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正文內(nèi)容

面對經(jīng)濟全球化說課稿-文庫吧資料

2024-11-15 06:54本頁面
  

【正文】 么是經(jīng)濟全球化?下面請同學(xué)閱讀課本第91頁第二自然段,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),找出經(jīng)濟全球化的概念,理解其中的內(nèi)涵。四、教學(xué)手段 多媒體五、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】在正式上課前,我們來進(jìn)行一個小小的采訪:當(dāng)我提到車子的時候,你首先想到了什么品牌?鞋子呢?手機呢?咖啡呢?同學(xué)們剛才提到的這些品牌,大多數(shù)是外國品牌,應(yīng)該說,在日常生活中,“洋貨無處不在”。教學(xué)難點:經(jīng)濟全球化的影響。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)對挑戰(zhàn),關(guān)鍵在自身的努力,樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。(二)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生辯證地,全面地分析問題的能力。(2)通過教學(xué),使學(xué)生理解經(jīng)濟全球化的實質(zhì)、利弊影響,發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的應(yīng)對態(tài)度。我的說課到此結(jié)束,如有不當(dāng)之處請大家指正。通過學(xué)生自主合作探究和教師的精講點播突出了本課的難點。我國作為世界上最大也是最富有朝氣的發(fā)展中國家,面對經(jīng)濟全球化,該怎么辦?(學(xué)生分角色體驗)假如你是政府的外貿(mào)部長,你認(rèn)為我國應(yīng)如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)?假如你是企業(yè)老總,你認(rèn)為我國企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)?我們現(xiàn)在只是一名高中學(xué)生,應(yīng)怎樣面對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)? [設(shè)計意圖]:這樣可以讓學(xué)生明確,應(yīng)對經(jīng)濟全球化需要國家、企業(yè)和我們每個人共同努力才能做好。[設(shè)計意圖]:讓學(xué)生通過觀看視頻,更加深入認(rèn)識到經(jīng)濟全球化給世界各國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了巨大挑戰(zhàn),需要世界各國共同攜手應(yīng)對。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié),歸納出以下教學(xué)內(nèi)容:(1)經(jīng)濟全球化的積極影響(機遇)(2)經(jīng)濟全球化帶來的消極影響(挑戰(zhàn))(3)經(jīng)濟全球化的實質(zhì)(4)經(jīng)濟全球?qū)τ趶V大的發(fā)展中國家來說,猶如一把雙刃劍,既是機遇,也是挑戰(zhàn)。確定辯題:“經(jīng)濟全球化是餡餅還是陷阱”由一名學(xué)生擔(dān)任辯論賽主持人,將班級學(xué)生分成正反2個小組,要求每個小組的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會本節(jié)課的內(nèi)容,在合作討論的基礎(chǔ)上各選舉一位代表,代表本小組進(jìn)行辯論。有人認(rèn)為,經(jīng)濟全球化是福音,是鮮花,是餡餅;也有人認(rèn)為,經(jīng)濟全球化是禍水,是兇猛的狼,是陷阱。金融危機已經(jīng)嚴(yán)重影響到了全球經(jīng)濟的健康發(fā)展,從華爾街到全世界,從金融界到實體經(jīng)濟,最終必然會蔓延到政治和其他領(lǐng)域,帶來收益分配方面的更大失衡,激化一些國家的社會矛盾。經(jīng)濟全球化導(dǎo)致風(fēng)險全球化,加大了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性,尤其對發(fā)展中國家經(jīng)濟安全構(gòu)成了極大的威脅。當(dāng)前經(jīng)濟全球化的發(fā)展還很不平衡,在過去的20年里,全球?qū)ν馔顿Y增長了6倍,但70%都在發(fā)達(dá)國家之間,與此同時,經(jīng)濟全球化使南北之間的貧富差距拉大。探究三;角色扮演背景材料:2008年金融危機 PPT呈現(xiàn)場景問題:請你運用經(jīng)濟生活知識幫助工人回答記者最后的問題(2)經(jīng)濟全球化使世界各國經(jīng)濟聯(lián)系在一起,這在促進(jìn)經(jīng)濟合作的同時,也使得一個國家的經(jīng)濟波動可能殃及他國,甚至影響世界,加劇全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定,尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大的威脅。探究二材料:當(dāng)前經(jīng)濟全球化的發(fā)展很不平衡, $113,533,而最貧窮的國家的人均GDP是$216。近年來,“金磚四國”抓住了經(jīng)濟全球化帶來的機遇,發(fā)揮各自優(yōu)勢,顯示出強勁的發(fā)展活力,經(jīng)濟迅速崛起,改變了世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和全球利益格局,其增長部分占世界經(jīng)濟增長近一半。中國目前已經(jīng)是全球第二大經(jīng)濟體。從1978年實行改革開放以來,中國的經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就。六、板書設(shè)計從2007年到2016年,、躍居世界第一,外匯儲備躍居世界第一,對外投資大幅增長,我國經(jīng)濟總量上升為世界第二。過渡句:通過我們剛才的探究,使我們知道經(jīng)濟全球化既有積極影響,也有消極影響,那么,在中國步入新時代的今天,我們應(yīng)如何面對經(jīng)濟全球化呢?我們通過一段視頻,來看一下,面對經(jīng)濟全球化,習(xí)主席是怎么說的。它促成了貿(mào)易大繁榮、投資大便利、人員大流動、技術(shù)大發(fā)展,為世界經(jīng)濟增長提供了強勁動力。播放視頻《經(jīng)濟全球化》思考經(jīng)濟全球化給我們帶來了什么影響方案一:讓學(xué)生根據(jù)課下搜集的資料,討論和展示經(jīng)濟全球化帶來的影響,展示出實際案例。二、經(jīng)濟全球化的影響過渡句:通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們可以感受到經(jīng)濟全球化給我們生活帶來很大的影響,那么經(jīng)濟全球化對我國乃至整個國際產(chǎn)生了什么影響呢,我們通過一個視頻來感受一下。即便是有疑惑,通過其他同學(xué)和老師的引導(dǎo)釋疑完全可以解決。同桌間對在閱讀過程中產(chǎn)生的疑惑進(jìn)行交流、討論,有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識,增強合作探究能力,發(fā)揮集體智慧在學(xué)習(xí)中的作用。同桌間對在閱讀過程中產(chǎn)生的疑惑進(jìn)行交流、討論,有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識,增強合作探究能力,發(fā)揮集體智慧在學(xué)習(xí)中的作用。自然過渡到本課內(nèi)容——《面對經(jīng)濟全球化》。(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié) 提出問題,導(dǎo)入新課:你平時接觸過哪些外國品牌?你知道哪些中國品牌在國際市場上暢銷? [設(shè)計意圖]:愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)效果。激發(fā)學(xué)生的興趣和探究問題的熱情。真正貫徹學(xué)生主體性原則。三、教法、學(xué)法分析教法:新課程的一個重要理念,就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力,所以我在教學(xué)過程中采用情境教學(xué)法和問題教學(xué)法,倡導(dǎo)開放、互動的教學(xué)方式來組織實施本節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生在情境和問題中增強學(xué)習(xí)的興趣和主動性,激發(fā)他們
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