信息與信息技術(shù)教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:32本頁(yè)面
【正文】 獲取、存儲(chǔ)、加工、發(fā)布活動(dòng)的一般過(guò)程，學(xué)生參與面廣，取得預(yù)期的效果。作為信息技術(shù)課的啟蒙課，本節(jié)課力圖通過(guò)觀(guān)察身邊的信息現(xiàn)象，使學(xué)生了解信息在生活中的作用，通過(guò)游戲等活動(dòng)，初步幫助學(xué)生建立起選擇信息技術(shù)工具開(kāi)展有效的信息的意識(shí)，這也是信息素養(yǎng)的啟蒙教育。在當(dāng)今信息時(shí)代，如何有效地獲取信息？如何利用信息為我們學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)？是未來(lái)人才素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。（3）、學(xué)生解答問(wèn)題，對(duì)于有疑問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生之間可以互相討論。問(wèn)？為什么采用這種數(shù)制表示信息，有什么優(yōu)越性；如何具體表示數(shù)和非數(shù)信息。⑷共享性 例： 你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。⑵價(jià)值性 例：股票信息對(duì)于炒股的人價(jià)值很大。請(qǐng)給下面列舉出的信息的基本特征，各舉說(shuō)明其特征的一個(gè)例子。Ｄ、同一個(gè)信息可以依附于不同的載體。Ｂ、如果信息沒(méi)有價(jià)值也就無(wú)所謂時(shí)效了。A、多樣性 B、普遍性 C、變化性 Ｄ、儲(chǔ)存性1社會(huì)發(fā)展至今，人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)資源有（Ｂ）。這說(shuō)明信息具有（Ｄ）。這都說(shuō)明信息具有（C）的特點(diǎn)。一天，他在網(wǎng)站上看到一則有關(guān)“象棋比賽”的通知，可賽事早就結(jié)束了。下面哪一項(xiàng)是信息（C）A．一張光盤(pán) B．電視 C．報(bào)紙上登載舉辦商品展銷(xiāo)的消息 D．報(bào)紙計(jì)算機(jī)預(yù)防病毒感染的有效措施是（D）。③、信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用？信息技術(shù)給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)哪些負(fù)面影響？（簡(jiǎn)單了解）*學(xué)生自學(xué)書(shū)本2至9頁(yè)，并思考教師提出的問(wèn)題。）；（信息的普遍性，傳遞性，可加工性，可存儲(chǔ)性，價(jià)值性，可共享性，時(shí)效性）②、什么是信息技術(shù)？信息處理的基本過(guò)程或者步驟？信息技術(shù)是研究如何獲取信息、處理（存儲(chǔ)、分析、加工）信息、傳輸信息和使用信息的技術(shù)。三、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（揭示課題：《信息與信息技術(shù)》（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（1）、教師展示本節(jié)課應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）、教學(xué)重點(diǎn)：①、信息、信息技術(shù)的含義； ②、信息的二進(jìn)制編碼。第三篇：信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解信息與信息技術(shù)的含義，了解信息的編碼方法。四、教學(xué)反思本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過(guò)程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會(huì)信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過(guò)程中，提高了分辨能力。（3）、設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。（3）、學(xué)生解答問(wèn)題，對(duì)于有疑問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生之間可以互相討論。（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（1）、教師展示本節(jié)課完成的教學(xué)任務(wù)。在情境中感悟，在解決問(wèn)題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過(guò)程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時(shí)間和空間，應(yīng)此在討論的過(guò)程中，重在學(xué)生說(shuō)出他的“親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷”。教師在整個(gè)過(guò)程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢(xún)的作用?；趯?duì)學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識(shí)后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來(lái)加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識(shí)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。（2）、教學(xué)難點(diǎn)：①、信息的二進(jìn)制編碼
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