【正文】 了。接著，袁文筌看見老師從他身邊走過，主動行鞠躬禮:“老師好”，見到客人同學們齊聲喊:“客人好”。”孩子聽了美滋滋的。一會兒，再遇到老師，就會有張亞煊主動帶頭問好:“老師再見”。”我馬上表揚張卓月同學，說:“張卓月同學真有禮貌，是你們學習的榜樣。我根據(jù)他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。班上的學生不但講文明禮貌了，而且學會了關愛他人。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范，給學生做好榜樣的同時，關心愛護學生。學生為我拿東西，我感激的說:“謝謝你！”望著干干凈凈的教室，我對同學們說:“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。在班級進行衛(wèi)生大掃除需要學生幫忙，我唐宇:“唐宇，請你把掃把拿過來。在上學的路上，見到我班孩子我都主動和他們打招呼。平時學生向我問好，我也會面帶微笑回學生一句“你們好”。教育學生見到老師或客人行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學生起到示范作用。二、靈活多樣，方式新穎 根據(jù)低年級學生的年齡特點，依據(jù)他們的心理活動，靈活多樣的對學生進行文明禮儀的養(yǎng)成教育訓練工作，常常可以收到事半功倍的效果。規(guī)范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。有了站姿的基礎后，再練一練升國旗儀式，全體同學立正站好，少先隊員行隊禮，眼睛望著國旗，同學們練得都很認真。拍拍的王浩楠后背“不錯”，看著張宏劍，我不停的點頭“好”，最后我說:“同學們，你們都是直直的小樹苗，老師希望你們永保直立，最后長成參天大樹，有沒有信心。我又畫了挺拔茂盛的大樹和一棵彎曲的小老樹，我讓學生比較，哪棵大樹漂亮？學生異口同聲的說:“直直的大樹漂亮。我在黑板上畫了兩棵小樹苗，一棵是直的，一棵是彎的，對學生說:“小樹苗是直的，長大也是直的；小樹苗是彎的，長大也是彎的。簡單的“起立”“老師好”“謝謝老師”以及讀課文、生字時的節(jié)奏和速度也進行訓練，多次示范，反復練習，直到達到目地。張宏劍同學坐不正，王浩楠同學站不直，我就到張宏劍跟前幫他坐正，教王浩楠站直，讓他把胸挺起來，再拍拍他后背，讓他再挺一挺，直到滿意為止。接著訓練學生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學生桌椅，給學生做坐的示范:頭要正、身要直、腳放平，目視前方。老師認真的示范，加大力度訓練，學生也引起了重視。此時教室沸騰了，有的要出來當老師，有的要當學生，我借此情境讓學生分角色訓練，對每一組都進行評價，哪方面做的好，哪方面還要加強，王海宇同學沒有站直，手來回動，聲音小，我就走到他身邊鼓勵她再做第二遍，第三遍，我邊指導、邊做示范給這名同學看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。例如我讓學生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學生，當班長喊“起立”時，我對著臺上的小老師行了一個標準的45度鞠躬禮，并大聲說:“老師好！”臺上的小老師就說:“同學好。對于一年級的學生來說，既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。從小處入手，從點滴做起，為學生的訓練打下堅守的基礎。我從以下幾方面入手: 首先對學生提出要求明確、內容具體、制定詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生做到心中有數(shù)、明確目的。一、做好計劃，從小入手每當新的一學期開始，我首先制定計劃。對小學低年級的學生進行“養(yǎng)成教育”對孩子的一生是至關重要的?！扒⊥瑢W少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿**，我們追求成長和長大，然而，不要忘記讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明。當然要改變這種校園不文明現(xiàn)象,光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的一起努力。講禮儀不僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們的民族和國家的形象?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。我們要把文明放在心里的一個重要位置，時時刻刻與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。這也是一種視而不見的現(xiàn)象。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。(3)上課時隨意走動、我行我素；，當我們與人相處的時候，總埋怨別人的“不拘小節(jié)”，而我們需要某些東西的時候，往往自己又懶得去理會那些“小節(jié)”了。(1)隨意丟掉生活垃圾。然而，一些不文明，不和諧的現(xiàn)象卻還是在我們身邊時有發(fā)生。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人?！踔聦O女：文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。四、活動過程：（一）活動導入。二、活動準備：收集有關校園禮儀的歌曲文明禮儀兒歌、朗誦等。通過活動使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。這就提醒我們要十分重視鞏固教育效果、這一環(huán)節(jié)，要注意最大限度地發(fā)揮班會活動的后效。讓我們在成長中文明，在文明中成長，讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行，向美麗文明的明天前進！五、活動反思無論同學在班會活動上受到多大教育，心情如何激動，如果不把這些教育效果落實到日常學習和生活中來，這些效果便不能鞏固下來。“恰同學少年，風華正茂”，我們充滿憧憬，我們滿懷自信，我們追求成長和長大，然而，不要忘記讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明。當然要改變這種校園不文明現(xiàn)象,光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的一起努力。文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。文明的學生，一定是遵守紀律的人。文明的學生，一定是愛護公私財物的人。文明的學生，一定是有著良好衛(wèi)生習慣的人。文明的學生，一定是講禮貌的人。（四）朗誦文明的學生，一定是愛學習的人?！倍Y儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體、乃至一個國家精神