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正文內(nèi)容

官莊小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)查報(bào)告★-文庫(kù)吧資料

2024-11-15 13:10本頁(yè)面
  

【正文】 節(jié)奏,從頭到尾,一講到底。講座式不失為一種有效的培訓(xùn)模式。培訓(xùn)形式的多樣性是針對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)內(nèi)容需要,為提高培訓(xùn)的實(shí)效性而選擇的有效組合。要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),解決教師理論基礎(chǔ),以開拓視野,更新觀念,增強(qiáng)教育責(zé)任感和使命感;加強(qiáng)教育教學(xué)管理及班主任工作培訓(xùn),針對(duì)農(nóng)村留守兒童所帶來(lái)的學(xué)生思想教育和班主任工作新的變化和困惑,針對(duì)性地設(shè)置指導(dǎo)農(nóng)村教師進(jìn)行兒童心理教育理論和案例教學(xué),以幫助老師們?cè)诠芾砩系目茖W(xué)和方法上的先進(jìn);重視新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),面對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn),開展新課標(biāo)的基本理論學(xué)習(xí),讓教師們把握新課程的原則,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性;強(qiáng)化教育教學(xué)技能訓(xùn)練,啟發(fā)和引領(lǐng)農(nóng)村教師去適應(yīng)和實(shí)施新課程教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性;深化教育教學(xué)研究,進(jìn)行教育科研能力 基本知識(shí)和方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,引導(dǎo)教師們立足崗位開展教育科學(xué)研究,不僅提高他們的研究能力,更重要的是通過(guò)研究和成果應(yīng)用,可以極大地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展??偟膩?lái)說(shuō),農(nóng)村教師培訓(xùn)工作應(yīng)以提高實(shí)施新課程能力 為突破口,建立一個(gè)循序漸進(jìn)的培訓(xùn)內(nèi)容模塊,幫助培訓(xùn)對(duì)象建構(gòu)知識(shí)體系,促進(jìn)其可持續(xù)的發(fā)展。要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)者在培訓(xùn)過(guò)程中是導(dǎo)師也是合作者,與農(nóng)村教師建立、健全一種平等的協(xié)作關(guān)系,促進(jìn)培訓(xùn)對(duì)象更 充分的調(diào)動(dòng)激情投入學(xué)習(xí),提高效果。五是各行各業(yè)優(yōu)秀的管理和專業(yè)人員。他們有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),要發(fā)揮其示范作用。他們是教師培訓(xùn)中的中堅(jiān)力量,要大力發(fā)揮其主體作用。他們有著對(duì)一線課程、課堂的了解,具備課程研究的能力和優(yōu)勢(shì),應(yīng)成為在農(nóng)村教師培訓(xùn)中的重要力量。他們走在理論的前沿,有著深厚的理論基礎(chǔ),豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),是承擔(dān)大規(guī)模農(nóng)村教師培訓(xùn)工作的主體。繁重的工作和接連不斷的再學(xué)習(xí)讓很多教師感到身心疲憊,導(dǎo)致職業(yè)倦怠。第二,小學(xué)教師培訓(xùn)中的工學(xué)矛盾突出。有些教育行政部門將參訓(xùn)與否和評(píng)定職稱掛起鉤來(lái),從而使評(píng)定職稱成為教師參訓(xùn)的唯一動(dòng)機(jī)。究其原因,除了受現(xiàn)存的不良教學(xué)環(huán)境影響之外,最根本、最直接的原因有:第一,參訓(xùn)動(dòng)機(jī)激勵(lì)模式單一。有的講授示范課的教師只重形式輕內(nèi)容,重理論輕實(shí)踐,忽視城市和農(nóng)村之間的差距,農(nóng)村教師可從課程中借鑒的內(nèi)容不多。但是,在實(shí)踐中,培訓(xùn)單位往往只是簡(jiǎn)單地采取“一刀切”做法,使得參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的效益不高,直接挫傷參訓(xùn)教師的積極性。教師培訓(xùn)是針對(duì)不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同水平的教師所開展的教育活動(dòng)。這種多元化培訓(xùn)并存、自成體系、互不溝通、獨(dú)立運(yùn)作的培訓(xùn)模式,內(nèi)容重復(fù),培訓(xùn)費(fèi)時(shí)又費(fèi)錢,嚴(yán)重傷害了教師的利益,而且不利于促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。由縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué),教研部門管理教學(xué)常規(guī)、考核教學(xué)質(zhì)量。三是缺乏有效管理機(jī)制。課堂教學(xué)對(duì)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)省時(shí)省力,對(duì)職前教師的專業(yè)知識(shí)傳授具有重要價(jià)值。參訓(xùn)教師也很少有人能在短期內(nèi)接受、消化和掌握多門課程所提供的知識(shí)素養(yǎng)。三、金鎖鎮(zhèn)小學(xué)教師培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及原因(一)培訓(xùn)形式、管理機(jī)制缺乏靈活性一是時(shí)間安排缺乏彈性。5.教師待遇普遍偏低。農(nóng)村教師年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出區(qū)域性結(jié)構(gòu)失衡的態(tài)勢(shì),廣大農(nóng)村尤其是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的小學(xué)教師年齡偏大、老化的問(wèn)題更為突出。農(nóng)村小學(xué)的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)教學(xué)基本上沒有專業(yè)教師,英語(yǔ)教師中許多從未接受過(guò)專門的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)訓(xùn)練。第二,雖然學(xué)歷達(dá)到要求,但任教的科目不是所學(xué)專業(yè),實(shí)際上屬于不合格學(xué)歷。3.教非所學(xué)現(xiàn)象普遍。在學(xué)科方面,小學(xué)音樂、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等教師緊缺,所以學(xué)非所教現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,例如有一所小學(xué)按照課程計(jì)劃需要個(gè)體育教師,實(shí)際上該校一個(gè)專業(yè)體育老師也沒有,即使有一個(gè)兼職體育教師也因自身身體原因而沒有挑起體育教學(xué)的重任。農(nóng)村邊遠(yuǎn)小學(xué)校缺編嚴(yán)重,合格的音、體、美和英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教師普遍缺乏,教師年齡老化趨勢(shì)日益明顯,從而導(dǎo)致了當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量較低。一是農(nóng)村地區(qū)小學(xué)由于學(xué)校規(guī)模小尤其是教學(xué)點(diǎn)學(xué)生人數(shù)很少,導(dǎo)致教師編制需求比正常編制大得多。二、金鎖鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的突出問(wèn)題及原因:1.教師編制“超”、“缺”矛盾突出,農(nóng)村教師超負(fù)荷工作現(xiàn)象普遍。在吸引教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教的措施中,60%以上的教師認(rèn)為要實(shí)施農(nóng)村專項(xiàng)津貼。這表明,當(dāng)前農(nóng)村教師的職業(yè)認(rèn)同感相當(dāng)?shù)?,更不用說(shuō)什么職業(yè)幸福感,也難說(shuō)教師有尊嚴(yán)地從事教育教學(xué)。(二)教師的職業(yè)認(rèn)同感教師承受的壓力也相當(dāng)大,主要來(lái) 自于教學(xué)和社會(huì)的期望,教師的身體狀況不容樂觀,有 23%的人患有慢性疾病。2.學(xué)歷結(jié)構(gòu):中師學(xué)歷10人,大專學(xué)歷92人,本科學(xué)歷54人。第三篇:關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)情況的調(diào)查報(bào)告關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)情況的調(diào)查報(bào)告——以泗洪縣金鎖鎮(zhèn)為例泗洪縣金鎖鎮(zhèn)中心小學(xué) 張 軍本調(diào)查報(bào)告以泗洪縣金鎖鎮(zhèn)作為案例,深入開展資料查詢、問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)研,旨在探索農(nóng)村教師培訓(xùn)的工作規(guī)律,建立農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效模式和培訓(xùn)工作的基本操作規(guī)程,科學(xué)地組織實(shí)施培訓(xùn),以促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展,從而促進(jìn)農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。十、實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先“一票否決”制度。八、請(qǐng)假3天之內(nèi)由本校校長(zhǎng)批假,3天以上由中心校校長(zhǎng)批假,否則按擅自離崗處理。六、升旗、做操、集合時(shí),全體教師都必須積極參加,課間操,眼保健操由上
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