【正文】 活經(jīng)驗和所學知識設計家庭小藥箱。認識處方藥和非處方藥通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關項目，提出：在藥盒上有哪些項目？ 通過學生活動，認識到在有的藥盒上有“OTC”標志，從而導入到對處方藥和非處方藥的內(nèi)容。分的做法好嗎？為什么？你能給他哪一些建議？ 學生分小組討論，并對此行為作出相關的評價并提出相關的建議。從而導入新課。通過“安全用藥”的合作學習和交流，樹立學生的安全意識和自我保護意識。第四篇：安全用藥常識教案安全用藥常識教案教學目標：通過對處方藥和非處方藥的認識，學會看“使用說明書”。藥物是飯前服用還是飯后服用，要根據(jù)藥物的特點及治療的需要而定。這樣做是可以的，但前提條件是家長一定要具有一定的醫(yī)學常識，對輕微病癥的診斷和用藥方法正確，才能取得良好的效果。五、教學過程：（一）新課導入：以一小故事和兩個資料導入新課（1）一人因左耳微癢然后胡亂用藥最終導致生命垂危，失去寶貴的生命。四、教學設計思路：本節(jié)課貼近生活，實用性強，不僅能提高學生的醫(yī)藥、衛(wèi)生常識，還能培養(yǎng)學生的實際應用能力。關注社會，關注安全用藥，關注自身和他人的健康狀況，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。二、教學目標：掌握家庭小藥箱的儲備知識。師：今天的課就上到這里，下課！七、板書設計安全用藥，健康人生 ，到正規(guī)醫(yī)院 、不濫用成癮性藥物 7/7第三篇：安全用藥教案如何安全用藥教案一、教材分析：隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們在日常生活中接觸到的藥物品種越來越多，但是藥物中毒、濫用藥物的現(xiàn)象也越發(fā)嚴重。生：分組展示并大聲朗讀宣傳語?，F(xiàn)在看看我們的金牌小組是哪個組？請他們帶領我們大家宣讀安全用藥需要注意的幾個方面：就醫(yī)要及時，要到正規(guī)醫(yī)院 服藥要遵醫(yī)囑不擅用、不濫用成癮性藥物 保健品不能代替藥品——宣傳語同學們在本節(jié)課課前進行了廣泛的資料搜集，課上進行了充分的交流分享，獲得了許多的安全用藥的常識，相信你們會把這些正確的理念帶給你們的家庭，讓親愛的家人們安全用藥。師：謝謝幾位同學帶給我們的精彩演出，也謝謝幕后導演的同學和給我們帶來精彩發(fā)言的同學們。師：看來，保健品真的不能替代藥品。生：保健品的包裝或標簽上方必須標有“藍帽子”的特殊標識，下面有“保健食品”字樣，再下面就是批準文號。生：二是藥品都有詳細的說明書，而保健食品沒有詳細說明書，只有簡單介紹。5/7 生：保健食品僅口服使用，藥品可以注射、涂抹等方法。藥品是指用于預防、治療、診斷人的疾病，有目的地調節(jié)人的生理機能并規(guī)定有適應癥或者功能主治、用法和用量的物質。生：保健品不能替代藥品。第四幕：老人有病，帶大量保健品去探望，來代替藥品。師：請同學們將搜集的成癮性藥品分開放臵，以后生活中遇到這些藥品，使用時要格外小心，謹遵醫(yī)囑。那么到底哪些是成癮性藥物呢？到底會對人造成怎樣的危害？我們一起來看個短片了解一下。生：止痛片應該屬于成癮性藥物，服多了，人們會依賴上癮的，時間久了會對人造成危害。生：不能擅自服用大量止痛片。第四幕：頭痛要吃大量的止痛片。生：閱讀藥品說明書應該注意藥品有效期、藥品成分、功能主治、用法用量、不良反應、禁忌、注意事項、貯藏條件、批準文號等方面。學生動手將藥盒分類，加強直觀認識。4/7 生：非處方藥的藥盒上標記不同，紅底白字的是甲類，綠底白字的是乙類。生：甲乙兩類otc雖然都可以在藥店購買，但乙類非處方藥安全性更高。生：處方藥一般包括：剛上市的新藥：對其活性、副作用還要進一步觀察；可產(chǎn)生依賴性的某些藥物：如嗎啡類鎮(zhèn)痛藥及某些催眠安定藥物等；藥物本身毒性較大：如抗癌藥物等；某些疾病必須由醫(yī)生和實驗室進行確診，使用藥物需醫(yī)生處方，并在醫(yī)生指導下使用，如心血管疾病藥物等。師：同學們課前查閱了許多資料，這些疑問，有同學可以解釋清楚嗎？生：藥品分為處方藥與非處方藥，處方藥必須經(jīng)過醫(yī)生處方才能從藥房或藥店得到并要在醫(yī)生監(jiān)控或指導下使用的藥物。師：遵從醫(yī)囑，要注意哪些方面？ 生：服藥時間，藥量，注意事項。暫停，討論得出結論：服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥。按到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)續(xù)演。暫停，討論得出結論：治病要到正規(guī)醫(yī)院。按及時就醫(yī)續(xù)演。暫停，討論得出結論：有病要及時就醫(yī)。3/7 火眼金睛的觀察員們，你們準備好了嗎？下面讓我們熱烈歡迎小演員們的傾情奉獻。請大家擦亮你的慧眼，認真觀看。火眼金睛觀察員——情景劇師：求醫(yī)問藥與我們每個人都息息相關，但是由于缺乏安全用藥的常識，我們又會常常走入一些誤區(qū)，耽誤病情，甚至帶來嚴重的后果。師：這幾位耳聰目明的小信息員和我們分享了許多數(shù)據(jù)與材料，他們也為自己的組贏得了標志，希望可以聽到更多同學的精彩發(fā)言。生：南方醫(yī)藥經(jīng)濟研究所“兒童安全用藥大調查”數(shù)據(jù)顯示，兒科不合理用藥比例高達12%—32%，%，%。生：兒童群體安全用藥問題更為突出。其中，致死原因很大一部分是不安全用藥。同學們，你們還搜集到了哪些有關不安全用藥的資料或數(shù)據(jù)？請和大家來分享一下。先請大家看一段視頻，（播放聾啞兒童手語視頻）。看同學們桌上擺滿了搜集的藥品盒子，就知道同學們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的準備，老師也做了一點準備，請同學們看我手中的紅十字標志，我準備把它發(fā)給積極發(fā)言的同學。：搜集家庭常用藥品的包裝盒和說明書、搜集安全用藥方面的資料、制作宣講安全用藥的標語、排演情景劇。：搜集信息，自主學習，合作探究。七年級學生注意力集中時間短，要通過觀看視頻與情景劇、小組討論、小組比賽等形式，提高學生學習興趣和積極性，增強學生自主學習與合作探究的能力。（1）不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；（2）了解保健品不能代替藥品 不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；二、學情分析對于藥品，學生并不陌生，他們有過生病后用藥的經(jīng)歷，但是更多的是在醫(yī)生和家長的叮囑下用藥，很少有獨自去醫(yī)院或藥店買藥的經(jīng)歷，對于藥品說明書也容易忽略，安全用藥常識不夠，而藥品一旦使用不當，會造成難以挽回的嚴重后果，所以非常有必要向學生普及安全用藥的知識。1/7 ③情感態(tài)度價值觀目標：，樹立安全用藥的意識。因此我設定了以下的教學目標：①知識與