寫作是一門藝術(shù)-文庫吧資料
2024-11-15 12:42本頁面
【正文】 導語，創(chuàng)設(shè)一種與教學內(nèi)容相關(guān)的美的情境，叩開學生的心靈，是很重要的，可使學生或悄然動容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進入“共振”的境界，產(chǎn)生走進文本的欲望，達到一種“未成曲調(diào)先有情”的效果，從而激發(fā)學生的興趣（1）、觸及重點，短小精悍導語設(shè)計貴短，切忌“作者生平”、“時代背景”、“創(chuàng)作過程”等內(nèi)容簡單羅列；過于冗長的導語，除了有喧賓奪主之嫌外，易使學生疲勞、注意力分散。而語文課堂的導入也應(yīng)該精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學過程引人入勝，扣人心弦，生機盎然，充盈著美的氣息，讓學生感受一種神圣、魅力和詩意。著名特級教師于漪老師說過：課的開始，其導入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。那么如何利用課堂教學激發(fā)學生的學習興趣呢？精心導入，引起學生的學習興趣。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。具體地講，從教師的角度講，高效的課堂教學是指促進學生高效學習的教學；從學生的角度講，高效的課堂教學是指學生獲得顯著發(fā)展的教學，這里的“發(fā)展”是指具有全面性、整體性、持久性的發(fā)展；從投入的角度講，高效的課堂教學是指教學投入（或教學所耗）少但教學產(chǎn)出（教學所得）高的教學。真正的中學語文課堂應(yīng)該是高效的課堂，是探究的課堂。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。第四篇：課堂教學是一門藝術(shù)營造快樂氣氛 打造高效課堂課堂教學是一門藝術(shù)，是一種教師與學生共同參與的復(fù)雜性活動?！薄斑@真是一只愛美的鳥兒呀！”王老師來了一句很有抒情味的補充。有的說：“橫鉤猶如一把挖地的鋤頭。王老師的寫字教學不僅讓孩子們掌握了寫字的方法和技巧，而且還為孩子們打開了想像的大門。我們的“ 斜鉤 ”其實就是大圓的一段孤，從落筆到鉤之前，都是在彎曲，積富彈性，有力量之美。王老師形象生動的口頭語言和體態(tài)語言，引得學生們陣陣笑聲。在這過程中自然領(lǐng)悟到書寫捺筆的運筆變化。他邊講邊做出滑行的動作來。教學生寫捺呢！王老師作了一個形象的比喻：這“捺”好像是河里的泥沙，在注入大海之前，由高處往下滑，坡度由急變緩，線條由斜變平。一個領(lǐng)導者，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣闊包容，方能才思不斷，新水長流。當今社會，經(jīng)濟發(fā)展迅速，國際金融形勢更是日新月異，為了順應(yīng)時代發(fā)展潮流，與世界接軌，作為一名金融管理者，應(yīng)該勤學多看，掌握先進信息，適時調(diào)整領(lǐng)導策略。一個好的農(nóng)信社領(lǐng)導，不僅僅是要實現(xiàn)農(nóng)信社健康快速發(fā)展，還要善于讓所有員工返璞歸真，回歸本性，自由發(fā)揮才能，實現(xiàn)自己的人生價值。如何做一名合格的領(lǐng)導，這就需要借鑒老子“無為而治”的思想。所謂無為并不是空待功成的無所作為。這次培訓,我們在最先進技術(shù)與市場環(huán)境前提下探索領(lǐng)導之道的同時，也從古人的管理智慧中去尋求領(lǐng)導之道，從老子的智慧研究領(lǐng)導藝術(shù)。2500年前，在那個百家爭鳴的時代，有一位天賦異稟的智者，通曉世事人情，深諳領(lǐng)導之道。通過七天的廈門培訓，我對這句話的內(nèi)涵有了更深的體會。寫作是一門藝術(shù)，在作文教學中更是需要運用各種藝術(shù)形式來充實、提升課堂，“教無定法”，作文教學永遠是充滿探索和拷問的，但有一點不不變的，那就是信心和責任感。在作文教學中融入影視藝術(shù)則是一種有效過濾之后最受孩子歡迎的一種藝術(shù)形式，可以是有關(guān)社會生
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1