宿豫實驗高級中學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”解讀-文庫吧資料
2024-11-15 13:12本頁面
【正文】 才豁達(dá)光明。追古溯今，做人者，先正己。堂堂正正做人就是做人要對得起天地良心。正如王勃在《上劉右相書》中說的“征實則效存，徇名則功淺”。一個人假如不腳踏實地去做，那么所希望的一切就會落空。解讀“三風(fēng)一訓(xùn)”對于學(xué)校的發(fā)展，對于每一個教師的發(fā)展都有重要的意義。我們學(xué)校的校訓(xùn)是“踏踏實實做事，堂堂正正做人”。透過“三風(fēng)一訓(xùn)”我們可以直觀到我們學(xué)校育人的思想、興校的智慧、存在的品格、發(fā)展的理念。著眼于“漁”，確立愛學(xué)習(xí)、愛創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，重在培學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，重在養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，重在樹學(xué)生學(xué)習(xí)美德，重在激學(xué)生創(chuàng)新熱情。從知識上、情感上指引、陪伴孩子們的成長，同時也促進(jìn)自己的成長。校風(fēng)：努力到無能為力，堅持到感動自己要實現(xiàn)學(xué)校和師生的夢想，唯有努力奮斗，堅持到底才會成功。愛因斯坦的著名公式W（成功）=X（刻苦）+Y（正確的方法）+Z（不說空話），可見，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，比掌握知識的多少更重要。孝的三個階段目標(biāo): 第一階段：愛老師 親其師，信其道 第二階段：愛父母 尊敬父母及長輩 第三階段：愛學(xué)校 愛家鄉(xiāng)，愛祖國漁，萬事欲始之，欲，即欲望、興趣，“漁”“欲”同音，漁，就是方法。孝順是中華文明的瑰寶，也是中華民族傳統(tǒng)美德之基石。孝是為人的道德之本，孝心是人的精神家園中的一方凈土。讓教師愉快地教，學(xué)生快樂地學(xué)，增強(qiáng)幸福感，成就師生精彩人生。教風(fēng)：敬業(yè)、創(chuàng)新、愛生、奉獻(xiàn)敬業(yè)：教書育人、精業(yè)勤業(yè)、功底厚實、不斷提升 創(chuàng)新：樂于踐行、追求卓越、奮發(fā)進(jìn)取、敢為人先 愛生：關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生 奉獻(xiàn)：恪守師德、淡泊名利、扎實工作、樂于奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：善思、質(zhì)疑、勤學(xué)、合作善思：勤于思考、樂于思考、善于思考、學(xué)會思考 質(zhì)疑：勤于質(zhì)疑、不懂就問、善于質(zhì)疑、積極探究 勤學(xué)：勤于讀書、善于動腦、樂于動手、天天向上 合作：同伴相助、小組互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互惠第三篇：“一訓(xùn)三風(fēng)”解讀“一訓(xùn)三風(fēng)”解讀辦學(xué)理念：追尋師生幸福，成就精彩人生。我們追求的目標(biāo)是把學(xué)生塑造成談吐儒雅、行為文雅、情趣高雅的謙謙君子與溫良淑女。“行為文雅”指“雅行”，即“行安”, 安全第一，不打鬧，不玩危險游代，不在樓梯樓道擁擠；“行端”，行為端莊，守規(guī)則，穿著整齊，注意儀表；“行慎”，行為謹(jǐn)慎，不抽煙，不喝酒，不看黃色書報，不進(jìn)游戲機(jī)室。人人成為“名人、名師、教學(xué)能手”，是學(xué)校追求的目標(biāo)之一。全面提升教師的專業(yè)發(fā)展，打造精良的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。為學(xué)生全面、自由地發(fā)展，可持續(xù)地發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)校的主體，關(guān)注每個學(xué)生，讓每名學(xué)生都能享受到成功的快樂，是我們每位教師應(yīng)盡的神圣職責(zé)，因此，我們應(yīng)在教育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的差異，因材施教，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)?！叭L(fēng)”建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們的規(guī)劃只是為這項工程的建設(shè)明確基本方向，成功的關(guān)鍵是要付諸行動，我們有信心，也有決心，踏實地走好每一步，為我校的校訓(xùn)留下精彩的注解，實驗高中的明天也一定會更加燦爛、輝煌！第二篇：三風(fēng)一訓(xùn)及其解讀長堰小學(xué)辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)兩目標(biāo)辦學(xué)理念：實施成功教育 關(guān)注每一個孩子 辦學(xué)特色：實施雅行教育服務(wù)終生發(fā)展 校訓(xùn)：博學(xué)、雅行博學(xué)：學(xué)習(xí)全面的文化知識和社會實踐能力，培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，重視專長發(fā)展；雅行：塑造遵規(guī)守紀(jì)、行為高尚、身心與人格健康的人。超越：昭示的是一種永不止息的“進(jìn)取”心態(tài)，是一種對完善、完美境界孜孜不倦追求的人文精神。在愉快中學(xué)習(xí)，以學(xué)為樂，寓樂于學(xué)，樂學(xué)統(tǒng)一，相得益彰，把求知當(dāng)作樂趣。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中勤思、博學(xué)、求新，求真，形成良好的合作意識，終身受益。并以此作為培育學(xué)生成才的首要途徑。對于學(xué)生來說，“進(jìn)德”就是培養(yǎng)自己的崇高思想品德，成就作為一個社會人的基礎(chǔ)道德，這是成人之本?！緦W(xué)風(fēng)】弘德 合作 樂學(xué)超越弘德：語出《周易》：“君子以厚德載物”。創(chuàng)新是時代的要求，是事業(yè)的需要，是我們不負(fù)使命、實現(xiàn)理想的希望所在。創(chuàng)新是中華民族進(jìn)步的靈魂，也是我校建設(shè)發(fā)展的不竭源泉和動力。求新：意為追求創(chuàng)新。教育家陶行知說“捧著一顆心來，不帶半根草走”。樂教：樂教是教師的一種修養(yǎng)，是一種品格，一種境界，一種追求，表現(xiàn)為對教育的全身心投入。如果我知道的東西比我教給學(xué)生的東西多二十倍，那么我在課堂上的思想和語言就不知不覺地是針對學(xué)生而產(chǎn)生的??”當(dāng)今教學(xué)改革提倡開放型教學(xué)，學(xué)生思維活躍，見識廣博，教師要根據(jù)教學(xué)的需要靈活
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