【正文】 這一特殊階段中，我省供銷合作社系統(tǒng)對便利農民生產生活、活躍城鄉(xiāng)流通市場、促進地方經濟社會發(fā)展仍舊發(fā)揮著應有作用、作出了重要貢獻。第三次受機構改革探索不成熟主張影響，1983年6月兩家合并，1986年8月分開。第一次是受“大躍進”“人民公社”“提前進入共產主義”左傾思潮的影響，1958年8月兩家合并，1961年8月分開。到1957年底，全省供銷合作社系統(tǒng)共建立縣級社127個、基層社936個，分銷店5171個、代購代銷點8445個，從省社到地社、縣社還組建了一批專業(yè)公司、社辦工廠、批發(fā)供應站、倉儲轉運站、飲食服務店，成為活躍我省農村流通領域的主渠道、成為促進我省經濟社會發(fā)展的大企業(yè)、成為增加我省地方 財政收入的生力軍、成為解決我省年輕人才就業(yè)問題的好平臺，成為我省供銷合作社歷史上第一個輝煌時期?；赝患鬃拥牟黄椒矚v程，有多少動人故事、輝煌業(yè)績、壯美畫卷讓人心潮疊起、難以忘懷。我的演講結束，謝謝大家！第五篇：開啟改革發(fā)展新征程開啟改革發(fā)展新征程 奮力打造云南新供銷——云南省供銷合作社第四次代表大會工作報告(征求意見稿)各位代表、各位領導、同志們：現(xiàn)在，我代表云南省供銷合作社聯(lián)合社向大會報告工作，請予審議。生命短暫，時間難返，我們的命運與國家的興衰息息相關。正在進行著的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，是新中國成立以后我國社會主義建設偉大事業(yè)的繼承和發(fā)展，是近代以來中國人民爭取民族獨立、實現(xiàn)國家富強偉大事業(yè)的繼承和發(fā)展。在最近兩年里，無論是玉樹還是舟曲的災后重建工作都已順利展開。2005年，胡錦濤主席對構建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想做了全面論述。根據(jù)這個構想，1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)成立。面對這些風險和考驗，中共中央、國務院冷靜分析、正確把握，果斷決策，采取一系列措施，取得一個有一個勝利，保證了改革開放和現(xiàn)代化建設的航船沿著正確的方向破浪前進。1998年，長江，松花江等流域發(fā)生罕見的洪澇災害。沒有以鄧小平為核心的黨的第二代中央領導集體團結帶領全黨全國各族人民改革創(chuàng)新，就沒有改革開放歷史新時期，就沒有中國特色社會主義。但是，我們黨積極探索，最終帶領中國人民完成了社會主義改造。自中國共產黨成立以來，我們黨在大革命洪流和土地革命中發(fā)展壯大，在抗日戰(zhàn)爭中成長，在民族革命中走向成熟，最終解放了全中國，建立起一個嶄新的社會主義國家。這件事被新華社、中央電視臺等19家媒體爭相報道，也正是因為這種英勇無畏，正義凜然的精神，王校長被授予了山東省優(yōu)秀共產黨員，山東省人民教師，感動山東十大人物，全國模范教師等榮譽稱號。愛生心切，他奮不顧身沖上前去同歹徒搏斗，最終兩名歹徒落荒而逃，然而校長他自己卻身受重傷，被歹徒刺傷了后背和腋窩，險些傷及胸腔。雖然時間已過去很久，但2005年那個夜晚發(fā)生的一幕，永遠烙印在我的腦海里，無法忘記。他們都是黨培養(yǎng)出的中華好兒女，他們的事跡我們永遠銘記心中。在解放戰(zhàn)爭中，也有無數(shù)的戰(zhàn)斗英雄在青史上留名。自從1921年中國共產黨成立以來，涌現(xiàn)了多少可歌可泣的英雄事跡?；厥淄?，感嘆祖國命運的坎坷，感謝黨培養(yǎng)出的中華好兒女。我演講的題目是《回望征程，高瞻遠方》。各位同仁，“雙減”因“生”而減，從“情”出發(fā)，有了國家的政策支持，有了學校的統(tǒng)籌規(guī)劃，有了教師的奉獻精神，加上家長的理解配合，我堅信在“雙減”之路上我們一定感其所感，行其所行，解其所惑，達其所成。將課后服務課程與國家課程進行一體化建構，讓三點半課程成為我們校園的新生態(tài)；讓學生在學習中擁有充分的選擇權，讓課程學習中享受廣泛的自主權。課后服務不能只完成簡單的托管任務，也不是只是把老師布置的作業(yè)寫完。我們修業(yè)學校作為三點半服務示范校，我們在保障服務時間充足之余，更會提升優(yōu)化管理策略，確保孩子作業(yè)完成到位、個性輔導到位、閱讀指導到位，讓孩子在校托管的時間真正產生實際意義。那么我們除了在教學上提升質量保證服務品質之外，還要致力在三點半服務管理上有突破有舉措。很多機構實施“超前學習”“超標學習”，成為贏得客戶的不二法門，其實超前學習弊端非常明顯：增加學生學習負擔，影響校內教師正常教學，危害學生的學習興趣……家長的這種超前教育嚴重惡化了教育生態(tài)，影響了孩子的常態(tài)發(fā)展，大有揠苗助長之弊，既破壞了學生德智體美勞全面發(fā)展的教育生態(tài)，又嚴重影響了學生的身心健康和學習、生活質量，家長一定要謹之慎之！。如果這種受極端功利應試教育驅動的失常補課行為得不到有效制止，孩子就不可能走出內卷化的“劇場效應”和“囚徒困境”。第二，糾正違規(guī)競爭之偏。教育的本質是立德樹人，不是應試競爭的“跑馬場”。作為家長一定要糾正上述教育認知之偏。一是家長之間的攀比心理，“生怕孩子輸在起跑線”的想法很難在短時間內剔除，很可能形成學校公開減量家長私自加量的畸形減負；二是質疑學校服務質量，孩子不參加校外培訓，學?，F(xiàn)有的課程能否滿足孩子的個性發(fā)展需求。說白了，就是怕減負之后沒實績。我們堅信，唯有評價定了，教師堅持“雙減”的決心才會定！三、家校助力圖，讓家長放心日前，我也看了很多自媒體文章和家長群的聊天，總結下來就是一句話：你急或不急，中高考就在那里，50%的普高錄取率，由不得你躺平。行政部門不以成績排名作為教師評優(yōu)晉職的條件，最新的文件解讀中讓大家看到了“雙減“之下的新動態(tài)；將師德師風、課后服務工作量與服務質量納入評優(yōu)評先指標體系，這給老師們的“雙減“改革注入了一股新動力。但是老師首先是人，不是神。不要再拘泥于實施月考、段考，不要功利地以分數(shù)認定所謂的“優(yōu)生”和“潛能生”，這樣不僅給學生減負，何嘗又不是給自己減負呢?。由此可見，教育行政層面評價指揮棒已經明晰地直指學生素養(yǎng)了，規(guī)范了檢測標準，實現(xiàn)了微機派位，將學生參加課后服務表現(xiàn)、藝術素養(yǎng)納入學生綜合評價體系，并利用信息化平臺，從知識評價、能力評價、素養(yǎng)評價等方面，對學生進行動態(tài)的大數(shù)據(jù)分析，為學生綜合素養(yǎng)發(fā)展提供評價標準?！盭XX市教育局XXX局長強調，不出偏題、怪題和超過課程標準的難題，引導學校師生回歸教材、注重基礎。其實評價學生就是在檢測老師，我們期待避免對學生學科知識評價的繁難偏超，要以百分比的方式保障學情檢測的基礎性，削減海量刷題、校外培訓帶來的假性優(yōu)勢。因此，評價改革是確保雙減落地的前提條件。二、管理改革圖，讓教師安心作為校長，我一直認為有好老師才會有好學生，有好老師才能有好教育。作業(yè)設計中關注閱讀、應用，綜合體藝、勞動元素，杜絕無效作業(yè)，杜絕機械作業(yè)，讓作業(yè)真正成為學生樂于完成，敢于挑戰(zhàn)的項目。我們所說的作業(yè)不僅僅是課后布置的家庭作業(yè)，還包括課堂上進行的所有練習設計，這都是嚴格意義上的作業(yè)設計。如何要想時間少、收獲多，就必須提高課堂教學效率，作業(yè)布置是課堂高效的一種集中表現(xiàn)。集體備課研討之下，老師教學能力提升了，課堂教學吸引力提高了，孩子的認知能力也提升了！這樣的課堂，必然是遠遠勝過于個人自主備課，拿個教案徑直上講臺來得更實在、更高效！，提高課堂教學效率。這樣的集體備課，有利于教學均衡，也便于智慧共享，更能優(yōu)化課堂教學。而集體備課能夠很好地解決許多問題，完善很多方面。那么如何保障課堂教學質量，我認為集體備課是一種有效的方式。正如XXX市教育局局長XX所說，“減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質量，做到應教盡教，讓學生在校內學足學好，從源頭上減少校外‘加餐、加碼’的沖動。，保障課堂教學質量。唯有孩子感覺幸福快樂，唯有成全成就孩子的教育才是真正意義上的“雙減”。“減負”如何減?減掉的是什么?“增效”如何增?增長的是什么?從這個意義上講，“雙減”是一項良心、走心、潤心的工程，作為百年修業(yè)學校的老師們，我們必將于變局中開新局，執(zhí)子之手與子同行，讓每個孩子享受充實而豐盈的校園生活！下面我就“雙減”意談談自己心中的愿景圖。它是新時代教育發(fā)展的必然趨勢，是高質量教育體系的必然目標。第三篇：關于回望百年路、起航新征程專題黨課講稿關于回望百年路、起航新征程專題黨課講稿范文各位同仁：大家好！這個暑假，全國義務教育迎來了一件大喜事——“雙減”落地！X月24日，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》印發(fā)，再一次引發(fā)了社會各界關于“減負增效”話題的熱議。注重自我修養(yǎng)，自我約束，自警自律，潔身自好。貪，不論大小都是貪，都是一種不光鮮、不磊落的腐敗行為。作為領導干部的關鍵少數(shù)，更應如此。所以，領導干部中“關鍵少數(shù)”嚴于律己做個謙虛的人是何等的重要。如果，關鍵少數(shù)搞上欺下瞞，對上陽奉陰違，鬼鬼祟祟，搞小動作，對下高高在上，目中無人，自以為是，驕傲自滿，自命不凡，聽不進別人的意見，認為自己是主要領導，想說什么就說什么、想做什么就做什么，傲氣十足，對他人漠不關心，麻木不仁，忽悠別人，耍小聰明，