【正文】 傷，燙傷、吃錯藥、走失等事故的發(fā)生。四、安全工作:教師應(yīng)認(rèn)真做好晨檢工作，認(rèn)真做到一摸，二看，三問、四查。能關(guān)心愛護(hù)周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。集體活動時，幼兒能夠較安靜的聽講，不隨便下位置，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。樂意嘗試運用多種技能和多種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)美的事物，并積極參與。三、教研課題:我班幼兒的年齡小，幼兒良好的行為習(xí)慣就非常重要，因此，我班的課題研究定為《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣》為幼兒提供一個安全豐富有序探索的環(huán)境，讓幼兒喜歡幼兒園。懂得愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。養(yǎng)成基本的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。樂意與人交往，保持愉快的情緒，與同伴一起參加集體活動和游戲。跟老師聽音樂做動作:點頭、彎腰真好玩聽音樂做動作,踢踢腿、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳一跳。學(xué)會用正確的姿勢，自然的聲音歌唱。音樂:能初步按音樂的節(jié)拍，喜歡用肢體作簡單的律動。能用簡單的線條，色彩表現(xiàn)自己熟悉的事物。認(rèn)識紙、筆、剪刀等多種繪畫，手工工具和材料，初步掌握正確的使用方法。初步學(xué)會正確的握筆方法和作畫姿勢。美工:關(guān)注周圍美好事物，愿意欣賞作品。對感知活動有興趣，初步學(xué)習(xí)運用感官認(rèn)識事物。培養(yǎng)幼兒初步動手動腦，探索問題。學(xué)習(xí)感受大自然的美，有初步的環(huán)保意識。(6)認(rèn)識最基本的數(shù)量關(guān)系，對物體進(jìn)行初步的比較。(4)喜歡擺弄操作材料，能在老師的幫助下，按要求拿取，擺放操作材料。(2)通過多種感官感知的方法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)按物體的名稱或某種特征(顏色，大小等)進(jìn)行分類。能獨立地朗誦兒歌。學(xué)會使用禮貌用語。學(xué)會使用禮貌用語。(二)、語言:能學(xué)習(xí)說普通話，逐漸發(fā)準(zhǔn)易錯音。樂于接受預(yù)防接種及疾病治療，并學(xué)習(xí)保護(hù)自己。初步認(rèn)識日常用品，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐，飲食，睡眠，盥洗，游戲，排便等習(xí)慣，具有基本的生活自理能力。根據(jù)托班孩子的年齡特點，區(qū)域活動應(yīng)體現(xiàn)分散、自由、自主、寬松等特點，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們將幼兒的區(qū)域活動和常規(guī)教育滲透到教育教學(xué)的五大領(lǐng)域中，將教學(xué)劃分為:健康、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)。處在口語發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識開始萌芽。能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運動智能的開發(fā)。(三)教師情況分析及分工合作:教師情況:在教學(xué)中兩名教師要積極配合起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，要注重家園聯(lián)系，并能利用家長資源來協(xié)助園里及班級的工作。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。新入園的孩子情緒不穩(wěn)定，他們對新環(huán)境不熟悉，有的幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重。建立團(tuán)結(jié)、快樂的合作伙伴，提倡班級三位老師“思想放松、工作輕松、快樂上班”的工作氛圍。認(rèn)真登記幼兒出勤和交接班記錄表。我將認(rèn)真執(zhí)行自己任務(wù)，對工作赴以全心全責(zé)，確保以教育幼兒身心全面發(fā)展為中心，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣；在教育幼兒的同時也應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是做到以樂觀的心態(tài)去看待每件事，從而不讓自己感到有很的壓力，以別人的優(yōu)點作為平衡線，改正存在的不足與缺點。五、教師之間的合作與支持在教育活動的實施中，教師起著關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)與其他老師互相溝通，形成良好的合作關(guān)系。對于生病在家休養(yǎng)的幼兒，我們將以電話、家等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。在以往家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進(jìn)行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同助孩子進(jìn)步。四、家長工作幼兒園的工作需要家長的支持和參與。教師組織幼兒進(jìn)行戶外活動和體育鍛煉前，要認(rèn)真檢查有關(guān)器械和活動場地，在活動過程中要留意周圍環(huán)境的情況及幼兒能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動的安全；結(jié)合季節(jié)及氣候特點，科學(xué)合理地安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天不少于兩個小時的戶外活動，逐步提高幼兒對環(huán)境和氣候的適應(yīng)能力。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。及時加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌，語言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較的發(fā)展。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，家的情緒都很穩(wěn)定。虛心學(xué)身邊有經(jīng)驗的人、身邊的事，做好聽課記錄，取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費。并且做好安全教育工作，教育幼兒上下樓梯時注意安全，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識教育，不跟陌生人走。當(dāng)班教師不能擅自離崗，避免意外事故發(fā)生。抓住機會提升自己專業(yè)知識，讓自己擅長的做到更好，不足的去努力提升。加強自我管理，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒的言行舉止。使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。能注意傾聽，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言，能用普通話清楚、大膽地說出自己想說的事。幼兒發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，情緒安定，愉快活潑。帶著一顆赤誠的熱心去面對幼兒園的各項工作，要把教學(xué)做到實處、保育做到細(xì)處。作為一名新老師，我希望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的能力、學(xué)業(yè)等。組織相關(guān)教師進(jìn)行保教常規(guī)檢查。組織相關(guān)教師進(jìn)行保教常規(guī)檢查。檢查班級特色課程開展情況。組織相關(guān)教師進(jìn)行保教常規(guī)檢查。開展教師講故事比賽活動。組織相關(guān)教師進(jìn)行保教常規(guī)檢查。擬定本學(xué)期教學(xué)活動期計劃、月計劃、周計劃及一日活動計劃。13月全園展開每期一次的家長會活動。利用學(xué)校資源開展幼小銜接工作，學(xué)會收集、整理、保存幼兒檔案資料。加強教師隊伍建設(shè)，開展教師借書活動，堅持每月寫2篇教學(xué)隨筆，和進(jìn)行兩次家訪，定期開展教師聽課、評課活動。做好保教工作，搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅持消毒工作，并做好記錄。加強班級安全管理，認(rèn)真做好交接班工作。二、常規(guī)工作。加強園內(nèi)各班級每月主題活動的開展。繼續(xù)抓好班級特色課程的開展及特長興趣班的工作。強調(diào)幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學(xué)習(xí)。一、教育教學(xué)工作重點。20xx年被評為“市二級示范幼兒園”。形成良好的家園對話互動。七月份：認(rèn)真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事故，樹立安全意識。開展豐富多彩的戶外體育活動，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力，充分利用陽光進(jìn)行日光浴。配合園里做好六一演出活動。利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進(jìn)行安全教育，每次活動前提出要求。積極參加教研組的學(xué)習(xí)探討活動，認(rèn)真對待園內(nèi)科學(xué)觀摩活動，多聽、多看、多想，汲取養(yǎng)份，提高自身的教學(xué)水平。創(chuàng)設(shè)交流的機會，注重語言教育的內(nèi)外部整合，在一日各活動的各個環(huán)節(jié)中注意滲透幼兒語言能力的培養(yǎng)。加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣四月份：開展我對你說大樹和小花主題活動，利用家長資源，布置環(huán)境。開始安排值日生，每日兩名幼兒。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強個別指導(dǎo)，減少能力差異。能用語言向別人大膽表達(dá)自己的意愿與情感上的喜怒。(四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。(二)與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。家長工作：(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。(三)加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行教育。(二)熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。社會性行為(1)能按照正確的要求行動，初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則。(2)引導(dǎo)幼兒選擇活動主題，學(xué)習(xí)制定活動計劃，學(xué)習(xí)謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。(4)認(rèn)識周圍生活中簡單符號和標(biāo)號。(2)知道自己是中國人，認(rèn)識國徽，學(xué)會普通話，知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝。(5)學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。(3)更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習(xí)慣。(5)引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂藝術(shù)(1)進(jìn)一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調(diào)高低和音色。愛惜圖書，了解故事情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。(2)愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。(8)積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。(6)活動游戲中，嘗試學(xué)習(xí)按一個難度對常見物體進(jìn)行分類，并進(jìn)行計數(shù)練習(xí)。(4)初步了解沙、土、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用。(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。根據(jù)幼兒的年齡特點制定了本學(xué)期大班教學(xué)計劃。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。進(jìn)班聽課以園保教工作計劃為依據(jù)，主要檢查：歌表演、律動、舞蹈（舞步）、音樂游戲四個內(nèi)容。喜歡并大膽地、獨立地、在集體面前進(jìn)行表演唱；能用不同速度、力度、音色變化來表達(dá)并演唱不同節(jié)拍和風(fēng)格的歌曲；進(jìn)一步掌握不同形式的歌唱，如輪唱、合唱；動作表演過程中學(xué)習(xí)選擇并熟練地使用一些簡單道具。（三）大班及學(xué)前班學(xué)習(xí)傾聽音樂并能根據(jù)歌詞內(nèi)容，來了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象；探索用簡單的符號制作圖譜，創(chuàng)造性的表現(xiàn)動作并積極參加游戲表演。（二）中班感受唱歌的樂趣，能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳；喜歡歌唱，并能大膽地在集體面前進(jìn)行歌唱；能夠在集體的歌唱活動中控制自己的聲音，使自己的聲音與集體的聲音相協(xié)調(diào)一致；會有表情的演唱三拍子的歌曲，能夠理解歌曲基本內(nèi)容、并產(chǎn)生豐富想象。小、中、大班學(xué)期末應(yīng)達(dá)到一定的活動目標(biāo)，每月月末展示匯報；早操讓孩子唱起來、跳起來、動起來、活起來。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，為孩子們提供一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗氛圍。月份 工作內(nèi)容(詳見行政歷)第四篇：幼兒園春季教學(xué)計劃幼兒園春季教學(xué)計劃15篇幼兒園春季教學(xué)計劃1本學(xué)期的音樂教研活動，我們將把日常工作重點放在對幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，即《用音樂說話》。對每一位幼兒做好家訪、電訪工作，了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時向家長反饋幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)情況，做好家訪記錄表。五、家長社區(qū)工作重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時，根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況，向家長做好預(yù)防疾病及安全問題的宣傳教育，內(nèi)容豐富，有較強的指導(dǎo)價值，并做好記錄，形成家園教育合力。教師密切關(guān)注幼兒日常生活和學(xué)習(xí)活動，處處留意幼兒言行，千萬不能因事小而忽視。整合家庭教育資源，合力培養(yǎng)。立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)交流情況選擇個別成果突出的班級組織“教師間一日活動組織實施”跟蹤觀摩活動，評選優(yōu)秀經(jīng)驗成果獎，為教師搭建觀摩學(xué)習(xí)的平臺，在參與評選的過程中使教師相互學(xué)習(xí)、整體提高，本學(xué)期我們將進(jìn)行半日活動公開活動，具體方案詳見培訓(xùn)計劃。學(xué)期中組織經(jīng)驗交流，各班教師圍繞研究內(nèi)容，利用多媒體以圖文并茂演示的形式展示交流研究過程及階段性研究成果，評選優(yōu)秀的教育經(jīng)驗進(jìn)行交流、推廣，同時發(fā)揮集體智慧針對不同班級的不同研究策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的經(jīng)驗方法。圍繞研究內(nèi)容，過程中管理人員定期不定期深入班級跟蹤指導(dǎo)，及時與教師交流在組織過程中存在的問題，提出指導(dǎo)建議，幫助教師提升理念、總結(jié)經(jīng)驗。幼兒園將一日活動研究細(xì)化為①區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)及組織研究②幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)研究③戶外活動有效組織研究④銜接過渡環(huán)節(jié)研究四方面，各班教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況或在一日活動組織中的優(yōu)劣勢，確定一個研究點。三、細(xì)化一日活動研究，提高一日活動質(zhì)量幼兒園一日活動的優(yōu)化管理涉及多方面因素，但教師們經(jīng)驗和精力都有限，在研究的過程中經(jīng)常存在顧東顧不了西的現(xiàn)象，所以一學(xué)期下來許多工作只是流于形式，浮在表面，根本未能解決實際問題，為使教師能結(jié)合班級實際情況更有針對性的研究一日活動組織的有效方法，本學(xué)期我園倡導(dǎo)“以點深入，整合班級經(jīng)驗資源，優(yōu)化一日活動質(zhì)量”的研究思想，在探討目標(biāo)、確定研究問題的基礎(chǔ)上，采取邊實踐、邊研究、邊交流、邊完善的行動研究方法，細(xì)化研究內(nèi)容，進(jìn)行微型課題實驗研究，以點帶面，提高全園教師科學(xué)合理的組織一日活動的能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。啟動“青藍(lán)工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學(xué)共進(jìn)平臺。繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓(xùn)新模式，不斷提高教師的專業(yè)技能。組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的理論知識。通過日常檢查、推門抽查等形式加強對教師日常教學(xué)工作的管理、指導(dǎo)和交流。以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗，并進(jìn)行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗來提高全園教師科學(xué)、合理的組織一日活動的能力。在使用教案前，進(jìn)行檢查教案，及時指出不合理的地方，加以整改，規(guī)范備課的格式內(nèi)容。加強教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，培養(yǎng)一支會教研、能科研、