【正文】 結(jié)束：浪跡天涯的孩子，忽晴忽雨的江湖，祝你以夢為馬，永遠(yuǎn)隨處可棲。大冰讓我相信，人生是一條漫長的路，不需要走得那么著急，慢慢的去欣賞一路的風(fēng)景。請靜下心來讀一讀這本《他們最幸福》，在瀏覽他們的幸福同時，尋找屬于自己的幸福。書中不用手機(jī)的女孩、大軍可愛的妻子、路平的小南京等每一段都向我們詮釋什么是幸福，人們追求幸福的各種方式。日復(fù)一日，他們愛情最好的見證就是滿櫥飄搖的花裙子。一個女人在她而立之年后，方才獲得了她的糖。誰的人生都不可能一馬平川，與其前途未卜時黯然神傷，不如把這條路認(rèn)知成一場欲揚(yáng)先抑的成長。自此大冰再也沒有遇見和你一樣的女孩。一個不用手機(jī)的女孩：像秋天里兩片落下的樹葉，在空中糾錯片刻，一片落入水中隨波逐流，一片飄在風(fēng)里浪蕩天涯。這本書講了十多個這樣的人，這些人都是行走在出世和入世邊緣的人。在他們的故事之中，有的是無畏的奮斗和孤身的尋找，有的是瘋狂的愛情和極致的浪漫。在他十年的行走生長生活中，遇見過很多有精彩故事的人?；燠E西藏多年，在麗江開過多年酒吧。作者大冰，80年出生人，油畫科班出身。李躍兒提出自己的觀點(diǎn)就是“孩子是腳、教育是鞋”，教育者（教師、家長）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點(diǎn)，造出合適的鞋，孩子才會感到幸福。這就需要教育的智慧。還給孩子本應(yīng)有的幸福，呵護(hù)與珍愛幸福童年，實在是教育的根本職責(zé)。感謝李躍兒，在這個時候，為我、為許許多多迷失在教育里的人們，傾情奉獻(xiàn)了這樣的一本好書，這樣的一個理念，這樣的一份情感，這樣的一聲愛的宣言。忍饑挨餓不說，還要擔(dān)心父母的責(zé)罵，還要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地寫作業(yè)，這些，對于一個8歲的孩子來說，是怎樣的一種折磨啊？而我卻全然不顧孩子的苦苦哀求，還咬牙切齒地說“今天就是不讓你們回家，我陪著你們餓肚子，反正，少吃一頓飯，也餓不死！”現(xiàn)在回想起來，自己是何等的殘忍呀？后來，逐漸在教育里找到一些樂趣，才又慢慢重新喜歡上了這份工作，恢復(fù)了最初的熱情，少了過去的任性，多了一份責(zé)任，少了過去的焦躁，多了一份為人母后的愛心。如果一個真愛學(xué)生的老師，不僅僅關(guān)心孩子的身體，更應(yīng)關(guān)心他們的心靈，僅僅為了完成作業(yè)，就剝奪孩子吃飯的權(quán)利，僅僅為了讓孩子填飽肚子，只買來包子充饑，這些都是不妥的。曾經(jīng)為了讓學(xué)生完成作業(yè)而留學(xué)生不回家吃午飯，雖然我去給他們買來包子，但是，并沒有得到家長和學(xué)生的理解?；叵胛业慕逃?，我感到深深的自責(zé)和不安。我也是一個普通的教育工作者，在沒有讀到這本書之前，我總是驕傲自滿地認(rèn)為自己是一個盡職盡責(zé)的好老師?！墩l拿走了孩子的幸福》是一本關(guān)于選擇與運(yùn)用方法的書，是“人性教育”的個案分析，介紹了作者的一套獨(dú)特而新穎的教育方法，是作者李躍兒老師經(jīng)過二十二年的摸索的經(jīng)驗結(jié)晶。心中隱隱的怕，真的擔(dān)心我就是拿走孩子幸福的罪魁禍?zhǔn)?。所以我要勸身邊的人趕緊學(xué)學(xué)麻花兒的心態(tài)，學(xué)會知足常樂，并在給予別人快樂的同時，獲得自己的幸福，如：幫助外來人指路；雨天給媽媽、爸爸送傘；把生活、學(xué)習(xí)中的小竅門分享給同學(xué)；替別人保守秘密……這一切也許是一個不經(jīng)意間的舉動，但幸福其實就很簡單，就在你我的身邊！笑貓的這段經(jīng)歷使我深深的感悟到：在這個以人為本的和諧社會中，要懷著一顆知足、感恩的心，享受成績，享受生活，感受快樂，同時積累點(diǎn)滴生活快樂中的每一點(diǎn)幸福。那只尋找孩子氣的神龜也應(yīng)該明白，那群單純的孩子們也會漸漸明白……我們在父母的精心呵護(hù)下難道不幸福嗎？但總是有那么一些時候，對自己的生活現(xiàn)狀不滿足，希望得到更多的呵護(hù)，而我自己呢，常為和同學(xué)意見上的分歧而生氣，也因為學(xué)習(xí)上的壓力感到不舒心。雖然麻花兒的歌聲像打飽嗝，外貌也不出色，但她卻生活得相當(dāng)開心充實，她說的每一句話都深深地印在我的心田，我非常喜歡這只女鴨子。也正是因為她所給予別人的幸福，最后在大家的幫助下，她也終于得到了自己夢寐以求的39。故事中還講到，每天她都按時出現(xiàn)在村子里陪張達(dá)那位患老年癡呆癥的外公玩套花環(huán)的游戲，整個村子因為她的出現(xiàn)都會歡騰起來。就這樣，孩子們睡了多久她就扇了多久。女鴨子麻花兒是一只極其容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福感來自給予，在給予的同時也獲得了幸福。那是一個滿是桃林的美麗地方，是一個飄散著茉莉花香的小村莊。幸福讀后感12暑假里，媽媽買回了一本楊紅櫻阿姨寫的書—《幸福的鴨子》。尤其，當(dāng)負(fù)面情緒襲來，便很難操控，幸福感會被瞬間偷襲，須臾間喪失。這本身就是一種修煉，對心態(tài)的一種提升，也是獲取幸福的源泉。更重要的是，我們要清醒的認(rèn)識到自己的優(yōu)勢，從點(diǎn)滴做，一件件可以帶來幸福感的事，連點(diǎn)成線，可以連成真實而幸福的感受，真實的存在，長久的幸福。我們極易被“根都爛掉”的情緒所感染，總是想修煉自己，打敗自己的沖動，其實，積極的情緒、特質(zhì)和積極組織系統(tǒng)才是積極心態(tài)的有效組成。我清醒的意識到，保持一個健康的心態(tài)對于事業(yè)和成長都極為重要。現(xiàn)在，許多事不在掌控之中，后悔攬了這么個瓷器活，不是沒這個鉆，而是活的性質(zhì)變了，隨之不幸福了。每天都很充實，無欲無求，學(xué)生的進(jìn)步是最大的渴望，而學(xué)生成長規(guī)律總能讓渴望的心獲得必要的滿足。細(xì)想，最幸福的時光便是工作最初的幾年，班主任加上兩個班的語文課，踏實、積極的工作狀態(tài)。彼時有幸福的感受，存在心中，丟在奔跑的時光里。只是被充實、踏實的心情所籠罩。塞利格曼《真實的幸?！芬粫畲蟮母惺?。因為真實本身就是幸福。我迫切的希望趕緊進(jìn)入寒假，沒有哪一刻比此時更希望解脫自己，或許那一刻是幸福的。我愿做那一點(diǎn)點(diǎn)星光，去照亮每一個孩子。我就感受到，只要我們有愛，我們每個孩子都可以成為天使。這孩子這幾天非常聽話，在家也搶著做家務(wù)。我和孩子約定每天在微信中見，在我們的約定下，這個孩子每天都要通過微信把他的作業(yè)展示給我?！彪娫挸聊艘幌?，聽到電話那邊說道:“老師我想同學(xué)，想學(xué)校。老師，希望每天都能聽聽你的聲音。老師希望你從每個字認(rèn)真書寫，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)?！焙⒆釉诮拥诫娫捴?，我就說:“孩子你要相信，媽媽是愛你的，老師也是愛你的.。拿他實在沒有辦法，不知怎么教育他。當(dāng)孩子被愛著的時候，他們眼中的世界都是充滿善意的，他們的狀態(tài)是放松的，對于世界是充滿好奇和探索的渴望的，所以眼都是發(fā)光的。我最喜歡參觀我們學(xué)校的老師對我們的一句評價:你們的孩子眼睛都是亮亮的，一看就知道是一直被愛著的孩子。因此，要做一個有幸福的語文老師，要反思自己的教學(xué)，讓急功近利的語文教學(xué)，回到語文的本真，追求有愛心的教育。幸福讀后感10今年寒假，拜讀了上海市特級教師封莉榮的《愛讓我們?nèi)绱诵腋！分?，有茅塞頓開之感，我們在語文教學(xué)中面臨的好多問題，似乎在書里都有所論述，掩卷沉思，有所頓悟。比起培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，培養(yǎng)一個幸福的孩子更重要。在孩子的童年時期，每天給孩子與父母相處的時間一定要有。孩子收到的不行越多，孩子就越不行。但是多說是少說不，并不是說不能說不。理由無它。幸福的父母，更容易提升孩子的幸福感。而且，這樣的家庭長大的孩子，被愛也會愛。雖然江天昊的父母不是四對父母中形象、個性最鮮明的。在災(zāi)難面前，這對夫妻給孩子做出了很好的榜樣——接受現(xiàn)實，重新出發(fā)。在家里事業(yè)遭受嚴(yán)重危機(jī)，陷入低谷，一家人不得不搬離豪宅時，江爸爸帶著妻子和兒子在宅子前合影。富家少爺江天昊，父母恩愛，家里有億萬家財。假男孩林妙妙生活在一個母親絕對強(qiáng)勢、父親永遠(yuǎn)在和稀泥的家庭里。學(xué)霸錢三一的父母都是名門之后，但是父母關(guān)系不和，夫妻常年分居。如何提升孩子的幸福感，給孩子真正的愛的教育？想到這個問題的時候，我想起了當(dāng)下正在熱播的《少年派》。此外，還提到了人的幸福感的六種美德和二十四個優(yōu)勢。在這本書里，作者提到了賽事幸福的三法則：過去的讓它過去，未來不全像你想象，抓住現(xiàn)在的幸福。幸福讀后感9《真實的幸?！肥敲绹R丁生命很渺小，很脆弱，也很強(qiáng)大，很堅韌。我們救了那么多動物，我覺得自己很偉大，能夠像超人一樣，幫助一切弱小，這是多么幸福?。∵@時，媽媽告訴我，那只貓生了只小貓，可惜是死胎。但是無論未來如何，只要活下去，就有生命的希望。所以救了一個黑人小男孩，也許就是救了整條船的生命。在遠(yuǎn)離大陸的大西洋上，潛伏著許許多多不可預(yù)知的危險。如果他聽信周圍人的話，沒有去救這個孩子，選擇繼續(xù)航行，那么他就是個置他人生死而不顧的人，就得不到大家的信任。正如文章中所表達(dá)的39。幸虧當(dāng)時去救助，不然一個生命又將離開這個世界。過年了，工作人員回家時，就由我們來完成這個任務(wù)。經(jīng)過急救后，總算體溫上升了。媽媽趕緊到鄰近的動物醫(yī)院去求助醫(yī)生一起將貓送到醫(yī)院。媽媽告訴我，到了那里，地上一堆血跡，有只貓?zhí)稍诘厣?，一動不動。我媽正要接我，卻突然聽說在高技街那里有一只貓被車撞了，傷勢嚴(yán)重。為什么地位如此高的船長要救一個在船尾搞雜活的黑人小男孩呢？因為船長擁有一顆仁慈、善良的心，懂得眾生平等，生命高于一切。捧著這本書，感覺是人生的一份厚厚的財富。不過，如何培養(yǎng)工作的自尊，我還不曾學(xué)會。這點(diǎn)很有道理，工作的時候感覺不幸福是為何呢？你做著你不喜歡的，你認(rèn)為沒有價值的事情，你沒有自豪感、自尊心，這就已進(jìn)行了自我的否定。羅素還講到很多，關(guān)于孩子，關(guān)于愛情，關(guān)于犯法感的等等。但一片渾沌的大腦還沒法清晰的39。如果多避免些不幸福的緣由，幸福就要簡單很多。當(dāng)孳孳以求“幸福之路”的時候，有無想到過或許尋求的恰正是相反。其實，它們其實不枯燥，乃至很有趣，更別提其中給人的啟示。原來看哲學(xué)書，自己尋思，是件如此享受的事情?？础缎腋Ｖ贰?，整理這些被自己圈點(diǎn)出來的部份，一字字打出來，發(fā)現(xiàn)，其中的許多正是自己認(rèn)同。記得有人說過，我們讀書，實際上是在讀自己。論婚姻、論情愛、論競爭、論妒嫉、論工作。盡可能多地拓展你的生活，發(fā)展你的能力，關(guān)心、幫助、改變更多人的命運(yùn)，這樣每天都會彌漫著幸福。不是爬上了山峰，才是成功地幸福。印象最深的是作為封面的插圖：飛機(jī)失事，下面是白雪皚皚的高山，飛行員穿著全套滑雪設(shè)備、踩著雪橇，悠然自得的跳傘而下，準(zhǔn)備來一次刺激的高山速滑……題注是“一個人感興趣的事情越多，快樂的機(jī)會也越多，而受命運(yùn)播弄的可能性也越小，因若他失掉一樣，還可以亡羊補(bǔ)牢，轉(zhuǎn)到另外一樣上去?，F(xiàn)在社會人們的生活水平提高了，都在尋求幸福生活，但是幸福的指數(shù)卻在不斷降落。在現(xiàn)在的教育體制下，作為教師，我們該何去何從呢？幸福讀后感7最近讀了貝特蘭?？杀У氖牵涸谶@么一個急功近利的社會，有多少家長會去讀皮亞杰、蒙特梭利和盧梭；相信馮德全的人倒很多吧，可惜只是一場騙局；而李躍兒的畫室，不僅僅是學(xué)畫的地方，儼然成了一個心靈治療的診所……作為一個家長，不懂教育，制造的還只是一個“失敗者”；作為老師，如果我不懂教育，制造的就是一批又一批的“失敗者”，想到這兒，我不寒而栗。在李躍兒的教育方法里，處處可見蒙氏的影子。就像龍應(yīng)臺在《親愛的安德烈》里所說的：“我也要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。我不想把我的兒子培養(yǎng)成所謂的“天才”，只要他快樂