聽優(yōu)秀教師顧曉敏先進(jìn)事跡報(bào)告心得體會(huì)-文庫吧資料
2024-11-15 12:54本頁面
【正文】 來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。一、端正態(tài)度要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。學(xué)習(xí)她們以德立教，愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。從她們身上，我們看到優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。使一個(gè)腦癱者完成初中三年的學(xué)業(yè)了。以顧老師為代表的三名教師三年中始終堅(jiān)持為翟俊林上課，不管天氣多么惡劣還是身體有多么不舒服從未忱誤一節(jié)課。教育途徑圓一個(gè)腦癱兒求學(xué)的夢(mèng)想把知識(shí)送到家中。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我學(xué)習(xí)。因?yàn)槲蚁嘈牛趯淼哪骋惶?，我一定也?huì)綻放出桃李滿天下的、最迷人的芬芳！我驕傲，我是一名教師！聽優(yōu)秀教師事跡報(bào)告心得體會(huì)2通過學(xué)習(xí)39中學(xué)以顧曉敏為代表三名教師為輔導(dǎo)腦癱兒翟俊林的先進(jìn)事跡。我，同樣也是一名剛走上工作崗位的農(nóng)村教師。如今的社會(huì)太浮躁了，很多年輕人耐不住農(nóng)村的平淡生活紛紛選擇外出，是啊，“如果我走了，這些孩子怎么辦呀！”熊老師的話再次浮現(xiàn)在我的腦海。接下來的幾位優(yōu)秀教師同樣也講述了他們的教學(xué)經(jīng)歷，無一例外他們都是對(duì)教育事業(yè)充滿了無限熱愛。就是懷揣著這樣一份對(duì)教育事業(yè)的無限執(zhí)著和熱愛，才能有熊老師今天的游玩八省都有學(xué)生全程接送，才有70大壽她教的每屆學(xué)生都有來為她慶賀的這樣一種桃李滿天下的無限榮譽(yù)。在今后幾十年的教學(xué)過程中，熊老師熱心幫助貧困孩子，義務(wù)幫學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，自創(chuàng)三六九教學(xué)法，成績(jī)十分突出，多次獲得國(guó)家、省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)，她的優(yōu)秀事跡在南豐更是廣為流傳，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、以及家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛。我相信，當(dāng)熊老師決定留下的那一刻開始，她的心里就只裝著那些孩子和鄉(xiāng)親們了?！叭绻约鹤吡?，那孩子們?cè)趺崔k呀。該如何選擇了？想想大隊(duì)書記的話，村里一個(gè)懂文化的人都沒有，如果自己走了，那么孩子們?cè)趺崔k呀。在當(dāng)時(shí)，這可是一次難得的改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)呀。一次偶然的機(jī)會(huì)，撫州市文工團(tuán)來農(nóng)村演出，從小就能歌善舞的熊老師，一眼就被她們看中了。漸漸她發(fā)現(xiàn)，條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象的要艱苦的多，由于離鎮(zhèn)上太遠(yuǎn)，一個(gè)星期只能吃上兩天的蔬菜，剩下的時(shí)間都是用鹽水拌飯吃。當(dāng)年她和我們一樣，也是一名農(nóng)村教師。如此富有激情、擲地有聲的發(fā)音，如果不是看見她滿頭的銀發(fā)，你絕對(duì)不敢相信，她今年已經(jīng)71歲了?！拔矣羞^很多稱呼：政協(xié)委員、人大代表、校長(zhǎng)……但是，我最喜歡的還是聽人們稱呼我——老師。第五篇：聽優(yōu)秀教師事跡報(bào)告心得體會(huì)聽優(yōu)秀教師事跡報(bào)告心得體會(huì)聽優(yōu)秀教師事跡報(bào)告心得體會(huì)1我是一名去年剛畢業(yè)的師范生，非常榮幸能夠參加全縣新教師培訓(xùn)活動(dòng)。只要我們用“心”執(zhí)著地往愛，所有的孩子都是可愛的。有的孩子之所以暫時(shí)比較落后，只是由于他還沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。畢業(yè)后他考進(jìn)了一所重點(diǎn)中專。春節(jié)時(shí)，他給我寫了一封新年賀信，信中說：“老師，自從我來到你身邊以后，你沒有看不起我，同學(xué)們也沒有用異樣的眼光瞧我，我感到生活在這個(gè)集體中很熱和，我不想再懶惰了，我也要當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。從此，小群成了我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。孩子此時(shí)的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書。我一面替他包書，一面向他先容班級(jí)情況，鼓勵(lì)他振作精神?！?在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來呢？我感到重要的是先穩(wěn)定他們一家人的情緒，把家人對(duì)孩子的壓力減到最低限度。踏進(jìn)他的家門，眼前的情景在我意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。整整一天，他都沉默不語。我一面替他擦眼淚，一面勸慰他?！泵鎸?duì)孩子悔恨的淚水和出自心底的呼喊，我感到這孩子還有求上進(jìn)的愿看。在開學(xué)第一天的早上，孩子們排著整潔的隊(duì)伍走向操場(chǎng)，可這個(gè)孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。我們的學(xué)校是一所普通低級(jí)中學(xué)，來到我們身邊的孩子，不少是在家長(zhǎng)和老師的批評(píng)聲中長(zhǎng)大的，他們很少體驗(yàn)過成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。20歲那年我終于圓了教師夢(mèng)。我很幸福，由于我在學(xué)生時(shí)代就碰到了很多好老師。一回到學(xué)校，我顧不得回家吃晚飯，匆匆趕去。有一次，得知班上三個(gè)小男孩在逛超市時(shí)，順手拿了三支他們喜歡的筆。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長(zhǎng)。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開墾出一片他們得以成長(zhǎng)的沃土。小群的進(jìn)步告訴我，每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望?！彼诜e極向上的氛圍中對(duì)自己有了信心，并提出了入團(tuán)要求。他學(xué)習(xí)上有困難，我請(qǐng)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)幫助他；班上組織籃球隊(duì)，我毫不猶豫把隊(duì)長(zhǎng)的重任交給他；講臺(tái)壞了，我有意把期待的目光投向他；去外地開會(huì)學(xué)習(xí)，我第一個(gè)長(zhǎng)途電話總是打給他......師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當(dāng)一個(gè)好學(xué)生的愿望。我趁熱打鐵，對(duì)他提出了第一個(gè)要求：按時(shí)完成作業(yè)。一個(gè)多小時(shí)很快過去了，原先對(duì)孩子失望的一家人，態(tài)度開始轉(zhuǎn)變了。我完全把他當(dāng)一個(gè)新學(xué)生看待，不提“留級(jí)”這兩個(gè)使他全家感到傷心的字眼。他的爸爸一見我就說：“這個(gè)孩子我不要了，你們讓他自己任其發(fā)展吧。下班后，我騎上自行車向小群家趕去，我怕他因?yàn)榱艏?jí)在家里受到太大的壓力。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。我必須熱情鼓勵(lì)他，使他充滿進(jìn)取的信心。我走到他身邊低聲問他為什么不去操場(chǎng)，他好一會(huì)兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級(jí)，我不要留級(jí)。有一年新學(xué)期開學(xué)時(shí)，班里新來了一個(gè)學(xué)生小群
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