澄潭鎮(zhèn)中心幼兒園結對幫扶實施方案-文庫吧資料
2024-11-15 22:38本頁面
【正文】 ）資源共享貴園教師學習的機會比較多，專家講座、學區(qū)教研、科研培訓、園內教研等活動，都可以邀請我們參加，智慧共享。（三）教學研究邀請貴兒園老師指導我們的各種培訓活動和教學、教研活動。建立導師制度。（二）師資建設我們將邀請貴園教師來我校指導、參與，參加各種研修培訓、活動，為我們幼兒園培養(yǎng)教育教學骨干、學術帶頭人，不斷提高我們幼兒園教師的專業(yè)化水平。邀請幼兒園領導、管理人員結成幫扶對子，跟班學習。二、工作原則我們本著“優(yōu)勢互補、合作交流、攜手共進、資源共享”的原則，從幼兒園管理、師資建設、教學研究、資源共享、校園文化建設等開展有效的幫扶活動，促進兩園的共同發(fā)展。在今后幼兒園的內涵發(fā)展、文化建設方面，我們需要更多地去做有利于促進教師和孩子發(fā)展的事。有教育專家說：中國基礎教育界的通病是說得多，做得少；虛的多，實的少；假的多，真的少。我園教師在業(yè)務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。五、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長幼兒園幫扶活動，架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁，加強了城鄉(xiāng)的合作交流，實現(xiàn)了教育資源共享，增進城鄉(xiāng)教師的情感交流，促進農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學手段的更新，有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學技能。在經(jīng)過與眾多名師零距離的接觸，我園教師在教育教學中，有意識和無意識地逐漸踐行了這些先進的教學方法和教育理念，使得我園保教水平在這種“潤物細無聲”的影響中逐步提高三、辦園條件援助新芽幼兒園每學期援助我園教師用書各階段各一套，幼兒用書100套，指導我園教師特色建設，以及廢舊物品的回收再利用。新芽幼兒園的裴丹丹老師從簡筆畫的基本知識、簡筆畫在幼兒園中的運用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個方面對教師進行了理論培訓和實踐培訓。（2）簡筆畫培訓。新芽幼兒園在副園長的帶領下對我園教師進行了幼兒民族舞蹈及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓。骨干教師入園指導在新芽園長楊慧麗的帶領下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《 大家一起玩》和數(shù)學活動《 暖暖的帽子》現(xiàn)場作課和我園教師共同教研，共同學習及提高?；顒臃治隽艘馔馐鹿屎拓熑问鹿实膮^(qū)別，老師們通過自己在平時的教學中遇到的案例進行分析并與大家交流，在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無。（2）教研活動。她們各負其責，有的將自已精心準備的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進行教學展示，幫助優(yōu)化教學效果；有的負責班級墻面的設計，尤其是主題墻，不但主動幫著找合適的圖片，還自己動手操作；有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心，都當自己的事情做，絲毫不敢怠慢。我們結合實際開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動。（1）園本教研。共同開展關于執(zhí)教經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗、玩教具制作的教師座談活動。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導教育教學研討活動。變原來的“點射式”管理為團隊管理，效果非常明顯，使教師團隊更加和諧，使管理團隊更加積極。管理模式變革。為了轉變家長觀念，我們借小學“減負提質”之機，給幼兒家長做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座，讓家長明白“學得早不如學得好”。”等（2）利用小學減負提質之機，引導幼兒園科學保教，避免“小學化”?！薄坝脿N爛的微笑溫暖每一個孩子。在這一理念引領下，老師們逐漸樹立了文化辦園的意識，逐漸學會用理念來指導保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點，一切為孩子一生幸福著想。（1）利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設之機，更新辦園理念，打造幼兒園文化。通過這樣近距離的溝通交
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