【正文】 關(guān)鍵詞：共產(chǎn)黨 90年 經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)新 研究黨的光輝全然不覺間黨的光輝已經(jīng)照耀了我們90年，但是黨帶給我們的卻是實(shí)實(shí)在在的幸福和進(jìn)步。一步步，她成為一個(gè)人民心目中的好黨，成為帶給人民美好生活的指向標(biāo)。一輩輩的共產(chǎn)黨人嘔心瀝血，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，才有了今天的共產(chǎn)大廈屹立不倒，熠熠生輝。在這個(gè)過(guò)程中，我能做自己喜歡的事情，踏踏實(shí)實(shí)地走下去就足夠了。每一個(gè)人，都有不同的生命歸宿。別人的熱點(diǎn)，在我這里可能是冷點(diǎn)。遲子建說(shuō)：“其實(shí)作為一個(gè)作家，我只負(fù)責(zé)完成我的作品，追求我的寫作理想，其他的對(duì)我并不重要?！薄额~爾古納河右岸》電影拍完了，預(yù)計(jì)明年上映。對(duì)此，遲子建說(shuō)：“無(wú)論什么獎(jiǎng)項(xiàng)，都沒(méi)有寫作本身更迷人。遲子建形象地作了一個(gè)比喻：寫作的魅力在于你以為接近了理想的境界時(shí)，那個(gè)境界卻好像移動(dòng)了，又在前方向你招手了，你只能不停地向前走。還有，我生活的地方多半年都是冬天，我是在冰雪中跋涉著長(zhǎng)大的，不懼寒冷，對(duì)世態(tài)炎涼就多了一份超然。遲子建說(shuō)：“這大概與我出生在北極村有關(guān)。在遲子建看來(lái)，作為一位作家不可能經(jīng)歷世界上所有的事情，但作家的滄桑感和成熟度，會(huì)使自己能準(zhǔn)確或者比較接近地揣摩到小說(shuō)中人物的喜怒哀樂(lè)，找到更貼近他們的感覺?？墒?，當(dāng)又一次死亡來(lái)臨時(shí)，他們又害怕了。瘟疫來(lái)臨，心理的恐懼可能比疾病本身還要嚴(yán)重。”整部小說(shuō)有一種恐慌但又微妙的氛圍。如王春申這個(gè)人物，別人眼中的他可能是個(gè)窩囊廢，可是鼠疫一來(lái)，他的英雄行為就被激發(fā)出來(lái)了，這也是人性的復(fù)雜?！笆笠咭粊?lái)，有被嚇瘋而死亡的，如李黑子；也有從容淡定的，如傅百川。遲子建在書中把每個(gè)人在死亡面前的不同表現(xiàn)、不同命運(yùn)繪制成了一個(gè)龐大的圖譜。”一部小說(shuō)的好壞，很大程度取決于語(yǔ)言的成色。你如果讀出了死亡之中的活力，那我就很開心。一個(gè)寫作者就像一個(gè)演員，如果你不讓費(fèi)雯麗去演悲劇，她可能算不上一個(gè)好演員。寫書中《冷月》一章時(shí)，因?yàn)樾睦頍o(wú)法承受鼠疫帶來(lái)的“重壓”，身心俱疲?！睂?duì)于遲子建來(lái)說(shuō)，寫作進(jìn)入鼠疫情境還是很壓抑的，感覺每天都在送葬?！吧?，確實(shí)是艱難的，誰(shuí)都會(huì)經(jīng)歷突如其來(lái)的災(zāi)難、恐懼、死亡，可唯一能戰(zhàn)勝這些的就是對(duì)生的渴望。但死亡的另一面就是活力，或者，死亡的底層埋藏的就是活力，面對(duì)疾病，不管怎樣，人都要掙扎著活下去。它出現(xiàn)的時(shí)候，死亡的陰影就被剝落一層，生命靠著每個(gè)不同個(gè)體的堅(jiān)忍，默默地形成了一種群體的力量。但作家就是要從深淵里，尋找那一點(diǎn)點(diǎn)的亮光，而人性的光輝會(huì)把深淵照亮。一個(gè)在莽莽林海間，可以看見碧水青山；一個(gè)在蒼涼的冬季，被瘟疫籠罩。當(dāng)然，《額爾古納河右岸》也有它的蒼涼，但那是在大自然當(dāng)中的蒼涼，是美的蒼涼。但真正進(jìn)入小說(shuō)情境后，在占有史料的基礎(chǔ)上還是要做文學(xué)的表達(dá)，要發(fā)揮小說(shuō)家的想象力，讓各個(gè)角色活起來(lái)。我寫這一類小說(shuō)，總是先對(duì)題材有了興趣，然后做資料，再到事件發(fā)生地實(shí)地體驗(yàn)。這些資料給遲子建的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老哈爾濱華俄雜處的生活對(duì)遲子建來(lái)講，有極強(qiáng)的吸引力。加繆的《鼠疫》、俄羅斯作家索爾仁尼琴的《癌癥樓》，皆為此類小說(shuō)的上品，令人難以釋懷。一則戲劇性情節(jié)較多，不光作者，讀者也容易入戲；二則作者可施展拳腳，作發(fā)散性書寫。在做資料時(shí)遲子建看到，當(dāng)年的哈爾濱，尤其是松花江畔，烏鴉很多，她覺得黑白色調(diào)特別契合這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的氣氛，所以就用了《白雪烏鴉》作書名。哈爾濱的冬天，最常見的是白雪，而烏鴉在滿族人的心目中，是報(bào)喜鳥。作品的色調(diào)近于蒼涼，而寫作鼠疫情境更顯壓抑，遲子建認(rèn)為人性的光輝會(huì)把深淵照亮。物品出入也都登記，并且配有多個(gè)攝像頭，監(jiān)控器周邊壞境治理情況；學(xué)校積極配合相關(guān)部門開展周邊壞境治理情況領(lǐng)導(dǎo)帶班值班工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天都有一位領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師值班，巡視學(xué)校安全情況前進(jìn)路小學(xué)2013年11月2號(hào)第四篇：人性的光輝會(huì)把深淵照亮遲子建在當(dāng)今文壇具有廣泛的影響力，這些年來(lái)獲獎(jiǎng)?lì)H豐，她專注于作品本身，在一次次挑戰(zhàn)創(chuàng)作難度的同時(shí)，贏得了一批又一批忠實(shí)的讀者。不存在租用車輛。在今后的工作中，我們要繼續(xù)高奏廉政文化的主旋律，繼續(xù)完善廉政文化教育的長(zhǎng)效機(jī)制，大力營(yíng)造濃郁的“敬廉崇潔”氛圍，以此推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的發(fā)展，讓廉潔文化的花朵，開遍前中校園。今后，我們將充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、主陣地、主課堂的作用，建立健全規(guī)范的校園廉潔文化建設(shè)體系，更加全面、深入地將此項(xiàng)活動(dòng)開展下去。通過(guò)開展廉潔文化進(jìn)學(xué)校，豐富了校園文化內(nèi)涵，在學(xué)生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華，靈魂得到了凈化，廉潔之花在校園絢爛綻放。學(xué)校把“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終，使廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)增強(qiáng)了教育的廣泛性、針對(duì)性和有效性。新學(xué)期學(xué)校在教材教輔資料發(fā)行等方面嚴(yán)格自律，促進(jìn)和鞏固了校務(wù)公開等廉政制度建設(shè)成果。一是與校園文化建設(shè)相結(jié)合。使廣大學(xué)生在潛移默化中樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和榮辱觀。我校組織學(xué)生開展了《敬廉崇潔，誠(chéng)信做人》為主題的國(guó)旗下講話、開展組織一次“廉潔”為主題的主題班會(huì)、開展一次“廉潔”為主題的板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、.開展一次以廉潔文化為主題的讀書活動(dòng)、開展一次以廉潔為主題的校園之聲廣播、開展一次以廉潔為主題的演講比賽和知識(shí)競(jìng)賽。第四，將廉潔文化與豐富多彩的活動(dòng)相結(jié)合。第三，更好地在課堂教學(xué)中貫穿“敬廉崇潔”思想，布置學(xué)生積極撰寫小論文。各學(xué)科都蘊(yùn)涵著豐富的“廉潔文化”教育內(nèi)容，如：語(yǔ)文課上的公仆形象，品德課上的廉潔故事、數(shù)學(xué)課上的節(jié)約計(jì)算、美術(shù)課上的漫畫創(chuàng)作，音樂(lè)課上的廉潔之聲等無(wú)不讓學(xué)生們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，也潛移默化地受到了廉潔教育；其次，精心確定主題，廣泛開展廉潔道德實(shí)踐活動(dòng)。首先將廉潔文化進(jìn)校園與課堂教學(xué)相結(jié)合。在學(xué)生教育中，把廉政文化融入學(xué)校教育活動(dòng)中。在全體教師中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的教育活動(dòng)，營(yíng)造愛教愛生氛圍。首先組織全體班子成員學(xué)習(xí)包括《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等規(guī)章制度及廉潔文件；其次，召開廉潔座談會(huì)，交流心得體會(huì)；第三，校領(lǐng)導(dǎo)班子向社會(huì)、教師、學(xué)生作出公開承諾：不貪污、不受賄、不多拿多占、不吃請(qǐng)等。廉政文化進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組把廉政文化建設(shè)納入學(xué)校日常教學(xué)目標(biāo)管理、校園文化建設(shè)工作之中等，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一落實(shí)。全體師生樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在我校形成了較為濃郁的“敬廉崇潔”的