【正文】 間傳接球練習(xí)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。教學(xué)評價：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵失誤者，表揚學(xué)生聰明、機智、勇敢。上下拋接球游戲（雙手拋球，坐下，接球 ；拋球，站起）。熱身活動教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套球操練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。五、教學(xué)過程導(dǎo)入教師用啟發(fā)、提問的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。情感目標(biāo)：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。技能目標(biāo)：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。因此在繼續(xù)加強球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打球習(xí)慣，為今后的進一步學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。本節(jié)課是以引導(dǎo)學(xué)生正確的打籃球，初步掌握籃球行進間胸前傳接球的動作方法為重點。所以很容易被學(xué)生喜愛，也易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課設(shè)置，球性練習(xí)、基本站立姿勢、側(cè)身跑、原地運球；球性練習(xí)，球操；復(fù)習(xí)：雙手胸前傳接球；銜接組合練習(xí)，行進間雙手胸前傳接球；游戲與比賽。九、場地器材籃球10個，籃球場1個第三篇：籃球行進間雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計籃球行進間雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計一、單元計劃：運動知識：通過對籃球運動的起源及價值的了解及每次課的趣味練習(xí)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與籃球運動的學(xué)習(xí)運動技能：能夠知道并學(xué)會籃球行進間傳接球技術(shù)組合的應(yīng)用。八、教學(xué)效果預(yù)計整堂課練習(xí)密度40%，練習(xí)強度中等偏上。同伴之間共同探究解決問題的方法從而更好地掌握傳接球技術(shù)。七、教學(xué)特色本課采用嘗試練習(xí)法，使學(xué)生在嘗試練習(xí)中理解行進間傳接球的技術(shù)要點，安排練習(xí)由淺入深，由易到難，逐步提高，符合學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)調(diào)控作用。有意識地鼓勵掌握情況良好的同學(xué)加快推進的速度，目的是為不同水平的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)條件和要求，并且提出兩人傳68次上籃的具體要求，督促學(xué)生進行正確的側(cè)身跑練習(xí)。學(xué)生在嘗試練習(xí)中探究如何避免走步，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的概念，目的是發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和培養(yǎng)學(xué)生自我練習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）兩人慢跑中傳接球兩人一組一球在慢跑中傳接球上籃，要求動作連貫，避免帶球走。教師邊觀察邊及時糾正學(xué)生的錯誤之處，幫助學(xué)生改正不夠之處。（3）跑動中傳接球教師安排見習(xí)生做固定傳球人，要求學(xué)生在跑動中上體稍向籃球方向側(cè)轉(zhuǎn)，傳球時迅速出手傳斜線球，當(dāng)球接近自己時上步接球。對于移動速度慢的同學(xué)給予語言上的鼓勵。要求學(xué)生要控制好落點傳得準(zhǔn)，積極移動接得穩(wěn)。關(guān)注到學(xué)生之間的水平差異，教師參與到學(xué)生活動中來進行個別輔導(dǎo)，個別學(xué)生出現(xiàn)雙手拋球或扔球的動作，教師要通過示范反復(fù)地強調(diào)正確的傳接手型，使學(xué)生盡快掌握原地傳接球的技術(shù)。講解后請一位學(xué)生配合示范，在理解要點的基礎(chǔ)上進行直觀地觀察有利于加深學(xué)生的動作概念?；静糠郑?）二人傳接球教師觀察學(xué)生的練習(xí)后向?qū)W生介紹各種傳接球的用途和運用時機，（反彈傳接、雙手胸前等）引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且針對實際練習(xí)情況強調(diào)雙手胸前的傳球手法和接球手型，要求學(xué)生傳球伸前臂，翻腕，手指彈撥球。學(xué)生成體操隊型散開，模仿老師的動作進行球性練習(xí)?！盎@球作為一項運動有好多的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，你們愿意通過學(xué)習(xí)提高自己的籃球水平嗎？”“愿意”“好我們先來玩球熟悉熟悉球性。（3）評價法：通過自我評價、同伴評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法（1）游戲法：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。（3）分層遞進法：基本練習(xí)部分由兩人原地傳接球到扇形傳接球練習(xí)，再到一人移動一人固定練習(xí)，最后到全場跑動中傳接球。五、教法和學(xué)法教法（1）直觀教學(xué)法：講解基本動作和練習(xí)方法由老師親自示范，作到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使學(xué)生一目了然。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步理解行進間雙手胸前傳接球以球領(lǐng)人的技術(shù)要點技能目標(biāo)：通過教學(xué)使80%的學(xué)生行進間雙手胸前傳接球能夠傳接準(zhǔn)確，60%的學(xué)生能夠在側(cè)身跑中做到跨步接球，邁步傳球的動作基本協(xié)調(diào)連貫。然而在傳接球技術(shù)方面接觸少，基礎(chǔ)相對薄弱，在學(xué)習(xí)中肯定會遇到很多困難，但是學(xué)生在物理中學(xué)過運動中的位移知識，能夠理解行進間以球領(lǐng)人的技術(shù)原理。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象為工體學(xué)生，工體學(xué)生身體發(fā)展成熟，具備良好的體育運動能力。本教材共安排3課時，本節(jié)課為第一課時，本節(jié)課的重點為傳接的準(zhǔn)確性，難點為側(cè)身跑中跨步接球，邁步傳球動作協(xié)調(diào)連貫。二、教材分析籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具