【正文】 ；八是有良好的村容村貌。2貧困村建檔立卡流程是什么？答：區(qū)扶貧開發(fā)領導小組按照省上分解的貧困村規(guī)模進行控制，將貧困村識別規(guī)模分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，按照貧困村識別標準，符合條件的行政村采取“村委會自愿申請、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核、區(qū)扶貧開發(fā)領導小組審定”的流程進行。2貧困戶建檔立卡流程是什么？ 答：在區(qū)扶貧辦指導下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府將區(qū)扶貧開發(fā)領導小組分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的貧困人口規(guī)模分解到村，并組織扶貧專干、包村干部開展農戶申請、入戶調查，召開村民代表大會進行民主評議，形成貧困戶初選名單，由村兩委會會同鎮(zhèn)扶貧專干、包村干部核實后進行第一次公示，經公示7天無異議后報鎮(zhèn)人民政府審核。建檔立卡的標準是什么？答：貧困戶以2013年農民人均純收入2736元（相當于2011年2300元不變價）為識別標準；貧困村原則上參照行政村貧困發(fā)生率、行政村農民人均純收入、行政村集體經濟收入等標準進行識別。1建檔立卡的目的任務是什么？答：對貧困戶和貧困村進行精準識別，了解貧困狀況，分析致貧原因，摸清幫扶需求，明確幫扶主體，落實幫扶措施，開展考核問效，實施動態(tài)管理。1“六到戶”是什么？答：一是結對幫扶到戶；二是脫貧計劃到戶；三是項目安排到戶；四是產業(yè)培育到戶；五是跟蹤監(jiān)測到戶；六是效益落實到戶。1精準扶貧考核“一加一減”是什么？答：即把減少貧困村、貧困人口和貧困面的“減法”及提高貧困地區(qū)農民人均純收入和扶貧對象生活水平的“加法”作為衡量各級班干部扶貧攻堅成效的主要考核指標，形成有利于精準扶貧的工作導向和制度約束。1雙聯(lián)行動與扶貧攻堅融合聯(lián)動要做到哪四個方面的融合聯(lián)動？ 答：目標任務融合聯(lián)動、幫扶力量融合聯(lián)動、資金項目融合聯(lián)動、培訓資源融合聯(lián)動。1雙聯(lián)行動中要做到哪三個方面的防止? 答：要防止增加基層負擔、防止形式主義、防止弄虛作假。雙聯(lián)行動“六大任務”是什么？答：一是宣傳政策；二是反映民意；三是促進發(fā)展；四是疏導情緒；五是強基固本；六是推廣典型。精準扶貧“1+10”方案是什么？答：“1”即《關于深入推進精準扶貧工作的實施意見》，“10”即“村道硬化、飲水安全、動力農電、農村危房改造、富民產業(yè)培育、標準化衛(wèi)生室建設、村文化服務中心建設、勞動力培訓、義務教育和學前教育、社會保障”等十個精準扶貧專項實施方案。精準扶貧的“五個助推”是什么？答：一是深化雙聯(lián)行動助推精準扶貧；二是轉變農業(yè)發(fā)展方式助推精準扶貧；三是加強社會幫扶助推精準扶貧；四是強化基礎建設助推精準扶貧；五是落實低保政策助推精準扶貧。精準扶貧的“四個到村到戶”是什么？答：基礎扶貧到村到戶、產業(yè)扶貧到村到戶、教育扶貧到村到戶、金融扶貧到村到戶。是指針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農戶狀況，運用科學有效程序對扶貧區(qū)域、扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。1教育“五評一訪”：“學生評教師、教師評校長、家長評學校、學校評機關、社會評教育”，“走進家庭、走近學生”千名教師訪萬名家長。堅決杜絕強制學生購買教學輔助材料、書籍和各類商品的行為。堅決杜絕“一言堂”的行為；不準擅離崗位，不履行職責。堅決杜絕校務不公開的行為，不得利用權力謀取私利；不準大聲訓斥教師。堅決杜絕用公款大吃大喝和高消費娛樂活動；不準參與黃賭毒。堅決杜絕學校擅自立項、提高標準和擴大范圍的亂收費行為；不準玩忽職守。1教育系統(tǒng)“六不準”：不準盛氣凌人，挖苦諷刺、訓斥來辦事或反映情況的人員；不準亂收費，向學校攤派報刊、教輔材料、教學用具；不準在工作時間利用網絡進行游戲，觀看娛樂性影視片；不準在公共場所、辦公室隨地吐痰，亂扔煙頭和廢棄物；對上級領導的決策部署，不準推諉扯皮，拖著不辦，講條件，打折扣。民主生活會和組織生活會“五不開”原則，做到“六要六不要”，達到“四個一”的效果：即堅持學習教育不深的不開，征求意見不廣的不開，查找問題不準的不開，班子成員事先未溝通談心的不開，沒有準備發(fā)言材料的不開；要有主題不要偏離主題，要講主觀不要講客觀，要說實話不要說空話，要抓住要害不要糾纏枝節(jié)，要深刻剖析、觸及思想不要糾纏舊賬，要敢于批評不要無限上綱，最終達到有一個準確判斷、有一個清醒認識、有一個深刻剖析、有一個清晰思路的“四個一”的教育效果。洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評與自我批評，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵。照鏡子，主要是以黨章為鏡，在宗旨意識，工作作風，廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。環(huán)節(jié)三：整改落實、建章立制。環(huán)節(jié)一：學習教育、聽取意見?！八娘L”：形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風。第三篇：基本知識基本知識一、教育活動實踐活動基本知識主要內容：為民務實清廉。(五)正常的騎自止車常識。(紅綠燈、人止橫道信號燈)。(三)學校生交通事故產生的緣由(四)正常的止路常識同學把握了必定的平安學問，經由過程一些學習戰(zhàn)競賽以后，我信任榮幸心思的存在應當會削減許多，對汽車喇叭的聲音也該敏感許多，知道該怎么去遵守交通規(guī)章，怎么回護自己的平安，怎樣做才是對自己，對家人的平安負責的止為。，緊跟機動車止駛。、爭道強止，與機動車搶道。(二)學校生騎自止車的問題。事實上違反交通法規(guī)的底子緣由就是學校生對交通平安法規(guī)意識薄強，缺乏教導戰(zhàn)實踐。過公路談天打鬧。、游玩、打鬧。、隨便橫脫公路。在設有護欄或隔離墩的道路上不得橫過公路。在沒劃人行橫道的地方橫過公路時要留意來往車輛，不要斜穿、猛跑。四、步行平安常識步行外出時要留意行走在人行道內，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。(7)不與機動車搶道。(5)不騎病車。(3)不脫手騎車。這是交通規(guī)章規(guī)定的。這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也非常危急。麻痹加麻痹就等于危急。(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最簡單發(fā)生交通事故。不準爬公路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛接近時突然橫穿。通過有交通信號掌握的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定。行人必需遵守的規(guī)定：行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走。綠燈閃耀時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以連續(xù)通行。黃燈閃耀時，行人須在確保平安的原則下通行。黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以連續(xù)通行。最后希望大家努力學習、遵紀守法，在父母和老師的關懷教育下，一步一步也一路平安地走向美好的人生。但是，只要我們掌握了上述這些規(guī)定的要求，具備了走好路的常識，那我們一定能把路走好。不要在事故現(xiàn)場圍觀，防止被其他車輛意外撞倒。交通民警到達現(xiàn)場后，應告知事故發(fā)生的時間、地點、肇事車輛等情況。要利用現(xiàn)場附近的電話、手機等通訊工具，迅速撥打“122”或“110”電話或委托過往車輛、行人報警。三、交通意外處置常識交通事故是指車輛在道路上因過錯或意外造成的人身傷亡或財產損失的事件。坐出租車是一個較安全的出行方式，同學們外出活動，如不走路、不坐公共汽車，我提倡大家打的，不要打摩的，那很容易出事故。c、兒童不宜直接使用安全帶，建議使用專門的兒童安全座椅。如何正確使用呢？a、不要只拿在手里騙警察叔叔，要扣好。駕乘小客車當然要系安全帶，設計時速100公里以上貨車的前排座上的人，也要系好安全帶。還有就是坐小客車要系安全帶，很多同學雖然知道，但自覺遵守的不多。其次，講一講乘坐汽車的安全知識。你們看路上的那些小青年騎著摩托車在路上風馳電掣，歪來歪去，很瀟灑、很酷，但你們要知道，一旦發(fā)生交通事故，后果不堪設想。這樣，人就和摩托車結合成一個整體，車輛的行駛才會更穩(wěn)定。因此，同學們要是乘坐摩托車出門，一定要戴好安全頭盔，同時，也要提醒家人戴好頭盔，否則，警察叔叔可是要依法處罰的。而坐摩托車的呢？人直接暴露在外，萬一要是發(fā)生交通事故，很容易受到傷害。你們想一想。坐摩托車有什么講究呢？[蓮山 課~