【正文】 規(guī)律，實(shí)現(xiàn)完整的探究學(xué)習(xí)過程。過程中觀念不斷成長，技術(shù)不斷提高，才能適應(yīng)未來教育教學(xué)的新要求。要做到合理地設(shè)計整個教學(xué)過程，有效地組織學(xué)習(xí)活動，很好地控制課堂，需要上課教師有相當(dāng)好的基本功，還要有不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的精神。首先，所有比賽課都很好地貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)探究過程，努力開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出方案，動手探究，總結(jié)規(guī)律。教學(xué)能手評選心得體會4我們物理組三人在臨沂第九中學(xué)觀摩了山東省教學(xué)能手評選課，使我開闊了眼界，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次學(xué)習(xí)的情況做一個總結(jié)?？傊?，通過本次教學(xué)能手大賽，讓我們發(fā)現(xiàn)了教師身上的閃光點(diǎn)，同時也看到了存在的不足。學(xué)生參與的程度不夠，存在教師唱獨(dú)角戲現(xiàn)象。小組合作體現(xiàn)的不好，主要是：①缺少問題情境的設(shè)計。不足：對文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設(shè)計整體性差。重視學(xué)生的情感教育。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。教師備課認(rèn)真細(xì)致，對教材進(jìn)行不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。優(yōu)點(diǎn)：新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn)，比如：小組合作在課上均有不同程度的39。聽課就像照鏡子，從16節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)，每節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。教學(xué)能手評選心得體會3xx年12月15日至26日有幸參加了在xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了全市初中英語教學(xué)能手評選活動。培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，并且做到學(xué)以致用。教學(xué)過程中，教師應(yīng)提供給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，傳統(tǒng)的未必是無效的。第三部分：改革歷史課堂教學(xué)的打算。練測平臺，采用自選。把課堂放給學(xué)生，大膽挖掘深意。在學(xué)習(xí)本節(jié)關(guān)于匈奴的崛起時，肖老師及時教給學(xué)生學(xué)法：學(xué)習(xí)本課第一段時，教給學(xué)生用標(biāo)注法，劃出重要知識點(diǎn)，并及時糾正學(xué)生的錯誤。充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生進(jìn)入角色，對匈奴是戰(zhàn)還是和的問題上進(jìn)行辯論，課堂氣氛十分活躍。教學(xué)結(jié)構(gòu)非常清晰，這節(jié)課分為三大塊：說崛起、憶戰(zhàn)爭、唱和平。第二部分：最優(yōu)課例我認(rèn)為最優(yōu)秀的一節(jié)課是XX學(xué)院附中肖XX的《匈奴的崛起與漢朝的`和戰(zhàn)》導(dǎo)入精彩，引人入“境”。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)理念。每位教師都能運(yùn)用多媒體，大量出示史料，讓學(xué)生能夠自己分析得出結(jié)論，培養(yǎng)了論從史出的能力。XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳XX老師講的《第12課大一統(tǒng)的漢朝》一課，通過編寫《我的漢書為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。三、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的`學(xué)習(xí)積極性。二、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊。一、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。五項(xiàng)活動合計100分，由評委分別打分，最后合計評選我校本學(xué)期教學(xué)能手三名。（課題類指正式立項(xiàng)課題，以課題立項(xiàng)證件或課題實(shí)驗(yàn)教師證書為準(zhǔn)）第四篇：教學(xué)能手評選方案教學(xué)能手評選方案為了更好完成教學(xué)任務(wù)，提高教師的整體素質(zhì)，本學(xué)期定于10月份對我校全體任課教師進(jìn)行全面檢查，項(xiàng)目包括講課、說教材說課標(biāo)、教案檢查、聽課檢查、作業(yè)檢查五項(xiàng)常規(guī)工作。競賽輔導(dǎo)（5分）：（此項(xiàng)只記最高分，不累計計分）在各級教育部門組織的各科學(xué)生競賽中獲國家級輔導(dǎo)教師一等獎記5分，省級一等獎記3分，市級記1分，二等獎減半。）由各級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課，省級及以上一、二、三等獎分別按10分、8分、6分記，市級一、二、三等獎分別按6分、4分、2分記，縣級一、二、三等獎分別按4分、3分、2分記。獲獎教案課件按同級獲獎?wù)撐挠浄?。）①發(fā)表論文教案：國家級5分，省級3分，市級2分，縣級1分。單項(xiàng)表彰僅計各級教育行政部門表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等，國家級8分，省級6分、市級4分、縣級3分。附件2：桓臺縣教學(xué)能手評選教學(xué)業(yè)績具體賦分標(biāo)準(zhǔn)表彰榮譽(yù)（20分）：（可累計計分，但總分不超過20分。、準(zhǔn)確、具體、簡明，嚴(yán)把時段關(guān)（2007年1月1日——2010年12月31日）。幼教評選材料報幼教組鞏賢花老師處，辦公電話8263161。初中評選材料報初中組高悌梯老師處，辦公電話8263232。，辦公電話8263132。）、著作和獲獎證書（原件）。五、上報材料及要求1.《桓臺縣2010教學(xué)能手評選情況一覽表》一式20份（打?。?。所有材料一律以鎮(zhèn)（校）為單位上報，拒收個人呈報材料。各單位要嚴(yán)格按照以上條件推薦人選?？h教體局組織評委專家評審?！痘概_縣2010教學(xué)能手評選一覽表》。三、評選辦法，逐級推薦評選的辦法。6．教學(xué)業(yè)績得分。，或市優(yōu)質(zhì)課評選二等獎及其以上獎勵。（含3年），學(xué)歷達(dá)標(biāo)。一、評選范圍全縣普通中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園等各學(xué)科現(xiàn)任專職教師。2010年5月7日第三篇：教學(xué)能手評選細(xì)則關(guān)于評選2010桓臺縣教學(xué)能手的通知 各鎮(zhèn)中心學(xué)校，縣屬學(xué)校：經(jīng)研究決定，在全縣范圍內(nèi)開展桓臺縣教學(xué)能手的評選活動。本次活動為我校教師脫穎而出搭起了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我的舞臺，促進(jìn)了我校校本教研和教師培訓(xùn)工作。在本次活動中，所有參賽教師都能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計并反復(fù)揣摩修改；在課堂教學(xué)中采用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)，教態(tài)自然得體，有些教師語言生動幽默，課堂氣氛活而不亂，教學(xué)效果明顯；課后參賽教師均能針對自己的課堂教學(xué)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，努力提升自己的教科研水平。同時，還挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德高尚的老師組成語文和數(shù)學(xué)兩個評委組負(fù)責(zé)本次活動“十佳教學(xué)能手”的評選。臨邑縣教育局教研室二0一三年十月二十三日附件：第二篇：教學(xué)能手評選寧化紅旗小學(xué)“教學(xué)能手”評選揭曉紅旗小學(xué)教導(dǎo)處張運(yùn)陸為把我校校本教研和專業(yè)化成長進(jìn)一步引向深入，從整體上提高廣大教師的教科研水平，激發(fā)教師在教學(xué)改革上的創(chuàng)新意識，積極開展“創(chuàng)優(yōu)”活動，努力提高課堂教學(xué)效率，我校從4月14日起開展了“教學(xué)能手”評選活動。嚴(yán)禁暗箱操作或點(diǎn)名指派，未經(jīng)評選而上報的人員將取消其參評資格。六、其它事項(xiàng)各單位接通知后要廣泛宣傳、發(fā)動，以這次活動