【正文】 這就需要教育的智慧。感謝李躍兒，在這個時候，為我、為許許多多迷失在教育里的人們，傾情奉獻(xiàn)了這樣的一本好書，這樣的一個理念，這樣的一份情感，這樣的一聲愛的宣言。如果一個真愛學(xué)生的老師，不僅僅關(guān)心孩子的身體，更應(yīng)關(guān)心他們的心靈，僅僅為了完成作業(yè)，就剝奪孩子吃飯的權(quán)利，僅僅為了讓孩子填飽肚子，只買來包子充饑，這些都是不妥的?；叵胛业慕逃?，我感到深深的自責(zé)和不安?！墩l拿走了孩子的幸?！肥且槐娟P(guān)于選擇與運用方法的書，是“人性教育”的個案分析，介紹了作者的一套獨特而新穎的教育方法，是作者李躍兒老師經(jīng)過二十二年的摸索的經(jīng)驗結(jié)晶。所以我要勸身邊的人趕緊學(xué)學(xué)麻花兒的心態(tài)，學(xué)會知足常樂，并在給予別人快樂的同時，獲得自己的幸福，如：幫助外來人指路；雨天給媽媽、爸爸送傘；把生活、學(xué)習(xí)中的小竅門分享給同學(xué)；替別人保守秘密……這一切也許是一個不經(jīng)意間的舉動，但幸福其實就很簡單，就在你我的身邊！笑貓的這段經(jīng)歷使我深深的感悟到：在這個以人為本的和諧社會中，要懷著一顆知足、感恩的心，享受成績，享受生活，感受快樂，同時積累點滴生活快樂中的每一點幸福。雖然麻花兒的歌聲像打飽嗝，外貌也不出色，但她卻生活得相當(dāng)開心充實，她說的每一句話都深深地印在我的心田，我非常喜歡這只女鴨子。故事中還講到，每天她都按時出現(xiàn)在村子里陪張達(dá)那位患老年癡呆癥的外公玩套花環(huán)的游戲，整個村子因為她的出現(xiàn)都會歡騰起來。女鴨子麻花兒是一只極其容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福感來自給予，在給予的同時也獲得了幸福。幸福讀后感12暑假里，媽媽買回了一本楊紅櫻阿姨寫的書—《幸福的鴨子》。這本身就是一種修煉，對心態(tài)的一種提升，也是獲取幸福的源泉。我們極易被“根都爛掉”的情緒所感染，總是想修煉自己，打敗自己的沖動，其實，積極的情緒、特質(zhì)和積極組織系統(tǒng)才是積極心態(tài)的有效組成?，F(xiàn)在，許多事不在掌控之中，后悔攬了這么個瓷器活，不是沒這個鉆，而是活的性質(zhì)變了，隨之不幸福了。細(xì)想，最幸福的時光便是工作最初的幾年，班主任加上兩個班的語文課，踏實、積極的工作狀態(tài)。只是被充實、踏實的心情所籠罩。因為真實本身就是幸福。我愿做那一點點星光，去照亮每一個孩子。這孩子這幾天非常聽話，在家也搶著做家務(wù)?！彪娫挸聊艘幌?，聽到電話那邊說道:“老師我想同學(xué)，想學(xué)校。老師希望你從每個字認(rèn)真書寫，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)。拿他實在沒有辦法，不知怎么教育他。我最喜歡參觀我們學(xué)校的老師對我們的一句評價:你們的孩子眼睛都是亮亮的，一看就知道是一直被愛著的孩子。幸福讀后感10今年寒假，拜讀了上海市特級教師封莉榮的《愛讓我們?nèi)绱诵腋！分?，有茅塞頓開之感，我們在語文教學(xué)中面臨的好多問題，似乎在書里都有所論述，掩卷沉思，有所頓悟。在孩子的童年時期，每天給孩子與父母相處的時間一定要有。但是多說是少說不，并不是說不能說不。幸福的父母，更容易提升孩子的幸福感。雖然江天昊的父母不是四對父母中形象、個性最鮮明的。在家里事業(yè)遭受嚴(yán)重危機，陷入低谷，一家人不得不搬離豪宅時，江爸爸帶著妻子和兒子在宅子前合影。假男孩林妙妙生活在一個母親絕對強勢、父親永遠(yuǎn)在和稀泥的家庭里。如何提升孩子的幸福感，給孩子真正的愛的教育？想到這個問題的時候，我想起了當(dāng)下正在熱播的《少年派》。在這本書里，作者提到了賽事幸福的三法則：過去的讓它過去，未來不全像你想象，抓住現(xiàn)在的幸福。生命很渺小，很脆弱，也很強大，很堅韌。但是無論未來如何，只要活下去，就有生命的希望。在遠(yuǎn)離大陸的大西洋上，潛伏著許許多多不可預(yù)知的危險。正如文章中所表達(dá)的39。過年了，工作人員回家時，就由我們來完成這個任務(wù)。媽媽趕緊到鄰近的動物醫(yī)院去求助醫(yī)生一起將貓送到醫(yī)院。我媽正要接我，卻突然聽說在高技街那里有一只貓被車撞了，傷勢嚴(yán)重。捧著這本書，感覺是人生的一份厚厚的財富。這點很有道理，工作的時候感覺不幸福是為何呢？你做著你不喜歡的，你認(rèn)為沒有價值的事情，你沒有自豪感、自尊心，這就已進(jìn)行了自我的否定。但一片渾沌的大腦還沒法清晰的39。當(dāng)孳孳以求“幸福之路”的時候，有無想到過或許尋求的恰正是相反。原來看哲學(xué)書，自己尋思，是件如此享受的事情。記得有人說過，我們讀書，實際上是在讀自己。盡可能多地拓展你的生活，發(fā)展你的能力，關(guān)心、幫助、改變更多人的命運，這樣每天都會彌漫著幸福。印象最深的是作為封面的插圖：飛機失事，下面是白雪皚皚的高山，飛行員穿著全套滑雪設(shè)備、踩著雪橇，悠然自得的跳傘而下，準(zhǔn)備來一次刺激的高山速滑……題注是“一個人感興趣的事情越多，快樂的機會也越多，而受命運播弄的可能性也越小，因若他失掉一樣，還可以亡羊補牢，轉(zhuǎn)到另外一樣上去。在現(xiàn)在的教育體制下，作為教師，我們該何去何從呢？幸福讀后感7最近讀了貝特蘭。在李躍兒的教育方法里，處處可見蒙氏的影子。我不想把我的兒子培養(yǎng)成所謂的“天才”，只要他快樂幸福的長大?？墒牵@些早教法，真的對兒童有益嗎？他們尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律嗎？每次看到那些“神童”、“小天才”的故事，我的`心里總是有一些不安。幸福讀后感6拿到這本書，首先吸引我的，是封底的一段話：“中國的家長一般分為三類：第一類既懂教育又有責(zé)任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責(zé)任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責(zé)任心，他們占絕大多數(shù)，失敗的孩子都由這類家長制造?？旃?jié)奏的步伐，讓許多人都感遭到了壓迫，緊張，可是幸福不會隨之減少，只看你對它是否是有誠意，能不能發(fā)現(xiàn)它。乃至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的份子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。正如作者所說：“當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說，我很幸福。”的確，假設(shè)我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的昏暗。比如：謹(jǐn)慎著涼、謹(jǐn)慎跌倒；別自豪、別高興太早；注意風(fēng)暴、注意路滑……至于幸福，大多數(shù)人都覺得幸福是不提示也跑不掉的，他們以為好的東西你自會珍惜，或是他們覺得幸福無足掛齒。只有站在家長的角度去思考家長和孩子的需求，我們才能真正做到愛生如子!”孩子們是祖國的未來，是國家的希望，而作為塑造國家棟梁的奠基人——幼兒教師來說，我們不僅要做到教書育人，更應(yīng)該用愛來關(guān)心孩子，用愛來引導(dǎo)孩子，指引他們走向美好的未來，只有這樣，才能使幼兒感到如此幸福，讓我們也享受著幸福。在我們平?？磥?，校車拋錨，讓幼兒在車內(nèi)等待救援車輛似乎是一件最普通不過的`事情，但對于家長來說，這就是一件“嚴(yán)重事故”，車輛拋錨說明校車檢查過程有疏漏，讓幼兒等待會加重幼兒情緒的不穩(wěn)定等理由都成為了家長職責(zé)幼兒園的證據(jù)。的確，愛，表現(xiàn)在點滴的言行中，在日常生活中，對幼兒給與無微不至的關(guān)心和幫助，才能使幼兒深切感受到來到幼兒園是人生一件開心的事情。作為一名幼教工作者，雖然工作年限不長，但我們始終貫徹“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”這條宗旨。這三方面分別是愛，表現(xiàn)在點滴的言行中。幸福讀后感4“是什么讓教師在繁忙的工作中依然保持微笑?是什么讓教師在功利的誘惑中始終堅守在自己的崗位?答案是愛。老師也會有犯錯的時候，這時我們同樣可以用幽默來帶過；當(dāng)我們自己都不確定自己是否正確的時候，可先自信正確，后期再糾正，其實是維護(hù)了自尊，也為做更好的自己爭取時間。但如果因為錯誤在眾人面前傷了自尊，就由外傷變成了內(nèi)傷，不是一時半會兒治得好的。因此對于學(xué)生不好的表現(xiàn)，我們也經(jīng)常可以用玩笑和幽默諷刺批評之，既可以達(dá)到教育的目的`，又維護(hù)了他們的面子。(至于是否真的有救，除了老師給的些許建議和家校督促，主要還是看學(xué)生自己的智力和決心。當(dāng)事情沒有糟到一塌糊涂的時候，善良的謊言是支撐我們前進(jìn)的動力。第一片葉子是善良。哪怕你一無所有，有了幸福，你也會覺的生活一0分快樂和富有。她的媽媽去世了，她和小時候常常欺侮她的薛佳成了好朋友。小念到正好看到了直升機撞擊世貿(mào)雙子大廈的一幕，便敦促左手趕快走，左手在最后一刻打給了小念這樣一句話：明白。林醫(yī)生！可是卻得知不久后，林醫(yī)生就要去美國留學(xué)了，小念一0分難過。一場車禍后，小念幸免于難，可茶色熊公仔被她的爸爸拿走了，霍雨欣也轉(zhuǎn)學(xué)去了美國，小念一下子失去了兩個陪伴她的好友。那他就算天下第一又如何呢？如果我們心中都有愛，是不是就不會出現(xiàn)許多幼兒園教育者虐傷孩子的事件了呢？李老師的書中貫穿全文的就是一個愛字，父母的愛、老師的愛、同伴的愛，缺一不可！教育者的愛尤為重要，他引導(dǎo)孩子幼小的心，讓他們鍛煉敢于面對困難的意志；他呵護(hù)孩子受傷的心，以愛撫平破碎使其強韌；他保護(hù)孩子懵懂的心，使他們有一個溫暖的臂彎……誰拿走了孩子的幸福？也許我們都要反思，看完全書我才覺得這句話是如何的刺目，如何的驚心。是如何更高效、迅捷的方法。所以，孩子犯得一切錯誤都是父母無知、不重視而造成的。她站在一個敘事者的角度，詳盡卻不繁復(fù)的講述一個一個她所遇到、看到、聽到的故事。翻開書的第一頁，我就被里面生活、真摯的言語所吸引，她的字里行間流露出淡淡的溫馨，沒有華麗文藻，沒有專業(yè)的術(shù)語。在她的心中，每個孩子都是一粒純凈的種子，種子如何發(fā)芽、如何成長來源于澆灌者。我很認(rèn)同這段話，在現(xiàn)今這個高速發(fā)咋還能的社會，我們更多關(guān)注、追求的39。在這種環(huán)境下，我想再強大的技能知識都是無力的，如果這時的教育者沒有一顆愛的心，面對孩子的哭鬧，他煩了；面對孩子的調(diào)皮，他惱了；面對孩子的彷徨與無知，他厭了。陪伴著她的，是一個茶色熊公仔，還有一個胖乎乎的男孩霍雨欣。橫禍相繼而來，小念的媽媽由于右腿長了一個惡性腫瘤而截肢了，而小念卻意外地再次見到了當(dāng)年送她泰迪熊的39。小念認(rèn)識的一位阿姨告知小念，那個網(wǎng)名叫左手的男生，年紀(jì)和小念一般大，可他是一個已在美國工作的天才少年！一天晚上，小念正在和左手在網(wǎng)上聊天，左手告知小念自己正在美國的世貿(mào)雙子大廈內(nèi)，而現(xiàn)在的時間正好是20xx年的9月一一日，也就是美國遭到攻擊的時間。幾年過去了，小念已是一名高中生了。讀了這個故事，我曉得了，幸福其實就在身旁，有的人總是認(rèn)為自己不幸福，那是由于，你沒有去細(xì)細(xì)地去體會生活，忘了捉住幸福。幸福讀后感3畢淑敏認(rèn)為，謊言是一顆三葉草：當(dāng)三片葉子長滿的時候，人是可以說謊的。身患絕癥的病人問她:我能治好嗎？畢總是毫不猶豫回答:能治好！她甚至覺得這不是謊言，因為能治好是醫(yī)生和病人共同的希望。其實這也不是謊言，希望還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢。學(xué)生也是要面子的，如果老師經(jīng)常不給學(xué)生面子，學(xué)生也就不會照顧老師的面子了。我們常常會做錯事，很多錯并沒什么了不起，改過來了就是。既然革命導(dǎo)師都有這樣的顧慮，我們自然也可原諒自己。出發(fā)點還是一切為了學(xué)生?！稅郏屛覀?nèi)绱诵腋！窂娜齻€方面闡釋了在幼兒教師建設(shè)隊伍中，作為一名幼教工作者，是如何在付出愛與收獲愛的過程中和孩子們共同成長的，又是如何始終貫徹“愛是教育的根基”這句至理名言的?？v觀全文，作者文章中所提到的種種事例令人感觸頗深，讓人感同身受。在幼兒需要幫助時，及時伸于援手，讓他們體會到不是獨自在面對困難?！痹谶@篇文章中，令我