【正文】 教學準備：看拼音寫詞語練習紙。復習鞏固生字詞，學會正確運用。小青蛙們，請你想一句話來鼓勵鼓勵它，好嗎？總結：小朋友們，未來的日子里，你們也會在學習和生活的道路上遇到這樣或那樣的困難，希望你們也能像青蛙那樣，不怕困難，堅持不懈，一步一個腳印，去實現(xiàn)自己美好的理想。老師不由得想起了我們在練習3里面學過了一句古語：千里之行始于足下。功夫不負有心人。這真是(指名說)有志者事竟成。（同時黑板畫大海）小青蛙們，此時此刻，你最想說什么？四、總結延伸。?、拮屛覀円黄饋黹_心地宣布（出示句子，學生讀）：不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達了山頂。小朋友，既然青蛙遇到了這么多的困難，我們就勸勸它，回去吧，不爬高山了，不去看大海了，回去吧？為什么呀？那好，就讓我們一起跟著青蛙去看大海吧，快看（老師演示），青蛙離山頂越來越近了，小朋友們，讓我們一起來倒計時，等待勝利的那一刻吧：1amp。amp。amp。amp。amp。amp。①指名讀。繼續(xù)跳，不要停，看，快要到山頂了。(配樂，師：一級，兩級，三級，四級amp?，F(xiàn)在我就是松鼠，（老師戴上頭飾），哪只小青蛙想上來？(1)指名一人跟老師配合表演，一直演到一級一級地往上跳。（3）這有什么難的！師：青蛙，你還像剛才那樣失望嗎？現(xiàn)在怎么樣？學生一起來說說。我上不去。（2）是啊，amp。指名分角色讀：青蛙是怎樣登上山頂?shù)哪?？這次我想請三個小朋友來讀給大家聽。一邊讀一邊回想我們剛才看到的情景，你會讀得更好。是啊，它非常傷心、難受、失望，都快要哭了！就在這時，一只小松鼠跳出來（貼小松鼠的圖片），幫助、鼓勵它，和它一起登上了山頂，看（播放課件）。過渡：青蛙一心想要去看海，可是這座山又高又陡，青蛙既沒有一雙（引說）有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿。小朋友，青蛙能不能不登上這座山去看海？我們來聽聽，蒼鷹又是怎么說的？指名讀。舉頭紅日近，回首白云低。瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了。（2）青蛙為什么吸了口涼氣?。恐该麑W生回答。青蛙看了看這座山，忍不住引說：吸了口涼氣?，F(xiàn)在老師就是青蛙，你是蒼鷹，請你將那座山指給我看看。他們說了些什么？我想請兩個小朋友來讀一讀，誰來讀蒼鷹的話？青蛙的話誰想讀？其余的小朋友邊聽邊想：青蛙怎樣才能看到海呢？學生讀。他們都說了些什么呢？請小朋友打開書，認真讀一讀（3)三個小節(jié)，邊讀邊想象他們說話的樣兒。二、學習1－3小節(jié)。（重點）體會青蛙看海的不易，懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。展：里面的一部分要沖出包圍圈。級極年（）好（）了上（）高（）南（）升（）一（）（）小北（）忙（）了（每位學生都要準備卡片級極）四、指導書寫生字：登：關鍵要寫好哪兩筆？手勢提醒學生上面的長撇長捺要舒展。（5）展：分部件識記，出示蒼鷹的圖片：多像一只展翅飛翔的雄鷹??！看圖在桌上練習寫寫這個字。（3）級、極、吸比較，組詞語。（1）喝與渴編順口溜：渴了要喝水，喝水要用口。（2）自由識記生字，并說給同桌聽聽。如果你們能在最短的時間內記住這些生字，就能登上高山了。白云姐姐還給小朋友帶來了許多禮物呢？想看嗎？指名學生翻開白云圖片，認讀上面的詞語，齊讀。三、學習生字。（3）知道第5小節(jié)、第8小節(jié)的這兩句話分別是誰說的。怎么能看到大海呢？蒼鷹說完就展翅飛走了。（2）是啊，amp。怎么上得去呢？a、認識這種提示語在中間的說話格式。（1）天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，我沒有amp。課文有幾個小節(jié)？做記號。青蛙看到大海了嗎？打開書，邊看書邊聽錄音。小朋友，你們喜歡看海嗎？藍藍的大海一望無邊，不光我們喜歡，有只長期生活在湖邊的青蛙也想去看看。認識不同的說話格式。教學重點：能正確、流利地朗讀課文。初步認識幾種不同的說話格式。同時也別忘記了當你得到別人的幫助時，一定要真誠地感謝別人。幫助他人，快樂自己。有志者事竟成。小青蛙，無論做事情，只要從腳下開始，從現(xiàn)在開始，付出了行動，就算再遠的路再高的山，你也一定能達到。（感謝小松鼠的話）這里以對話的形式出現(xiàn)：小青蛙感謝小松鼠，然后老師做小松鼠說：不用客氣，我想告訴你“世上無難事，只怕有心人?！背鍪荆捍蠛５膱D片看到大海，小青蛙你覺得大海怎么樣?指名說。3引說：小青蛙累了——渴了——氣喘吁吁了吧！然后再接著跳跳跳，再次引讀小青蛙累了——渴了——離山頂越來越近了，小青蛙們加油，加油！跳跳跳，再堅持堅持，勝利就在眼前；再次引讀：小青蛙累了——渴了——不知不覺——4直接出示：?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。你是一直意志堅強的小青蛙。評價語：你是一直勇往直前的小青蛙。2小青蛙現(xiàn)在你們遇到什么困難了？比如：遇到蛇、遇到下雨路滑、遇到……是啊，要登上那么高的山，路上肯定會有很多危險，更多的困難，那我們回去吧？不爬了。來讓我們一起往上跳，小青蛙們起立。（3）下面請男同學當小青蛙，女同學當小松鼠，我們再來讀一讀它們的對話。多給它一些鼓勵，小青蛙的信心就更足了。生表演讀。小青蛙你們現(xiàn)在有點信心了嗎？（2）誰來當小松鼠，鼓勵鼓勵小青蛙？生讀“好！你一定能看到大海。你們覺得難嗎？一起來讀：“這有什么難的！”（1）原來小青蛙以為很難，現(xiàn)在為什么不難了呢？學生說。你們覺得難嗎？來一起來跳一跳。問你覺得難嗎？指導讀“這有什么難的！”評價：你給我的感覺很輕松。3學生讀小青蛙說的第一句話時，老師點評：你得的特別好，把小青蛙的心情讀出來了。評價：你真是一只可愛的小松鼠。請同座位一人當小松鼠，一人當小青蛙，讀一讀它們的對話，就是我們畫出來的句子。出示蒼鷹和小青蛙的對話。（4）所以青蛙只有一條路可以走，讓我們一起來來告訴小青蛙：——如果不登上山頂就不能看到大海。問：蒼鷹的意思就是——出示：如果不登上山頂，就（）。我們一起來體會一下小青蛙的心情，齊讀。（2）誰有四條善跑的長腿呢？對呀，青蛙無法像豹啊、馬兒一樣很快地跑上山頂，所以青蛙感到看海的夢想越來越難以實現(xiàn)了。這山這么高，怪不得青蛙說——齊讀“天啊，這么高的山！”讀之前最好加上動作“吸了口涼氣”。評：哇，那山比云還高！6那這么高的山，你能用一些詞語或句子來形容一下嗎？引導學生說《東方明珠》天頂藍天，腳踩大地，比巨人還要大，還要高。你為什么吸一口涼氣？你們一般會在什么情況下吸一口涼氣？學生說。再指名讀。那青蛙是不是也很容易就上去了？從哪句話可以看出來？出示“天哪，這么高的山！”（1）請問你讀這句話時，為什么皺著眉毛呢？那你再來讀一遍。誰再來讀一讀這句話。2你認為飛行高手蒼鷹登上山頂容易嗎？3指名讀，評價：我感受到蒼鷹要登上山頂是很容易的事情了。老師板畫：一座山。二、復習詞語、整體感知：我們已經(jīng)認識了本的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家了。板書：青蛙看海生書空。2．前安排學生收集與勤奮努力、戰(zhàn)勝困難有關的成語、諺語或名言。教學重難點：在反復的朗讀、逐步的感悟中懂得只要相信自己、腳踏實地、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸，獲得成功的喜悅。用個性化的朗讀方式表現(xiàn)文中生動的形象。優(yōu)化設計第8課。青蛙會怎么說，怎么做？松鼠又會怎么說？四、布置作業(yè)：抄寫生字詞語。分角色朗讀全文。）都對。小青蛙不怕苦不怕累。（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己的方式來慶祝。感情朗讀。（你真是勇敢的小青蛙）（四）學習第三段小松鼠和青蛙就這樣，一級一級往上跳，終于來到了山頂。（敢于花時間）這么高的山，如果你是小青蛙，這