【正文】 不得再申報《廣東省中小學(xué)校德育科研課題指南》所列課題。第九條 有下列情況之一者，課題組須書面報請所在地教育局主管處（科）同意后，分別報省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心評審?fù)夂蠓侥軐嵤?．以學(xué)校名義申報的課題，變更課題主要負(fù)責(zé)人； 2．變更課題名稱； 3．研究內(nèi)容作重大調(diào)整；有下列情況之一者，課題組須書面報請所在教育局德育主管處（科）同意后，分別報省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心備案：1．課題結(jié)題時間延期；2．通訊地址、電話、聯(lián)系人等情況變動。4．以市、縣（區(qū)）教育局申報并組織研究的課題，經(jīng)費的籌集和使用須符合國家以及本單位的有關(guān)規(guī)定。2．課題經(jīng)費使用的范圍：國內(nèi)調(diào)查研究、差旅費，資料收集、復(fù)印及少量必要圖書購置費，小型研討會費用，計算機使用費，專家指導(dǎo)費，成果鑒定費和成果印刷費等。第七條 廣東省中小學(xué)德育科研課題為廳級課題，面向全省中小學(xué)在職從業(yè)人員，公開競爭，擇優(yōu)立項，保證重點。省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心對立項的課題負(fù)有具體管理的職責(zé)，會同各市教育局主管處（科）進行過程管理。第五條 省教育廳組織制定學(xué)校德育科研規(guī)劃、課題指南和課題管理辦法，組織專家對申報課題進行立項評審、提供學(xué)術(shù)咨詢和課題實驗研究指導(dǎo)、課題成果鑒定和課題研究成果的宣傳推廣?？茖W(xué)性要求課題研究必須有科學(xué)的理論支持，要以中國特色社會主義理論體系、哲學(xué)社會科學(xué)、教育科學(xué)等基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，研究方法科學(xué)，學(xué)術(shù)觀點正確，具有一定的理論和實踐價值；創(chuàng)新性要求課題研究應(yīng)對我國或本地區(qū)、本學(xué)校德育建設(shè)問題提出切實、合理的新思路、新對策、新模式，對德育工作具有一定的啟示和促進作用；實效性要求研究成果對提高學(xué)校德育工作科學(xué)化水平，提高教師教書育人能力，提高學(xué)生思想道德及整體素質(zhì)，提高家庭教育指導(dǎo)和社會教育水平等方面產(chǎn)生實際效果；規(guī)范性要求課題研究的實施過程符合教育科學(xué)和德育科研的基本程序，開題報告、階段性總結(jié)報告、結(jié)題報告的撰寫格式符合行文的基本要求。3．堅持調(diào)動廣大德育工作者的科研積極性，充分體現(xiàn)課題研究的廣泛性。第三條 中小學(xué)德育科學(xué)研究應(yīng)遵循以下原則： 1．堅持正確的科研方向，引導(dǎo)中小學(xué)科研為全面推進素質(zhì)教育發(fā)展服務(wù)，為中小學(xué)學(xué)生的健康成長服務(wù)。第四篇：廣東中小學(xué)德育科研課題管理細(xì)則廣東省中小學(xué)德育科研課題管理細(xì)則（試行）第一章 總則第一條 為完善我省中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校，下同）德育科研課題的管理，促進中小學(xué)德育科研工作的規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，根據(jù)《廣東省教育科研管理辦法（試行）》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中小學(xué)德育工作實際，特制定本細(xì)則。第五章 此方案從2013年9月起執(zhí)行。（3）學(xué)校對積極參與課題研究并取得一定成果的課題組或教師發(fā)放一定的獎勵經(jīng)費：國家級、省級、市級、縣級實驗課題驗收合格者獎勵課題組800元、500元、300元、200元，被評為優(yōu)秀課題并且將課題實驗成果積極推廣的課題組，在相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)上增加獎勵100元。（2）對承擔(dān)實驗課題卻不執(zhí)行課題負(fù)責(zé)人分配的工作，不能按課題主管部門的結(jié)題要求提供相關(guān)研究資料，或雖已提交，但沒有得到認(rèn)可，且又不能按整改意見進行整改的，課題負(fù)責(zé)人及教導(dǎo)處有權(quán)撤換不稱職的課題組成員；凡課題被撤銷的負(fù)責(zé)人，下一輪不得申報教育科研項目，被終止課題的研究人員取消其兩年時間內(nèi)申報任何課題的資格。各級課題均需由相關(guān)部門組織專家對課題進行會議鑒定或書面鑒定，結(jié)題工作以相關(guān)文件材料為準(zhǔn)，通過結(jié)題驗收后，由相關(guān)教科研部門發(fā)給《結(jié)題證書》第四章獎懲辦法，對實驗教師設(shè)立獎勵和處罰辦法。課題組成員每人至少有一項階段性成果，包括實驗過程中公開發(fā)表或獲得的屬于本課題成果性的論文、專著、調(diào)查報告、典型經(jīng)驗、課件等，否則視為沒有完成，不得參與課題驗收。1各課題負(fù)責(zé)人必須確定檔案管理員，課題研究過程中要收集下列資料，并分類存放在檔案盒中。每學(xué)期，組織本課題組成員人人上一節(jié)與課題高度相關(guān)的公開課。，每個參加課題的成員先對自己教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，做到有案可據(jù)；再根據(jù)自己所承擔(dān)的任務(wù)寫好個人實驗計劃上交課題負(fù)責(zé)人。課題負(fù)責(zé)人擬好課題研究的整體計劃及分工，組織全體課題成員討論、確定并實施研究計劃。學(xué)校定期召開實驗教師研究會與培訓(xùn)會，對各課題實驗的過程進行全面管理，研究各課題實驗在實驗中存在的問題，總結(jié)各實驗課題在實驗中的成績與不足，布置各實驗課題階段性實驗工作，保障實驗教師課題研究工作有序進行。國家級省級以上課題由學(xué)校課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處具體操作督導(dǎo)事項；市、縣級課題按照教研組、課題組實行分層管理，課題組負(fù)責(zé)人為該課題的責(zé)任人，切實加強進度管理。第三章課題的管理學(xué)校成立教育科研課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：路秀蘭副組長：王洪平王煥茹丁小俠組員： 覃 娜 華菊平全小鵬 李 濤 朱文娟 王詠梅 嚴(yán)作亮管理小組負(fù)責(zé)對各級教育科研課題的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，并加強對實驗研究的督導(dǎo)。課題立項須經(jīng)上級教科研部門審批下發(fā)《課題立項通知書》或相關(guān)文件為依據(jù)。若課題負(fù)責(zé)人調(diào)離崗位，由學(xué)校重新任命負(fù)責(zé)人，課題研究不能中斷。課題組的所有成員必須承擔(dān)一定的具體研究任務(wù)，課題負(fù)責(zé)人有權(quán)按一定程序撤換不稱職的課題組成員。以往承擔(dān)市教科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。課題組成員：每個課題組的主研人員重點課題不應(yīng)超過5人，一般課題不應(yīng)超過3人。在課題研究中期和結(jié)題階段，負(fù)責(zé)學(xué)期研究工作報告、課題研究工作報告的撰寫。（2）課題組的成立課題負(fù)責(zé)人：每個科研課題組必須確定一人擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人。課題立項力求做到前瞻性、實踐性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一。第二章課題組的組建和申報課題組的組建（1）課題的立項立項原則：圍繞全面實施素質(zhì)教育，以教育實踐中的先進經(jīng)驗、存在的問題和急需解決的問題為主要內(nèi)容，開展以應(yīng)用科學(xué)為主的研究，也可對教育理論及教育發(fā)展中的熱點、難點等問題進行研究。教育科研工作必須堅持實事求是、服務(wù)教學(xué)的原則。在專家鑒定的基礎(chǔ)上，經(jīng)自治區(qū)中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心組織相關(guān)專家進行審核驗收，驗收通過后，頒發(fā)自治區(qū)中小學(xué)德育科研課題結(jié)題證書。以會議方式鑒定者，由專家組集體討論確定評審結(jié)論并由組長簽署意見；以通訊方式鑒定者，各專家將鑒定意見送交組長，由組長綜合各專家意見并簽署鑒定結(jié)論。第九條 課題鑒定程序：課題組向自治區(qū)中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心、自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心提出鑒定申請，經(jīng)同意后可由課題組單獨組織課題鑒定，各地級以上市也可由教育局德育主管處（科）集中組織課題鑒定。第三章 成果鑒定和結(jié)題驗收第八條 課題研究完成時，應(yīng)接受成果鑒定和結(jié)題驗收。3．已通過鑒定結(jié)題的課題需要申請繼續(xù)滾動研究，或在其它渠道立項并有一定研究基礎(chǔ)的課題，需要申請自治區(qū)中小學(xué)德育科研立項的課題，可參照以上申請程序申請。2．個人申報課題須經(jīng)校委會同意，學(xué)校申報課題報地區(qū)教育局主管處（科）初審，再報自治區(qū)評審。個人申報課題，必須具備以下條件：1．負(fù)責(zé)或從事中小學(xué)德育工作，并有3年以上德育工作實踐經(jīng)歷；2．具有高級教師職稱；中級教師職稱申報者需有2名高級教師職稱者推薦。第五條 學(xué)校及廣大教育工作者均可申報德育科研課題。第二章申報與立項評審第四條 根據(jù)自治區(qū)教育廳定期發(fā)布的中小學(xué)德育科研課題指南。4．堅持科學(xué)性、創(chuàng)新性、實效性、規(guī)范性。2．堅持與本地區(qū)、本學(xué)校實際相結(jié)合，以應(yīng)用性研究為主，善于把問題轉(zhuǎn)化為課題，著力在解決學(xué)校德育實際問題上下功夫。第二條 中小學(xué)德育科學(xué)研究，必須堅持以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號），深入研究新形勢下學(xué)校德育工作的重點、難點問題，充分體現(xiàn)時代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，注重創(chuàng)新性和實用性，強化針對性和實效性，破解制約學(xué)校德育發(fā)展的難題，提高學(xué)校德育工作者的理論素養(yǎng)和德育科研能力與水平，促進學(xué)校德育創(chuàng)新發(fā)展，并為教育行政部門決策提供參考依據(jù)。再就是要撰寫研究報告，進行系統(tǒng)總結(jié)，上報總課題組，請領(lǐng)導(dǎo)、專家評審鑒定，使之能推廣應(yīng)用。動員全鄉(xiāng)小學(xué)班主任以及教育教學(xué)管理人員和骨干教師每人撰寫一個德育工作案例，由總課組成員篩選、編輯《德育工作案例集》。每學(xué)期舉行一次德育工作經(jīng)驗交流會，互相取長補短。各校建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)。（1）德育系列活動，培養(yǎng)規(guī)范化的行為習(xí)慣；（2）建設(shè)高品位校園文化，實現(xiàn)環(huán)境優(yōu)化；（3）加強少先隊職能工作的力度，實現(xiàn)自身教育的優(yōu)化；（4）加強社會網(wǎng)絡(luò)教育，實現(xiàn)育人優(yōu)化；（5）加強學(xué)校內(nèi)部管理，實現(xiàn)德育評價的優(yōu)化。第二階段：研究階段（2011年10月——2013年12月）學(xué)校成立家長委員會、家庭教育聯(lián)絡(luò)組、創(chuàng)辦家長學(xué)校，制定各組織章程及活動計劃，制定家訪制度，并適時開展各種活動；啟動師德建設(shè) “五個一”工程，即：每位教師每學(xué)期讀一本教育理論專著、寫一本政治、業(yè)務(wù)筆記