【正文】 師共同進(jìn)行教材分析，能夠精準(zhǔn)地切中課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)重難點，能夠清晰準(zhǔn)確地把握學(xué)情，能夠科學(xué)客觀地總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)避問題；同一個年級同一學(xué)科的幾個老師一起就某個單元、某個課題進(jìn)行集體備課，解讀教材、制定教案、完善教學(xué)過程，這樣既能統(tǒng)一思想、完善設(shè)計、達(dá)成共識，又能快捷地切中重點，突破難點，找到亮點。這樣的研討，讓備課更具深度、廣度，讓教學(xué)更有趣、有效。我們經(jīng)常聽到有孩子作業(yè)做到晚上十一二點還未完，也經(jīng)?？吹郊议L輔導(dǎo)孩子作業(yè)抓狂的抖音……雖有夸張，但是折射出我們一些老師的作業(yè)布置是無效的，機(jī)械的、超標(biāo)的。作業(yè)布置作為課堂教學(xué)研究的核心內(nèi)容，在減負(fù)提質(zhì)的推行中已經(jīng)提到了我們老師的日程表上了，如何引導(dǎo)老師們靜下心來設(shè)計好課堂的每一分鐘、每一道題，充分調(diào)動學(xué)生課堂上思維表達(dá)的成就感與實踐體驗的獲得感，讓學(xué)生所做皆所需——這就是我們努力的方向。從課前三分鐘的“詩詞積累”“計算訓(xùn)練”“口語接龍”，我們要研究其趣味性、鞏固性、實操性，讓這樣的課堂訓(xùn)練成為日積月累和思維訓(xùn)練的一個突破口；從課堂練習(xí)的題型確定、梯度設(shè)計、生活應(yīng)有我們要研究其鞏固性、應(yīng)用性、拓展性；從課后作業(yè)設(shè)計上我們要研究其分層化、個性化、綜合化、實踐化。這樣的課堂既有基礎(chǔ)知識的積淀，又有個性特點的彰顯，孩子們樂學(xué)善思，才是開心學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)，必然也是有生命力和效率的課堂。無論“雙減“怎么減，老師是最直接的推動者，引領(lǐng)者、實施者，讓老師安心才是關(guān)鍵！站在教師的角度，明知“雙減”是關(guān)系學(xué)生身心健康的大好事，為什么還是會觀望徘徊?一方面是思想惰性所致，停留已有舒適區(qū)不想改，還有一個重要原因就是教育評價這根指揮棒的問題，什么樣的質(zhì)量觀、評價觀就決定著什么樣的教育行為。為此，分享近期專家和骨干老師們的幾個相同的觀念，解讀XXX教育最新回應(yīng)：。X月20日上午，全省“雙減”和規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展工作推進(jìn)會在省教育廳召開；X月24日，XXX市暑假教育工作會議召開；圍繞教育熱點難點工作教育行政部門進(jìn)行了明確部署，“要堅持以學(xué)定考，進(jìn)一步提高中考命題質(zhì)量。省市教育部門一致強(qiáng)調(diào)完善中考，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)生分配比例，推動向民辦初中分配指標(biāo)生計劃。同時，為推進(jìn)“雙減”工作，構(gòu)建教育良好生態(tài)，教育部門確保學(xué)位供給，滿足大家“有學(xué)上”“上好學(xué)”的迫切需求……那么，有了這樣合理的評價方式，不以成績定去向，不以分?jǐn)?shù)論英雄，那么老師是否更安心于自己教書育人的本職探究了呢。教師辛勤付出，很多時候是不圖回報的。如果說一味地?zé)o私奉獻(xiàn)卻得不到客觀的評價和應(yīng)有的肯定與支持，還是會挫敗積極性和工作熱情的。教育部門在工作部署中推進(jìn)黨政評價、學(xué)校評價、教師評價、學(xué)生評價、用人評價，力破“五唯”頑瘴痼疾的指向給了老師們更多的認(rèn)可與尊重。以前明著急，現(xiàn)在只能暗著急。站在家長的角度，更多的是對“雙減”持質(zhì)疑態(tài)度。因此，加強(qiáng)對家長教育理念的培訓(xùn)和服務(wù)提質(zhì)的管理是家長放心的關(guān)鍵點?！半p減”之下，家長們有清醒認(rèn)知的，有積極配合的，也有觀望等待的，想看看接下來上級部門、學(xué)校會有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長的選擇。第一，糾正育人初心之偏。尊重兒童的休息權(quán)、健康權(quán)，減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，走出“短視化、功利化”教育的困境，從根本上守住兒童身心健康和人格健全的底線，這是做父母保護(hù)孩子的本職，否則就失去了應(yīng)有的意義和價值。目前的很多家長極盡瘋狂，不少家庭為了在升學(xué)競爭中搶得先機(jī)，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種超常補(bǔ)課大行其道，一個孩子可以報3個數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，校內(nèi)作業(yè)請假不做，校外培訓(xùn)作業(yè)刷題到深夜。第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。如果家長保持理性認(rèn)知，響應(yīng)教育部的雙減政策，讓孩子回歸家庭、回歸學(xué)校。首先要保障服務(wù)時間，教育部日前印發(fā)通知，推廣義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗，推動課后服務(wù)全員覆蓋，并要求結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)仄毡榈恼Ｏ掳鄷r間后半小時。其次要保障服務(wù)質(zhì)量，我們將在原來3+2的課程模式中探究更好的服務(wù)課程體系，實現(xiàn)課程服務(wù)的多元化。而是要努力讓三點半課程成為孩子們釋放個性的拓展課程。學(xué)習(xí)困難的有答疑班，愛好閱讀有閱讀社，喜歡運(yùn)動有體訓(xùn)隊，愛好書畫有書畫班，善于唱歌有合唱團(tuán)，崇尚科學(xué)有科創(chuàng)社，致力于主持與表演的有口才班……多元的菜單式課程，讓每個孩子實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，找到最適合自己的快樂成長方式，為孩子綜合素養(yǎng)的提升和五育并舉的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。一定能夠為孩子的幸福成長提供平臺，為孩子們的精彩綻放提供舞臺！第四篇：回望征程演講稿回望征程，高瞻遠(yuǎn)方尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家晚上好。九十年風(fēng)風(fēng)雨雨，大風(fēng)大浪我們都曾經(jīng)歷。歷史上，無數(shù)志士仁人在探索中國社會主義的道路上前仆后繼。1938年，在東北抗日戰(zhàn)場上，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日聯(lián)軍中的八名女戰(zhàn)士，為了掩護(hù)大部隊撤離，陷入了日軍的包圍圈，但她們并沒有向敵軍屈服，在最后一刻，跳入了冰冷的烏斯渾河，在歷史上寫下了“八女投江”的英雄詩篇。中國人民解放軍著名戰(zhàn)斗英雄，完成黨交給的艱巨任務(wù)最光榮的董存瑞；中國人民志愿軍著名戰(zhàn)斗英雄，英勇戰(zhàn)斗奮不顧身的黃繼光；中國人民志愿軍著名戰(zhàn)斗英雄，紀(jì)律重于生命的邱少云；平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去的雷鋒；獻(xiàn)身國防現(xiàn)代化的模范干部蘇寧；胸懷遠(yuǎn)大理想，追求高尚人生的新時期英雄戰(zhàn)士李向群；新時期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的典范，我軍新型指揮員的杰出代表楊業(yè)功。在歷史上的今天，中華兒女正義凜然的風(fēng)骨依然昂首聳立。我們學(xué)校的王玉貴校長在值班時，發(fā)現(xiàn)了一伙歹徒毆打兩名學(xué)生?？墒切ｉL他為了學(xué)生的安全，怕歹徒再次折回，強(qiáng)忍傷痛到學(xué)生宿舍巡查，直到同學(xué)們都安然入睡，他才拖著疲累又疼痛的身體離開。時間雖已遠(yuǎn)去，但歷史的車輪碾過卻留下深深的痕跡。新中國成立初期，也面臨著許多嚴(yán)重的困難和一些緊迫的問題。新中國成立以來的歷史昭示我們：沒有以毛澤東為核心的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民浴血奮戰(zhàn)，就沒有新中國，就沒有中國社會主義制度。1997年爆發(fā)的亞洲金融危機(jī)，對中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了嚴(yán)重沖擊。1999年，北約襲擊中國駐南斯拉夫使館、李登輝拋出兩國論、法輪功邪教組織策劃非法聚眾鬧事事件。20世紀(jì)70年代末80年代初，鄧小平同志提出了一個國家，兩種制度的構(gòu)想。1999年12月20日，澳門也回歸祖國。2008年，同“”四川汶川特大地震災(zāi)害斗爭取得重大勝利；8月，在北京舉辦第29屆奧林匹克運(yùn)動會取得圓滿成功；9月，神州七號載人飛船航天任務(wù)順利完成。中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，就擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造幸福生活、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！稕]有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌唱出了中華兒女的心聲，唱出了偉大祖國輝煌的明天。讓我們永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，讓我們永遠(yuǎn)跟著黨走，讓我們在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，攜手共進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。一、云南省供銷合作社工作的歷史回顧我省供銷合作社與新中國相生相伴，迄今已走過60多年風(fēng)雨路途。新中國誕生之初，與全國各?。ㄊ小^(qū)）一樣，為打破私營企業(yè)對商品物資流通的壟斷、彌補(bǔ)新興國營企業(yè)初創(chuàng)稚嫩的不足，云南供銷合作社以聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)商品物資流通、供銷人民大眾所需生產(chǎn)、生活資料和提供其他需求服務(wù)為己任，作為介于國營經(jīng)濟(jì)組織與私營經(jīng)濟(jì)組織之間的一種集體所有制合作經(jīng)濟(jì)組織，迅速蓬勃發(fā)展了起來。從1958年8月至1986年8月，我省供銷合作社與國營商業(yè)系統(tǒng)經(jīng)歷了“三分三合”的折騰。第二次是受“文革”中“大砍機(jī)構(gòu)”“下放人員”錯誤做法影響，1968年8月兩家合并，1978年8月分開。但在這28年中，全省各級供銷合作社已經(jīng)形成的專業(yè)公司、社辦工廠、批發(fā)供應(yīng)站、倉儲轉(zhuǎn)運(yùn)站、飲食服務(wù)店和各種門店依然存在，而且職能職責(zé)、從業(yè)范疇、經(jīng)營模式?jīng)]有發(fā)生大的變化，把城市的工業(yè)品收購、儲藏、轉(zhuǎn)運(yùn)、批發(fā)、銷售給農(nóng)村人，把農(nóng)村的農(nóng)產(chǎn)品收購、儲藏、轉(zhuǎn)運(yùn)、批發(fā)、銷售給城里人，仍為這些組織機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)。從1986年8月至1992年底，重新獨立運(yùn)轉(zhuǎn)的全省各級供銷社及其社有企業(yè)增強(qiáng)了發(fā)展自信、展現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)風(fēng)骨，在幸運(yùn)享受計劃經(jīng)濟(jì)保護(hù)、國家政策利好的同時，積極應(yīng)和黨中央、國務(wù)院和省委、省政府改革開放的深沉呼喚，緊盯住廣大農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力帶來的 巨大需求，高高舉起“解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)”的鮮紅旗幟，不斷銳意進(jìn)取、開拓拼搏、奮勇向前，各項工作取得了新進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)效益連年增長、職工收入節(jié)節(jié)提升，成為青年人才就業(yè)的優(yōu)選單位，創(chuàng)造了我省供銷合作社發(fā)展史上的第二個輝煌時期。從1993年至2003年，伴著計劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，社有企業(yè)原有的一些壟斷經(jīng)營政策隨之取消，民營商業(yè)如雨后春筍般成長起來，逐步形成了“民進(jìn)國退”“民進(jìn)集退”格局，而且當(dāng)時國有企業(yè)、集體企