當代大學生就業(yè)觀論文指導-文庫吧資料
2024-11-15 13:47本頁面
【正文】 供給量大”；50%的同學同時也選擇了“畢業(yè)生能力與現(xiàn)實用人單位不符”的選項。即使有，同學們也是不太重視的，這也可能由于受傳統(tǒng)的教育觀所影響的。這與中國的大學生教育偏向于書本教育而缺乏實踐是息息相關(guān)的。（2）就業(yè)壓力：在對同學們就“您的就業(yè)壓力主要來源有”的問題的調(diào)查中可以看到，大部分同學對自己的“實際的工作能力欠缺”都選了“是”，占到75%。問卷調(diào)查中葉涉及到該問題：%的同學認為“就業(yè)形勢嚴峻”，%。前兩項數(shù)據(jù)基本表明，大約占到60%的同學都趨向于“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)傾向?？傮w分析：一、多數(shù)學生對于“務(wù)實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。調(diào)查問卷采用單項選擇、多選題和主觀題三種方式來回答問題。為了詳細了解當代大學生們的就業(yè)觀情況，我們在網(wǎng)上采用問卷調(diào)查的方法，對電氣專業(yè)的接近20同學進行網(wǎng)上問卷的調(diào)查。:///【10】麥可思參考美國SCANG標準，把35項基本工作能力劃歸為五大類第三篇：當代大學生就業(yè)觀調(diào)查報告導語：我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。相信在依賴國家、社會、學校和個人這幾方面的共同努力之下，廣大畢業(yè)生定能安然度過就業(yè)的“寒冬”，奔向未來！主要參考資料：【1】《讀大學，究竟讀什么》 譚彪喜 著，南方日報出版社出版【2】【3】天津日報2011年1月11日電（記者張國）【4】【5】《大學生就業(yè)報告》 胡解旺著，中共編譯出版社出版【6】《高?！凹奔拮濉泵闇蚀箝熇小份d于《信息時報》，2003年3月6日【7】“卡夫丁峽谷”：比喻災難性的歷史經(jīng)歷,并且卡夫丁峽谷成為了“恥辱之谷”的代名詞，并可以引申為人們在謀求發(fā)展時所遇到的極大的困難和挑戰(zhàn)。這些具備如此之多的“超強能力”的“高素質(zhì)人才”，讓很多用人單位都感到汗顏，只能敬而遠之了！綜上所述，當前大學生就業(yè)形勢確實不容樂觀，雖然目前就業(yè)面不斷得到深入和拓展，但解決這一問題也不能在朝夕之間。然而根據(jù)“能量守衡定律”，廣大學生增強的是“打游戲的能力、花錢的能力、逃課的能力、作弊的能力、投機取巧的能力”。如果這一問題得到很好解決，這無疑給當前笨重的就業(yè)“機器”換上了一個大馬力的“引擎”，“拖拉機”裝上了“火車頭”，快飛起來了！3．在眾多影響就業(yè)的因素中，大學生自身素質(zhì)高低起著關(guān)鍵作用，尤其是大學生的價值觀、個人品質(zhì)、基礎(chǔ)知識水平等綜合素質(zhì)更是至關(guān)重要。針對這一問題，一項關(guān)于2008屆大學畢業(yè)生對自己所讀大學滿意度的調(diào)查顯示：“211”院校的總體滿意度為86%，滿意程度最高的是校風、圖書館與教學設(shè)施，最不滿意的是師生互動，只有62%；非“211”本科院校對所讀大學的總體滿意度為79%，滿意程度最高的仍是圖書館、教學設(shè)施和校風，最低的仍為師生互動，為55%；高職高專院校依次為70%、64%、53%【9】。2．與當前就業(yè)環(huán)境相對應的是當前中國大學的內(nèi)部機制問題。雖然國家對當前的就業(yè)形勢出臺了許多緩和政策，但是隨著每年大學擴招勢頭的不斷增高，這些政策措施顯得心有余而力不足。就中國目前而言，就業(yè)是中國政治和經(jīng)濟的重要指標，2008年以來，在金融危機的沖擊下，中國大學生就業(yè)難的問題進一步凸顯。這使廣大貧困大學生就業(yè)處境無疑是雪上加霜。與此同時，大學生就業(yè)成本的升高也成為貧困畢業(yè)生就業(yè)的障礙，近年來，應屆大學生用于找工作的費用均超過1萬元，用于“灰色投入”方面的更是無法衡量。4．貧困大學生，困難多，就業(yè)難。這使得不少女大學生再就業(yè)中屢屢碰壁，讓不少女大學生在激烈的競爭和巨大壓力下，產(chǎn)生了一批希望“嫁個好老公，少奮斗20年”的思想，“嫁個有錢人”便成了一句響亮的口號【6】。斯坦福大學理栕薇教授“在其互動”中指出：人們以不同性別具有不同的期望，從而造成制度的不平等，形成了兩性間的顯著差異，造成男女兩性的不同地位。廣大的內(nèi)陸邊遠地區(qū)城市獲選率小之又小。你只能眼巴巴的舔著干裂的嘴唇“望塵興嘆”了！在這里告誡一下那些有心自主就業(yè)的人:行動起來吧，不愿做就業(yè)奴隸的人們！二、影響就業(yè)的因素分析(一)從大學生自身的角度分析1．“進編制”，求穩(wěn)定，這是莘莘學子在畢業(yè)時刻首要考慮的就業(yè)條件，也是每年有那么多的畢業(yè)生削尖腦袋往國家機關(guān)、國家企事業(yè)單位里鉆的主要原因。但是關(guān)于創(chuàng)業(yè)，很多時候是“撐死膽大的，餓死膽小的”，往往是那些具有非凡遠光和氣魄的“窮光蛋”們報的“金龜”還，因為在這個社會上你會發(fā)現(xiàn)，不管你做什么事，條件都不可能達到你所謂的“成熟”。由這樣一種現(xiàn)象中可以看出，當找工作相對容易時，風險較大的創(chuàng)業(yè)就成為次要的選擇。面對這樣一種狀況，我們的就業(yè)之路一旦面臨紛繁復雜的社會狀況時，將何去何從？3．自主創(chuàng)業(yè)，再就業(yè)壓力如此嚴峻的形勢下，自主創(chuàng)業(yè)也是一個很不錯的選擇。這里有一個關(guān)于大學生擇業(yè)的調(diào)查：在經(jīng)濟學家周立群的指導下，吳炅坤、張興龍、王麗媛、楊明亮、李璇等五名南開大學生本科生三年級學生組成一個課題組，對南開大學、
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