小學教師個人發(fā)展計劃★-文庫吧資料
2024-11-15 13:16本頁面
【正文】 產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。二、加強自身師德修養(yǎng)。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重復(fù)，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學生嚴格有愛。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。篇三我是一名普通的小學語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。加強對教師基本技能的培訓、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實施課程改革相關(guān)方面的培訓和提高。加強過程管理，切實幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。(2)組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發(fā)展。建立學習型組織，建設(shè)“學習型學?！薄＜訌娐犝n、評課和說課活動。組織教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。師資隊伍的建設(shè)是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。充分認識教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實現(xiàn)高店教育可持續(xù)發(fā)展的大事。(四)教師專業(yè)展示開展教師基本技能大練兵開展青年教師教學評比、展示活動(五)、組織措施加強領(lǐng)導，成立教師專業(yè)發(fā)展學校領(lǐng)導機構(gòu)。學校領(lǐng)導每月一次深入各教研組指導研修活動。學校抽查記錄。讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。(二)理論學習邀請領(lǐng)導或看專家光盤，定期指導各課題項目組開展如何選題、設(shè)計研究方案、開展調(diào)查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。三、主要任務(wù):(一)師德修養(yǎng)建設(shè)在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程,編寫校本教材。積極開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。并將所學知識充分應(yīng)用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應(yīng)用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。從為應(yīng)付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便?！白⒁馑鸭瘜I(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務(wù)。江澤民主席說：“當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。(4)繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水?，F(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質(zhì)量。嘗試進行教學案例的分析，學期結(jié)束時完成教學案例2篇。(2)樂于動筆，提高教育科研水平。在前瞻中創(chuàng)新。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。三、思想工作方面：注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。二、課堂教學方面：進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。提高教學能力，運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力。通過向優(yōu)秀班任學習，提升班級管理的能力。盡管已有5年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。提高教育能力。情感交流——溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助，就班級生活中事件，及時與學生交流,以溝通師生之間的感情,督促自己讀書學習和隨時反思總結(jié),并帶動學生讀書和寫作，多與學生談心,了解學生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學生。嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學——教師教學生學,學生的學習興趣不高,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并即使對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管
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