【正文】 最后三句非常精妙。作者詞中極想歸家之后佳人陪伴之樂，思?xì)w之情段段如此。這里是白描，詞人想像歸家之后的情景：結(jié)束旅途的勞頓，換去客袍；享受家庭生活的溫馨，嬌妻調(diào)弄起鑲有銀字的笙，點(diǎn)燃熏爐里心字形的香。“客袍”，旅途穿的衣服。想象歸家后的溫暖生活，思?xì)w的心情更加急切?！昂稳諝w家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒”。作者用“飄飄”“蕭蕭”描繪了風(fēng)吹雨急，并連用兩個“又”字。這個渡口和橋都是用唐代著名歌女的名字命名的，船經(jīng)此處，很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想。這兩句都著筆于景物的動態(tài)。一個“搖”字，刻畫出他的船正逐浪起伏地向前劃動，帶出了乘舟的主人公的動蕩漂泊之感。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭”，上片這五句，用跳動的白描筆墨，具體描繪了“舟過吳江”的情景。接著便點(diǎn)出這個命題?！按茲病保羌庇沤獬罹w，表現(xiàn)了他愁緒之濃。起筆點(diǎn)題，指出時序，點(diǎn)出“春愁”的主旨。賞析吳江指濱臨太湖東岸的吳江縣。調(diào)笙，調(diào)弄有銀字的笙。蕭蕭：象聲，雨聲。渡：一本作“度”。秋娘：唐代歌伎常用名，或有用以通稱善歌貌美之歌伎者。簾招：指酒旗。注釋吳江：今隸屬于江蘇省蘇州市，位于江蘇省東南部。船只經(jīng)過令文人騷客遐想不盡的勝景秋娘渡與泰娘橋，江風(fēng)迅疾，落雨瀟瀟，實(shí)在令人煩惱。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（渡一作：度。江上舟搖，樓上簾招。舟過吳江》原文及翻譯賞析1一剪梅舟過吳江》原文及翻譯賞析《一剪梅就讓我們珍惜現(xiàn)在的童年生活，用心去感受生活的快樂吧，下課。一個成人再也無法變成兒童。還讀了其他節(jié)選的童趣詩句，詩人為什么能寫出兒童的種種童趣呢？我想這和他擁有一顆童心，用不泯的童心去觀察著生活有關(guān)。？，整體讀一讀，感受一下詩中的童趣。課件展示：《桑茶坑道中》、《閑居初夏午睡起》。這首充滿童趣的詩我們就學(xué)完了。你們喜歡這首詩嗎？請你帶著對兩小童的喜愛之情讀一讀。那么現(xiàn)在就讓我們穿越一回，回到公元1192年那個春天，請你發(fā)揮想象，用自己的語言把古詩中寫到的場景描繪一遍，先自己說一說，再和同桌相互交流，待會兒杜老師請幾個同學(xué)說說。，感同身受后，你充分感受到了兩個孩子的頑皮、可愛、淘氣了嗎？（感受到了）。，不是遮頭是使風(fēng)。請你帶著煥然大悟的感覺讀一遍。那么這個疑問解開了嗎？詩中哪一句告訴了我們，答案是什么？（不是遮頭是使風(fēng)。我們一起帶著奇怪的感覺讀一遍。，讓我們一起來體會詩人的情感。（怪生），都找到了嗎？請圈出來。，當(dāng)詩人看到兩個小孩子收篙停棹，無雨張傘的時候，他的心情怎樣？請你找出古詩中飽含詩人情緒的一個詞語。（指名說）教師相機(jī)板書：收篙 停棹 無雨 張傘。待會兒我們一起來交流。，現(xiàn)在我們已經(jīng)初步感悟了詩中兩個孩子的形象。，誰來說說，詩中寫了什么人物？給你留下了怎樣的印象？把帶給你這種印象的詩句讀出來。你覺得他讀得怎么樣？ ，你讀一句，同學(xué)們跟著讀一句。，杜老師先請一個同學(xué)把這首詩讀一遍。)(二)初讀感知，感悟形象，自由輕聲讀這首詩,借助拼音讀準(zhǔn)字音,詩句讀通順。唐朝詩人呂巖看到了一個可愛的孩子不脫蓑衣，躺在草地上仰望明亮的月亮。教學(xué)難點(diǎn):以讀悟情,以說解意。能體會作者對兒童的喜愛之情,同時也感受詩人的不泯童心。,結(jié)合插圖,理解全詩意思，感受小童形象。第三篇：舟過安仁教案《舟過安仁》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):、流利、有感情地朗讀全詩。其詞風(fēng)格清新、活潑自然，與詩相近。與尤袤、范成大、陸游齊名，稱南宋四家。主張抗金，正直敢言。高宗紹興二十四年（1154）進(jìn)士。作者簡介楊萬里（11271206），字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。表達(dá)了詩人對孩童的喜愛和贊賞。詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。詩人直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。在這首詩中，詩人看到在一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起竹篙，停下船槳，張開了傘。也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的?！边@里省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了詩人心中由此產(chǎn)生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。由此可見，此時詩人的心情是閑適的`，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為?！边@是詩人看到的情景。詩人被孩童的稚氣和可愛行為感染，從而創(chuàng)作了此詩。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊。⑤使風(fēng)：詩中指兩個小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來幫忙，促使?jié)O船向前行駛。③棹：船槳。作品注釋①安仁：縣名，1914年因與湖南安仁縣同名而改名余江縣。作品原文舟過安仁①楊萬里一葉漁船兩小童，收篙②停棹③坐船中。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。賞析：宋朝詩人楊萬里看見了另一艘船在行駛，船上悠悠自在地坐著兩個的小孩。④怪生:怪不得。古代船夫都用來劃船。詩中指楊萬里去應(yīng)試時，坐船路過地。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！注釋：①安仁:縣名。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。表達(dá)了作者對天真、可愛的孩子的喜愛之情。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。）可以參閱。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。