【正文】 的旁證材料做佐證。材料的生命在于真實可信。我們從評審現(xiàn)場看，一些教師提交的材料存在著很大的問題，影響了自己職稱的評定?！覠釔劢逃聵I(yè)，我為我能夠成為一名人民教師而感到自豪；我將以百倍的熱情，萬分的努力，繼續(xù)為黨和國家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的力量！第四篇：高級職稱評審材料整理方法以事實為依據(jù) 讓材料來說話――談教師職稱評審中的材料問題一年一度的教師職稱評定工作，總會扣動許多老師的的心弦，能夠晉級的教師當(dāng)然欣喜萬分，也值得慶賀，但也有一些教師因種種原因而與高一級職稱擦肩而過，這些教師其內(nèi)心的苦楚我們自然可以想見，也深為惋惜。2008－2009 被評為校級“先進(jìn)教師”。奧林匹克競賽輔導(dǎo)方面：2004年本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲國家級等獎； 2009年本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲國家級等獎。十、業(yè)績情況：自2004年開始，我更加自覺地去學(xué)習(xí)課改理論，鉆研專業(yè)知識，經(jīng)過努力，我的教學(xué)能力進(jìn)一步得到提高；而學(xué)生也取得了較明顯的進(jìn)步；在從2003年至今的學(xué)生測評中，我的教學(xué)滿意率都在95％以上。我一直在反復(fù)研究《心理學(xué)》、《中學(xué)教材教法》、《教學(xué)工作技能》、《班主任工作技能》、《有效教學(xué)》、《有效技能》等等專著，還注意閱讀《新教育》、《中學(xué)》等教育雜志，參加省教育廳組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，以充實自己，指導(dǎo)實踐。（三）教研方面。（6）積極參與第二課堂活動。任現(xiàn)職期間，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。（4）因材施教，提高教學(xué)的適應(yīng)性。堅持理論指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想，精益求精，努力提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。記得我在上初三“”時，就指導(dǎo)學(xué)生自制實驗器材（學(xué)校沒有足夠的器材）：釘板、電池、截開的礦泉水瓶等，進(jìn)行自主探究，取得了良好的教學(xué)效果：課堂上，學(xué)生積極動手動腦，踴躍發(fā)言；課后，學(xué)生自主實驗提出了許多有益的問題。（2）以實驗為基礎(chǔ)，突出的探究性。我們要想提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，平時就要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)措施：（1）以問題來組織教學(xué)，提高教學(xué)的目的性。作為一名教師，我始終把“學(xué)生的發(fā)展”放在第一位，把“教書育人、為人師表”作為自己責(zé)無旁貸的天職，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。（一）教學(xué)方面。我的工作獲得了全校師生的一致好評——2003－2004年，我所帶的初三班被評為“十優(yōu)班級”；2005年，我所帶的初二班也獲得了“十優(yōu)班級”稱號；20062009學(xué)，我所帶的初二班、初二班、初三班都被評為“十優(yōu)班級”，同學(xué)被評為“省級三好學(xué)生”，等四位同學(xué)被評為“市級三好學(xué)生”、“市級優(yōu)秀班干部”……學(xué)校也充分肯定了我的班主任工作，從有“評優(yōu)”至今，已七次評我為“先進(jìn)班主任”；總結(jié)出的班主任工作經(jīng)驗——《如何當(dāng)好班主任》、《班級學(xué)習(xí)小組的組建及活動》還在學(xué)校的班主任工作論壇上發(fā)言。（4）思想引領(lǐng)，心理引導(dǎo)。（3）努力做到“勤、嚴(yán)、細(xì)”三字。注意建立、完善班級的機(jī)構(gòu)和制度，以制度管人。我把學(xué)生當(dāng)成自己的小朋友，既平等對待又注意引導(dǎo)；并以身作責(zé)，言傳身教，給他們施加積極影響，努力幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、摸索、創(chuàng)新、實踐檢驗的一系列過程后，我初步構(gòu)建了自己的班主任工作理念和教育思想，建立了一整套行之有效的班級規(guī)章制度。任現(xiàn)職以來，我在中學(xué)連續(xù)擔(dān)任了五年半的班主任工作。八、德育和班主任工作情況：班級是學(xué)校的基本單元，班主任工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。2009年4月，參加2009年省教師專業(yè)技術(shù)資格評審教育教學(xué)能力考試，成績?yōu)?0分；2009年4月，參加省教師專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機(jī)應(yīng)用能力等級考試，獲得A級合格證書。從教至今，我一直在學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論、技能、方法，參加了上崗培訓(xùn)和考核、普通話培訓(xùn)和考核、電腦應(yīng)用技能培訓(xùn)與考核、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與考核、新課程學(xué)科培訓(xùn)與考核等等：2005年1月，獲省中學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書（2000年——2004）； 2006年7月，參加《創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》、《學(xué)科教學(xué)法》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績合格； 2006年8月，參加“省基礎(chǔ)教育新課程學(xué)科培訓(xùn)”，獲省級合格證書； 2007年12月，參加“省中小學(xué)班主任統(tǒng)一培訓(xùn)”，獲得合格證書； 2007年12月，參加“省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)”，獲得合格證書； 2008年1月，獲得“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”合格證書。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，我積極訂閱與教學(xué)相關(guān)的一些雜志，如《中學(xué)》；積極購買一些教育研究的專著，如《課堂教學(xué)技能》、《有效教學(xué)》、《有效教師》等；還積極閱讀《班主任之友》、《新教育》等雜志，自學(xué)了教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教學(xué)技能、班主任工作技能、多媒體課件制作，不斷汲取有用的知識，提升自己的素養(yǎng)。在連續(xù)幾年的學(xué)生滿意率測評中，我的教學(xué)和班主任工作的滿意率都在95％以上。積極參加實踐，努力提高自己的政治思想水平、職業(yè)道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感；遵紀(jì)守法，為人師表，尊重同行，深受同事的好評和學(xué)生的敬愛?？己私Y(jié)果如下： 2004 考核 稱職 2005 考核 稱職2006（1～6月）考核 稱職 2006～2007學(xué) 考核 稱職 2007～2008學(xué) 考核 稱職 2008～2009學(xué) 考核 優(yōu)秀六、政治思想和師德表現(xiàn)：本人在思想上堅持按照黨員的要求來要求自己，堅決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，在思想上和行動上始終和黨中央保持高度一致。自2003年12月任現(xiàn)職以來，根據(jù)申報教師專業(yè)技術(shù)資格的資歷要求，任現(xiàn)職至今已有連續(xù)擔(dān)任中學(xué)一級教師五年半的工齡和教齡，符合申報中學(xué)高級教師職務(wù)的條件。2006年9月至2007年7月在市中學(xué)參加支教工作，歷時一年，增加了對邊遠(yuǎn)地區(qū)教育現(xiàn)狀的了解，以及困難條件下如何做好教學(xué)工作的經(jīng)歷。四、資歷本人自1994年參加工作后：2002年12月，被市局認(rèn)定具有初級中學(xué)教師資格。二、職務(wù)：本人于2003年12月被省中學(xué)教師一級教師任職資格評審委員會評為“中學(xué)一級教師”，2004年1月至2009年8月被市中學(xué)聘為中學(xué)一級教師。七、辦理程序:依據(jù)文件→獲取表格→個人填表、工作單位審核蓋章→上報材料→職稱辦初審（審查合格，打印繳費(fèi)通知單；審查不合格，提供咨詢服務(wù)，退回材料）→二樓個人代理大廳9號窗口交費(fèi)→將繳費(fèi)回單交回職稱辦→職稱辦復(fù)核申報材料→組織評審會→辦理報批手續(xù)→辦理證書→發(fā)證、材料歸檔或退還材料第三篇：高級職稱評審材料高級職稱評審材料個人綜述材料根據(jù)我省職務(wù)評審的有關(guān)規(guī)定和要求，現(xiàn)將本人申報中學(xué)語文高級教師職務(wù)的條件和材料分項綜述如下，請給予審議：一、個人基本情況：本人，男，1969年12月出生；漢族，中