【正文】 感的氣氛，彌漫著幾分離別的味道。還記得，那年夏天，當我接到河北理工的錄取通知書的那一刻，我的激動。還記得,那年夏天,當我們走出高考考場的那一刻,我告訴自己,三年的高中生活,到這里,就結束了。第四篇：德育答辯開題報告德育答辯開題報告大學很難說再見。這四年只是人生必經(jīng)的階段之一，無論榮辱都已無法改變。在大學過程中，我非常注重鍛煉身體，每天的晚跑從大一一直堅持到現(xiàn)在，期間雖然有些停頓，但總體上還是持續(xù)下來，并且深感強健的體魄對于學習的重要性。經(jīng)歷過這些，感覺自己成長了很多，變得更理智、更成熟、更自信。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雖然在理論知識的北京理工大學應屆本科畢業(yè)生德育答辯論文要在一件件不如意的事情后依舊堅持著。相信在今后我能夠很好地改善自己的缺點。如果以此劃分的話，我可能就是縱向思維，在做一件事情時，如果看不到結尾、或者接近結尾的地方，我做事的激情可能會大打折扣。在這個過程中，最大的收獲不是完成畢設任務，而是這個過程提高了我的自信心，同時提高了我的自覺能力與自控能力，相信在未來的研究生階段我能夠做的更好。初選畢設課題時唯一的目標是順利畢業(yè)，選了一個看似簡單的，但是在過程中才發(fā)現(xiàn)并不是想象中的那么容易，并且從沒想過能夠做完。在本科的前三年，我的內心一直有著自卑的陰影，并且似乎已經(jīng)養(yǎng)成了習慣。最終，兩方面都沒有做好，北京理工大學應屆本科畢業(yè)生德育答辯論文自信可以化平庸為神奇，可以提高人做事的主動性、遇見挫折的意志力。在此期間，為了能夠獲取一筆去日本的獎學金，我選擇了考二級。2015年10月份，我加入了校智能車隊，同時也在備戰(zhàn)日語二級，這段經(jīng)歷是我最痛苦、最難忘的。雖然有強烈的愿望改變現(xiàn)狀，但是在學習的壓力下，自己還是選擇了順其自然。2014年夏初，由于身體原因住院一周。成績依舊是分數(shù)制，科目的分數(shù)才是官方最認可的地方；每天依舊是學習書本知識，缺乏激情。之所以緊張是因為害怕來到一個優(yōu)秀的環(huán)境中自己會落后；之所以激昂是因為自己自以為終于可以自由地奮斗，成就一番事業(yè)。正是這些經(jīng)歷所沉淀下來的經(jīng)驗與教訓，才使得我不斷成長。第三篇：北京理工大學德育答辯北京理工大學應屆本科畢業(yè)生德育答辯論文北理四年時光荏苒，歲月如梭。粉紅的車票好像年輕人的面頰，我即將離開我小小的家鄉(xiāng)，要到北京這個大城市里，上我的下一堂“課”。而我喜愛的東西，無論是多么難以觸及，多么難以忍受，都值得我去披荊斬棘。感謝過去的半年，感謝過去的這一堂“課”。但我一定會盡自己最大努力完成。以上的規(guī)劃，很籠統(tǒng)，很簡單，因為它是建立在因果前提下的。大三大四兩年將是奮斗的兩年，如果沒有大二時期的規(guī)劃，此時的我就可能在道路的選擇上左右動搖，但我決心已定，剩下的就是好好奮斗。大一期間對計算機學科各個方向的試探將成為這時期我選擇未來事業(yè)的重要依據(jù)。為此，我先前所坐的一切準備都將派上用場。也會在各個方面上，向一個真正的社會人靠攏，這期間寶貴的社會經(jīng)驗，都是千萬次所謂“大學社會實踐”的作用所不能及的。只有通過實習，我才可以真正地體驗到日常生活中合作工作的各項要素，不僅要學會激活自己，更要學會鏈接他人。我認為，自己接下來的大學生活，應當是這樣度過的：大一下半學期，此時我們已經(jīng)感知到計算機專業(yè)課程的重要性，因此，在這半年里，我打算自學數(shù)據(jù)結構，并適當做一些算法的練習，同時也不要放下對另外幾門程序語言的研究；好好學習高等數(shù)學，并重新把線性代數(shù)學習一遍，因為我發(fā)現(xiàn)雖然進入了大學，可對于較難的課程，我們還是以應付考試的辦法學習它，就像前面所講的那樣，而我們一定要避免這種情況，要從理解與應用的方向去學習，另外，我還要加強自己數(shù)學基本功的練習，大學的考試密度相比從前已經(jīng)小了很多，但這其中所暴露出來的中學時代遺留的問題，比如筆算問題，思維嚴謹性問題等，依舊值得我去深思，因此我要通過做練習的方式來彌補這一缺陷；考出自己耽擱了一年的四級證書；如果這三項都完成，那就是一個不小的成就。因此，接受了一堂“課”的“知識”，就要有幾堂“課”的實踐。我不會因為急于掌握其他語言而放棄手中基礎課的學習。其實計算機的學習就是這樣，需要用時間來磨合，過快的學習只意味著牢記過程，而不是掌握要義。再者，我要注重自己的學習方式，“執(zhí)著而不急躁”，對于學習計算機的我們來說，要學習的東西有很多很多。我應當繼續(xù)執(zhí)行自己的每日“安排”，珍惜自己的時間，重視自己的任務。在新的一學期里，我應當真正地運用起我已經(jīng)習得的“知識”。然而不管你我是否認真“聽課”，時間總會過去，我還要執(zhí)行新的進程。對于我所學習的專業(yè)——計算機而言，我也需要轉變一下我的思維方式，我認為我過去的思維方式一直是象形思維，就是對具象的事物有獨特地感知，而對于抽象的事物則略有不足，我也清楚，學好計算機，就必須培養(yǎng)一種抽象的思維。既然是“學習”的過程，那便一定不是一帆風順的。半年來，我改變了許多。至此，我的性格已經(jīng)有了很大的改觀。另外，想要多與他人交流，還要擴大自己接觸他人的途徑，上半年我加入了學生會文藝部，并結識了一群志趣相近的小伙伴。其實在大學的開端，我就不止一次地在想這個問題，我應當用什么辦法去接近同學和老師？我開始學習身邊的同學，漸漸地發(fā)現(xiàn)，如果想要與他人交流，就要主動，大膽，真誠。半年的時間里，我對大學最大的印象就是“開放”與“成熟”，在這里我們直接成為了“大人”，面對了“大人的世界”。然而我覺得這并不是一種損失，相反，這是真正的事業(yè)人所需要的品質。于是，我依據(jù)自己的特點，嘗試舍棄一些項目。到此，第二個知識點“權衡”就要求我們掌握，為此，我必須鍛煉出出色的判斷力，以及強硬的自制力。大學的時光已不再像高中時光那般單一，然而有時它的問題便凸顯出來，就是過于豐富。漸漸地，那種不適感逐漸消除。即使不把計劃謄在紙上，也要釘上時間擠在腦子里。既然缺乏“安排”，那就去主動增加“安排”。這樣以來，造成的后果是有時忙得要命，有時閑得發(fā)霉。大學生活教給