七年級地理下冊96美國(一)教案商務星球版-文庫吧資料
2024-11-15 12:17本頁面
【正文】 學道具等，創(chuàng)設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。了解在經濟發(fā)展過程中產生的環(huán)境和社會問題，從而認識到“只有一個地球”，珍惜資源，保護地球。難點是美國的農業(yè)帶的分布。第八章不同類型的國家本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如從認識日本、俄羅斯和印度三個鄰國開始，進而學習南半球的澳大利亞、西半球的巴西和美國，了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點內容是掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部的地形與氣候，以及極地地區(qū)的地理概況。第七章各具特色的地區(qū)本章主要內容是學習并掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部及極地地區(qū)的有關的地理知識。本章的重點內容是亞洲的地理位置、地形特點、氣候特點。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。印度是一個多民族，多宗教信仰的國家，有許多獨特的習俗，在衣、食、住、行個方面也有自己的特色，通過了解，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生自主學習的能力，讀圖能力，學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，學習地理的積極性得到顯著的提高。四、板書設計 第三節(jié)、印度地理位置地形和地勢特征文明古國五、教學反思印度是一個歷史悠久的文明古國，早在4000多年前，印度就形成了統(tǒng)一的國家，肥沃富饒的印度河平原、恒河平原孕育了燦爛的古代印度文明，它凝聚了東方的智慧，散發(fā)著精神的魅力，印度與中國地緣關系密切，文化交流源遠流長，兩國都有悠久的歷史與文明，本節(jié)課首先從唐代高僧玄奘西行取經故事引入，緊接著讀圖分析了印度的緯度位置、海陸位置，主要的陸上鄰國等。（通過自主學習的方式增強學生主動學習能力，使學生從中知道印度是個文明古國，宗教在其生活的方方面面有著重要作用，也為印度披上了一層神秘的面紗。（4）、教是印度的第一大宗教，以上的居民信仰印度教。（3）、印度是教和教的發(fā)源地。（2）、古印度人在、等方面成就卓著。肥沃的平原，平原 孕育了燦爛的古印度文明。自主學習p70“文明古國”完成相關練習。中國，尼泊爾，不丹位于印度北部。學生：在圖上圈出相應國家，判定其方位。北部：山地，主要以喜馬拉雅山脈為主 中部：平原，恒河平原為主 南部：高原、德干高原為主依此得出：地勢南北高，中部低的特點。學生：教師：依據學生的反饋信息，總結歸納印度的海陸位置：位于喜馬拉雅山脈南側，東臨孟加拉灣，西臨阿拉伯海，南臨印度洋。N，北回歸線穿過印度北部，屬于熱帶和北溫帶。教師總結：印度大部分位于10176。媒體展示印度政區(qū)圖教師：請同學們在圖上找出北回歸線，以及穿過印度最北和最南部的兩條緯線，說說印度的緯度位置。教師總結：依據學生回答，總結相關信息，得出“唐玄奘西天取經”確有其事，進而得出“西天”即“天竺”，就是今天的印度，總結印度名稱的由來，然后過度到這節(jié)課將要學習的內容————印度。（難點）結合資料及媒體，知道印度的一些特殊的文化，風俗習慣等知識。第三篇：商務星球版七年級地理下冊《印度》教案第三節(jié)，印度授課教師：一，學習目標據圖說出
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