身邊的科學(xué)五篇-文庫吧資料
2024-11-15 23:06本頁面
【正文】 發(fā)生了熱傳遞，冷空氣溫度升高，氣體受熱膨脹對外作用，就把塞子拋出瓶口。這時媽媽就會讓我別白費力氣，然后再輕輕的用瓶塞掩上瓶口。常常，在從熱水瓶中倒出一大杯開水后，再把瓶塞塞上，瓶塞就會馬上跳起來。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。（在音樂聲中出現(xiàn)結(jié)束字幕：科學(xué)追求無止境！）[設(shè)計意圖：積累運用知識的同時，注重在今后的交際中靈活應(yīng)用，更好地聯(lián)系學(xué)生的生活，拓展了他們的思維，體現(xiàn)口語交際“生活化”、“實用化”的特點。教師總結(jié)同學(xué)們，我們正處于成長學(xué)習(xí)的階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛科學(xué)，讓我們從小做起。歷史上第一個獲得兩項諾貝爾獎的人是誰？（中國古代四大發(fā)明分別是：（造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)）哪一個國家在１９５７年１０月４日成功發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星？（蘇聯(lián)）“光年”是時間單位還是長度單位？（長度單位）世界水日是哪一天？（A）A、3月22日B、4月22日C、5月22日D、6月22日蜜蜂中的蜂王與工蜂性別分別是（C）A、雌蜂雄蜂B、雄蜂 雌蜂C、都是雌蜂D、都是雄蜂人體的血液中紅細胞存活的時間約為（C）A、20天B、60天C、120天D、160天小結(jié)：今天，我們懷著喜悅的心情在科學(xué)王國中盡情地遨游探索，在這里，討論問題，解決了疑難；在這里，我們發(fā)現(xiàn)和掌握了身邊的科學(xué)知識，懂得如何表達與傾聽，學(xué)會交流與合作。：2011年11月3日，“天宮一號”和（神州八號）宇宙飛船成功進行首次交會對接。（討論并交流）四、組織競賽，拓展知識??奪取“科學(xué)知識寶藏”有趣的科學(xué)小游戲大挑戰(zhàn)告一段落，下面我們進入一個更加激動人心的環(huán)節(jié)，有獎問答階段。（5）立在紙牌上的硬幣。能將這張紙對折8次后算挑戰(zhàn)成功。想辦法把壓在空瓶子下的錢取出來，而瓶子不倒算挑戰(zhàn)成功。用一根棍子同時把這三根筷子跳起來算挑戰(zhàn)成功，其中有兩根筷子是已經(jīng)連在一起的。腦筋大挑戰(zhàn)同學(xué)們的知道的還真不少，下面到了腦筋大挑戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，請實驗員們拿出你們的小游戲，并一一向大家介紹如何去挑戰(zhàn)你們手上的科學(xué)小游戲。既為學(xué)習(xí)文本服務(wù)，檢驗學(xué)生的學(xué)生狀況，加深學(xué)生對文本的理解；同時又給學(xué)生創(chuàng)造“聽”“說”的機會，讓學(xué)生在具體的情境中，說出具體的人物應(yīng)該說出的話。培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交往的素養(yǎng)。下雨使大樹具備了導(dǎo)電的能力，當(dāng)閃電經(jīng)過時，大樹會起到避雷針的作用，將雷電引到大地上，導(dǎo)致在樹下躲雨的人被雷電擊傷??[設(shè)計意圖：口語交際能力的培養(yǎng)與作文相似，它同樣也應(yīng)借助于不同學(xué)習(xí)之間的互補優(yōu)勢。當(dāng)嘴巴閉上時，空氣會通過鼻子進入口里。不張開嘴巴，空氣也能把我們的嘴巴漲鼓。（相機指導(dǎo)評議，掌握傾聽與表達的要求，注意勸說別人時要把科學(xué)知識講清楚，態(tài)度文明。（1）動腦想一想，同桌自由討論。（3）把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會把米和杯子提起。（課件出示“智慧百寶箱”藍貓?zhí)崾菊Z）情境設(shè)置：（課件演示生活片段）我們身邊的科學(xué)知識可真不少，請同學(xué)看這里這是（1）不張開嘴巴，空氣也能把我們的嘴巴漲鼓?？茖W(xué)是人類發(fā)展的動力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。所以呢，我希望通過今天的這節(jié)課，同學(xué)們能擦亮自己的眼睛，去尋找、去發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)，做一個生活的有心人。老師揭開謎底：是靜電的作用。老師這里有許多剪得碎碎的小紙片，老師不用膠水直接可以把它粘在手上。同學(xué)們帶上準(zhǔn)備好的科學(xué)知識，我們的“科學(xué)王國”一定會非常有趣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,進入“科學(xué)王國”談話導(dǎo)入：在我們身邊，無處不存在科學(xué)。在交際的過程中,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣?；顒舆^程中，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、交流、評價，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。第二篇：身邊的科學(xué)《身邊的科學(xué)》 口語交際教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版第四冊《語文園地八》中的口語交際設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。除了生生互動之外，教師以“趙博士”的身份參與交際，有效地形成師生互動?？谡Z交際教學(xué)常見的弊病是訓(xùn)練時學(xué)生一盤散沙，教師往往重視指導(dǎo)過程，卻忽視學(xué)生訓(xùn)練過程。在動態(tài)的口語交際實踐中反復(fù)體驗。三、以“互動”為根本1．環(huán)節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)互動。在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1