【正文】 作，使優(yōu)生更優(yōu)，差生轉(zhuǎn)優(yōu)。所以每堂課我要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真思考，積極發(fā)言。希望在這樣一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中每天都在扎實(shí)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。二、強(qiáng)化質(zhì)量，抓成績(jī)，是我們工作的重中之重。特色之三：和家長(zhǎng)做朋友每一位孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高！特色之二、嚴(yán)格班級(jí)管理班級(jí)管理制度我采用評(píng)選“和諧五星”的方法促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己。所以，我很注重學(xué)生的情感教育，設(shè)計(jì)并在班里開展了“情感教育”活動(dòng)：忠心給集體、誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。我們班學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有：李琛馮春燕李海霞劉祥唐曉瑩張蓉鞏瑞鞏瑤王冰章明慧羅慧云章崢嶸進(jìn)步學(xué)生有：馬洪浩章浩（二）．創(chuàng)建特色班級(jí)：一個(gè)班級(jí)如果沒有特色，就會(huì)失去她固有的吸引力。學(xué)生的智力、能力基本沒有什么差別，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣上有很大的差異。今天，大家坐在這兒最想了解的就是孩子在學(xué)校的情況。第三篇：六年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿六年級(jí)一班期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿獨(dú)店中小郭瑞娟尊敬的家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們： 大家下午好！利用今天下午的時(shí)間，我們召集各位家長(zhǎng)開個(gè)會(huì)，目的：加強(qiáng)溝通、增進(jìn)了解。具體表現(xiàn)就是上課聽課不專心，作業(yè)時(shí)偷工減料。我想世界上是沒有笨孩子的，那么有些孩子成績(jī)不好的原因在哪兒呢？在我看來，小學(xué)階段內(nèi)容是很簡(jiǎn)單的，大部分成績(jī)不好的學(xué)生不是學(xué)不會(huì)，而是不去學(xué)。存在的問題有一些同學(xué)上課精力不集中、小動(dòng)作太多（如：趙臘梅汶嘉豪張欣葉等）回答問題不夠踴躍，作業(yè)不能按時(shí)完成，還有個(gè)別同學(xué)的家庭也不能按時(shí)獨(dú)立完成（尤其是星期日），這些不好的做法直接影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，造成班級(jí)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。（大家歡迎）五、下面結(jié)合這次月考將學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單介紹。三、下面請(qǐng)我班的語文老師就語文方面的問題對(duì)各位做介紹。只有好的班風(fēng)，才會(huì)形成好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的成績(jī)才會(huì)進(jìn)步。我們知道這種環(huán)境是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的,因此這個(gè)學(xué)期，我首先要整頓班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。（大家歡迎）二、下面我對(duì)我們班的班級(jí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。所以我們今天聚在一起,以便及時(shí)制定有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，當(dāng)然還為了增進(jìn)我們老師與各位家長(zhǎng)之間的了解，溝通，因?yàn)閺拈_學(xué)到現(xiàn)在在座的各位家長(zhǎng)都比較忙，所以也沒時(shí)間來學(xué)校詢問孩子的情況，而老師想見見各位也比較難，怕打擾各位家長(zhǎng)的工作，這樣導(dǎo)致大家不認(rèn)識(shí)老師，老師更不認(rèn)識(shí)大家，所以希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)能增進(jìn)我們之間的了解。大家都知道,六年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。在這里我代表六年級(jí)一班全體科任老師對(duì)大家的到來表示衷心的感謝，也代表你們的孩子對(duì)你們的到來表示感謝，感謝大家對(duì)我們老師工作的支持。不說臟話，對(duì)長(zhǎng)輩說話有禮貌，懂得謙讓，不斤斤計(jì)較，講究個(gè)人衛(wèi)生等。所以，家長(zhǎng)對(duì)于自制力差的孩子該鎖電腦的要鎖電腦，該收手機(jī)的要收手機(jī)，要采取措施，想辦法管理孩子。4 關(guān)注孩子上網(wǎng)的時(shí)間和手機(jī)的使用。正確的對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。特別是學(xué)習(xí)困難的孩子和學(xué)習(xí)不自覺的孩子，家長(zhǎng)尤其要增加和老師的聯(lián)系。主動(dòng)和老師溝通。（七）本期工作安排：本周開始到下一周是班級(jí)籃球比賽；其次是寫字比賽；（八）對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)愿望： 多多理解老師的工作。教育女孩子自尊自愛自強(qiáng)。當(dāng)然，有這些行為也正常，但關(guān)鍵是孩子有這些想法和行為的時(shí)候，我們家長(zhǎng)要多和孩子交心，交流，而不是擺出一副大驚小怪的樣子，一種孩子像犯了什么大罪一樣，破口大罵，而應(yīng)該告訴孩子，哪種做法是錯(cuò)誤的，會(huì)造成一種什么后果？應(yīng)該怎樣做才合適？在開學(xué)的第一周，我就發(fā)現(xiàn)我們班有很多女同學(xué)特別愛美，剪了劉海，甚至上課的時(shí)候用梳子悄悄地梳理頭發(fā)，我發(fā)現(xiàn)這種行為的孩子還不只是個(gè)別，為數(shù)還不少。（六）關(guān)注孩子的心理健康真正心理健康的孩子是陽光的，積極地，樂觀的，向上的，是大方的，是樂于與同學(xué)交往的，是樂于與家長(zhǎng)交流的。最根本的結(jié)果就是耍舒服了，孩子是放松了，但學(xué)習(xí)也下降了。殊不知，孩子上網(wǎng)時(shí)間久了，對(duì)視力不好，導(dǎo)致視力下降；長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)注意力也不集中，做作業(yè)的時(shí)候就三下五除二地亂做。周末有的孩子喜歡到處耍，三三兩兩地一起在街上逛，你請(qǐng)我到你家耍，我請(qǐng)你到我家做客，一耍就是一上午，而我們的家長(zhǎng)也不問問孩子。其實(shí)學(xué)習(xí)奧數(shù)，我認(rèn)為其本質(zhì)是培養(yǎng)孩子一種不怕困難，認(rèn)真思考，仔細(xì)鉆研的學(xué)習(xí)精神，而這種精神的培養(yǎng)是通過做題為途徑來進(jìn)行培養(yǎng)的。有的同學(xué)去學(xué)了幾學(xué)期的奧數(shù)了，可是數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上簡(jiǎn)單的思考題都不會(huì)做，而且是老師講過的。還不如一樣一樣的學(xué)扎實(shí)，學(xué)踏實(shí)，不要兩頭都失去，撿了芝麻，丟了西瓜，顧此失彼，本末倒置。像有的孩子周末去抽時(shí)間學(xué)習(xí)奧數(shù)，可是數(shù)學(xué)作業(yè)做得一團(tuán)糟，語文作業(yè)寫得字我根本認(rèn)不了，問家長(zhǎng)孩子的作業(yè)為什么這樣差，家長(zhǎng)回答說孩子去學(xué)習(xí)奧數(shù)去了，星期天下午學(xué)習(xí)完了，回來才做的。家長(zhǎng)望 2子成龍，望女成鳳的心情是可以理解的，但要考慮孩子的實(shí)際情況，一要看孩子愿不愿意學(xué)習(xí)，二要看孩子有沒有能力去完成如此繁重的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該反思一下自己的教育方法。再聰明的孩子都需要勤奮，何況我們有的孩子學(xué)習(xí)本身就已經(jīng)很困難了，又懶惰，怎樣學(xué)得好？所以我們的家長(zhǎng)在批評(píng)和指責(zé)孩子的時(shí)候，你自己先反思一下，為什么別的孩子習(xí)慣好，為什么自己的孩子習(xí)慣差。而有的孩子作業(yè)都沒有完成就更不用說復(fù)習(xí)了。我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理本身就很松懈，平時(shí)只是嘴巴上管理一下，看到孩子補(bǔ)作業(yè)了才問一下原因，結(jié)果補(bǔ)都來不及了。（五）合理的安排好周末時(shí)間：有的孩子周末的作業(yè)總是要等到星期天下午或者是晚上了才匆匆地做，甚至有的孩子的作業(yè)是星期一早上起來補(bǔ)的。相對(duì)而言是幾個(gè)學(xué)科中最簡(jiǎn)單的是品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，但是仍然有需要記憶的內(nèi)容。不會(huì)讀，不懂也裝懂，回家也根本不讀。英語每一天都有作業(yè)，每個(gè)周末都