幼兒園教師先進事跡-文庫吧資料
2024-11-15 13:21本頁面
【正文】 一名普通幼兒教師，她雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，在多年的工作中本人獲得了一點成績，今后將會更加努力。對同事，我助人為樂。多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通。xxx依然話說不連貫，但只要每次看到老師走進教室的那一刻，他一定會露出最無邪的笑臉，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現，以他那最非凡、也最淳樸的方式表達著對老師的喜愛……,五、注重家長工作大家都知道，要提高孩子的素質，首先要提高家長的素質和教育意識、教師事跡材料。三年中，我和班上兩位老師一直盼著xxx的改變，天天她們陪著xxx玩專門的游戲，陪他一起重復簡單的對話，聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當他有一點點進步，她比誰都興奮，會抱抱他摸摸他的頭讓他體會她的喜悅。在和xxx的接觸中，我發(fā)現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。然而，日子一天天地過，歲月一年年地長，娃娃卻沒有表現出多大的進步。xxx是我園里一個智力障礙程度有些嚴重的孩子，“xxx”是小時候父母給他起的愛稱。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，我總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。呼吸清晨的新鮮空氣。這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用?！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。剛入園時，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。在抓好班主任工作的同時，還注重搞好年級組教師思想政治工作、教師先進個人事跡材料。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師。把教書育人貫穿于整個教學工作中。第三篇：幼兒園教師先進事跡作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責，團結助人。榮獲了“先進工作者”的稱號，受到了領導，同事和家長們的稱贊和肯定。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等的活動，吸取有益的教育經驗。在做好工作的同時，我從未放松過學習。幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。第二天，他的媽媽帶著他來到學校，看到我感動的不知說什么好：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應。在我們班還有個叫許夢圓的小朋友，雖然已經五歲半了，但走路不穩(wěn)。白芳的外婆無限感激地說：“任老師，白芳現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。對白芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使白芳充滿信心。我通過電話了解這一情況后，先與孩子的外婆談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。這位小朋友因父母親常年在外地工作，跟隨外婆長大。這里的孩子從四面八方聚集而來，成為一個新的“家庭”。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。在幼兒園工作中，我認識到愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙?；叵胫鴰资甑狞c點滴滴，面對著幾十年充實的生活，我真的無怨無悔。娃娃依然話說不連貫，但只要每次看到老師走進教室的那一刻，他一定會露出最無邪的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著對老師的喜愛……第二篇：幼兒園教師先進事跡用愛的和弦奏出美的樂章——幼兒園優(yōu)秀教師先進事跡作為一名普通的幼兒園教師，我從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，也沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛。娃娃到謝老師班上時，她用愛包容了孩子，并主動接過了教育的接力棒。沒有學習能力的他總是以一副臉上成
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