【正文】 （1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；光標控制區(qū)小鍵盤區(qū)四、感受成功，體驗快樂師：通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？學生小組討論，總結(jié)所學的內(nèi)容及學會的操作。三、講練結(jié)合，嘗試自學，掌握重點鍵主鍵盤區(qū)讓生根據(jù)師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應的`作選擇。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。教學難點：雙字符鍵，Shift和Backspace。認識鍵盤教案6認識鍵盤教案教學目標：了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。生找答案并回答。同學對照圖9。逐一認識數(shù)字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。三、活動一：認識主鍵盤區(qū)對照圖二，說一說主鍵盤區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表示。請同學們看書本49頁圖一，認真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區(qū)？它們分別在哪里？生看書并考慮。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必需學會使用鍵盤。難點：知道電腦各鍵區(qū)的功能。情感目標：培養(yǎng)同學養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。認識鍵盤教案5教學目標：知識目標：認識電腦鍵盤。四、總結(jié)今天我們一起認識了鍵盤，知道了一個鍵盤由功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯控制區(qū)以及小鍵盤區(qū)這四部分組成，并且還知道了主鍵盤區(qū)一些鍵的用途。輸入一些有趣的符號圖形，如笑臉。三、綜合運用練一練（對應鍵盤，寫出各個鍵區(qū)名稱）。師：Shift鍵，我們叫它換檔鍵或上檔鍵！這個鍵有什么神奇的作用呢？我們一起來試試看吧?。?）用小指按住shift不放，再敲擊數(shù)字鍵3，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請繼續(xù)按住shift鍵不放，再敲擊字母鍵A，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？師生小結(jié)shift鍵的作用及使用方法。師：那你能再把字母再變回小寫嗎？快試試看！學生嘗試、交流。⑤、教學特殊控制鍵介紹認識的特殊控制鍵（教師根據(jù)學生的回答教學用法，讓學生體會特殊控制鍵的功能）Ⅰ、Enter換行功能學生介紹Enter中文名稱、所在位置及其作用練習：體驗Enter的作用Ⅱ、Backpace刪除功能學生介紹Backpace中文名稱、所在位置及其作用練習：體驗Backpace的作用Ⅲ、引導學習Caps Lock鍵學生在教師的引導下，掌握Caps Lock鍵的作用及使用方法。d、讀一讀、指一指。b、出示四個區(qū)名稱，讓學生說說應該是哪個區(qū)?，F(xiàn)在我們就來親自接觸一下鍵盤吧?。?）請同學們把自己的鍵盤從電腦桌里拉出來，認真觀察一下自己的鍵盤，看會有什么發(fā)現(xiàn)？（2）通過觀察，你能給鍵盤上的鍵分一分類嗎？學生回答（3）教學鍵盤分區(qū)。師：請問同學們這個小朋友在做什么？學生觀看、回答（打字）師：小朋友是用什么打字的呢？學生回答：鍵盤看看這位小朋友在鍵盤上運指如飛，同學們想學他的本領(lǐng)嗎？在學之前，我們要一起來認識一下鍵盤。教學重點：主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter Backspace Shift Capslock教學難點：雙字符鍵、Backpace Shift鍵。（3）能在“記事本”中輸入字符，學會使用幾個常用的控制鍵。教學目標：知識技能：（1）了解鍵盤分區(qū)。它是下一單元漢字錄入的基礎，也是小學階段信息技術(shù)教學的重點。在這樣一個生動愉悅的教學中，領(lǐng)悟鍵盤的認識是水到渠成的事情。通過提出問題、解決問題讓學生掌握Delete和BacSpace鍵的功能區(qū)別，教學小鍵盤這部分內(nèi)容十分簡單，不是教學重點，教師要以略作介紹，學生對照教材自主實踐加以練習即可。教學光標控制區(qū)這部分內(nèi)容需要的文本頁較多，且內(nèi)容簡單明了，我采用了直觀演示教學法教學。通過讓學生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點燃學生求知的火花。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學生學習。讓學生覺得自學這段我能行！激起學生自主學習的欲望與沖動，激發(fā)學生的學習熱情。因此，教學主鍵區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學方法。教育心理學告訴我們，任何教學都要以學重教。直觀演示可以讓學生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學認識鍵盤四區(qū)時，我做了一個，將鍵盤上的四區(qū)分別設為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學生的興趣，讓學生熟知各區(qū)的名稱。其中主鍵盤區(qū)是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。學生學習的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習和畫圖等簡單的學習。本課學生學習的是標準的104鍵鍵盤，其中3個是Windws專用鍵。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。反思：這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。今天我們學習的內(nèi)容還真不少。生4：我知道了當按數(shù)字鎖定鍵燈亮時，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。師指名說：生1：當我按數(shù)字鎖定鍵時，“NuLc”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計算器的39。小鍵盤區(qū)（出示小鍵盤區(qū)圖）數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應的是右上角的“NuLc”信號燈。師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？生操作；師指名說。師讓生根據(jù)匯報結(jié)果,讓生練習操作:（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；（2）、輸入P32練習3中的字符。組3：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。師：同學們在學習字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？生：發(fā)現(xiàn)了很多。生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個；生4：我學會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。三、講練結(jié)合，嘗試自學，掌握重點鍵主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖）師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。（指名說）生1：主鍵盤區(qū)；生2：小鍵盤區(qū)；生3：功能鍵區(qū)；生4：光標控制區(qū)。我們今天就來學習第七課：認識鍵盤（板書）二、演示觀察，認識四區(qū)（出示鍵盤分區(qū)圖）師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個部分。教學過程 ：一、談話激趣，揭示課題；同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。教學難點 ：雙字符鍵，Shift和Bacspace。四、板書設計認識鍵盤教案3教學內(nèi)容：蘇教版信息技術(shù)教材小學上冊第七課認識鍵盤教學目標 ：了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。教師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強?？茨奈煌瑢W完成的又快又準確。(三)鞏固提高在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。提問學生：根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評價學生觀察非常仔細，思維很發(fā)散。接下來敲一下CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的39。敲退格鍵，刪除數(shù)字7，體驗退格鍵的用法。教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵。(二)新課講授教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。三、教學過程(一)導入新課教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。二、教學重難點【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。、小組合作等方法，提高合作交流的能力。（教師點名學生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。）（讓學生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）第4步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。（4）坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。（2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。一個同學說某個數(shù)字或?qū)懩硞€符號，另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數(shù)字或符號。標有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個數(shù)字組成。[練習]（1）字母鍵，找找26個字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應的字母，看誰填得又快又準。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，建議教師們在教學時多引發(fā)學生主動探究，或組織一些游戲活動激發(fā)學生練習的興趣。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣是小學階段最重要的教學目標之一。鍵盤的介紹應簡單明了，沒有必要讓小學生掌握大量的理論知識?！窘滩姆治雠c教法建議】本課是本單元的一個教學難點。編輯區(qū)內(nèi)的光標方向控制鍵【教學重難點】重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。鍵盤的分區(qū)能夠輸入字母和數(shù)字讓我們和鍵盤這個朋友在以后的學習中能夠更加友好默契吧！下課第三篇：認識鍵盤教案認識鍵盤教案認識鍵盤教案1【教學目標】看看發(fā)生了什么變化？各功能鍵的作用：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格在新的一行依次輸入26個英文字母在新的一行按照例子，利用空格鍵輸入26個字母三、小結(jié)鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。（1）打開記事本的方法 單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”（2）練習打開了記事本，我們就在記事本中來輸入一些內(nèi)容吧，看看誰已經(jīng)掌握了基本的鍵盤操作。在小鍵盤區(qū)左上角標有NumLock的鍵稱為數(shù)學鎖定鍵，在鍵盤右上角有與它對應的批示燈。編輯鍵主要用于向上、下、左、右四年方向移動光標。按下該鍵，可以刪除光標左邊的字符，并使光標向左移動一格，通常用于修改錯誤。學生觀察數(shù)字鍵和符號鍵，誰來說說數(shù)字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？（3）三個功能鍵空格鍵（鍵盤最下面長條形狀的鍵，叫做空格鍵）回車鍵(標有Enter的鍵，叫做回車鍵。）和符號鍵（在鍵帽上有兩個符號的鍵我們稱為符號鍵，共有十一個，用于向計算機輸入相應的符號。主鍵盤區(qū) 主鍵盤區(qū)分為：（1）字母鍵（標有A—Z二十六個字母的鍵，叫做字母鍵，用于向計算機輸入相應的字母。二、新授鍵盤分區(qū)（出示課件）鍵盤一般分成五個區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、狀態(tài)指示區(qū)和小鍵盤區(qū)。教學過程： 師：上課?。ㄆ鹆ⅲ煟和瑢W們好?。ɡ蠋熀茫┮?、導入有誰愿意先來幫大家回憶一下上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？ 同學說的非常好，在前面的學習中我們對計算機的四個組成部分的顯示器，主機箱和鼠標都有了簡單的了解，請同學們想想還有哪個部分我們沒有學習到？（鍵盤），同學們真是太聰明了，今天我們就要來認識一下鍵盤。鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖。將現(xiàn)代化教學手段、多媒體教學網(wǎng)絡與圖表、實物等傳統(tǒng)教學手段有機結(jié)合起來，讓學生積極主動地參與教學活動，及時理解和掌握所學知識。提倡學生自主學習、協(xié)作學習、研究性學習，鼓勵學習方法的多樣性。教學方法：采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動式等多種教學方法，啟發(fā)和引導學生的學習活動，充分發(fā)揮學生的主體作用。教學重點：主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。德育目標：通過學習培養(yǎng)愛惜微機室的公共財物，正確合理的使用計算機。掌握主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。第二篇：認識鍵盤教案認識鍵盤教學目標：了解鍵盤的四個分區(qū)。練習：打語文書中的課文需要背誦的課文。比較：Delete和Backspace 動手做：（1）打開文件