【正文】 直接說：不能看到大海。此時小青蛙是什么心情？板書（失望）（）那就讓老師來當(dāng)那只指路的蒼鷹，你們來當(dāng)那只失望的沒有信心的小青蛙，來讀一讀她們的對話。（師生分角色朗讀）過渡：就在小青蛙感到很失望的時候，誰來了？小松鼠是怎么幫助它的呢？四、演讀結(jié)合，體會道理（一）學(xué)習(xí)4——10自然段。（讀一讀4——10）2指名一組同座讀。那我來當(dāng)小松鼠，誰來做小青蛙？我們倆來對話。前面部分讀過去，當(dāng)讀到“再跳一下”，讓小青蛙跳一下。再指名問：你覺得難嗎？讓這位學(xué)生讀。再跳一下。是啊，山是那么的高，對小青蛙來說，一下子到山頂當(dāng)然很難；而這石階不高，一下就跳上去了，所以不難?！比绻由蟿幼?，小青蛙一定會更有信心的。加上大拇指。我們一起來鼓勵小青蛙。（這里引導(dǎo)學(xué)生做動作）（二）學(xué)習(xí)第11自然段過渡：小松鼠帶著小青蛙跳了一個又一個臺階，這樣一級一級地往上跳。聽老師喊口令：一二跳跳跳，三四跳跳跳來一起堅持，跳跳跳，再來往上跳跳跳用力往上跳跳跳小青蛙：哦喲！好滑??！我差點摔倒，腳扭傷了。指名說。你是一只能吃苦的小青蛙。山好高啊，小青蛙們，我們繼續(xù)跳跳跳，堅持到底就是勝利。此時你們的心情怎么樣？那就讓我們一起激動地高興地讀一讀“??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。出示：啊！大海真（）??！五、激發(fā)想象，升華主題終于看到大海了，小青蛙你想對你身邊的好朋友小松鼠說些什么？指名說?！毙∏嗤?，你是一只有志氣的小青蛙，我知道你一定能成功的。2剛才小松鼠的話，老師也把它送給你們吧！我們一起來讀一讀：出示世上無難事，只要肯攀登。千里之行始于足下。3小結(jié)：你們都是一只樂于助人的小松鼠。第三篇：二年級語文上冊教案 青蛙看海第一課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識一個新偏旁登字頭，學(xué)會本課十個生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。教學(xué)難點：想辦法記住生字登、善、展。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語卡片、蒼鷹圖片教學(xué)過程：一、談話揭題。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的童話故事齊讀：青蛙看海二、初讀課文。自由練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。指名分小節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)重點段落和句子。amp。b、青蛙說的話較長，指名多人讀。amp。認(rèn)識這種提示語在后面的說話格式。（4）出示第11小節(jié)，指名多人練習(xí)讀。小朋友，青蛙看到大海了嗎？青蛙真不簡單啊，瞧，這山多高啊，一朵朵白云在山腰間飄蕩。小青蛙能登上高山，你們能嗎？這些生字離開了拼音你還能認(rèn)識嗎？師逐個翻開高山上的詞語卡片，齊讀。（1）回憶我們學(xué)過的記生字的方法：熟字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語等。交流識字方法。（2）猜謎語：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。（4）登：學(xué)習(xí)登字頭，書空。鞏固練習(xí)：找朋友的游戲。善：橫畫比較多，橫與橫之間要緊湊，間距差不多。第二課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。（難點）教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖畫（山、白云、青蛙、蒼鷹)教學(xué)過程：一、揭題：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙看?！愤@個故事。（貼青蛙圖片）看，這只青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!這時一只蒼鷹飛來，為青蛙指明了方向。學(xué)生自由練習(xí)讀。指名回答：青蛙要怎樣才能看到海呢？小朋友們想象一下，那會是一座怎樣的山？師隨機(jī)在黑板上簡筆畫。指導(dǎo)、評議。學(xué)生回答后出示第二小節(jié)：天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣（用紅色顯示），我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？（1）小朋友，吸了口涼氣是什么樣兒？學(xué)生表演，請演得好的小朋友到前面來做給大家看看。老師根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫高山、白云：小朋友看，這座山實在是太高了，比我們學(xué)校的教學(xué)樓要高幾十倍呢。老師不由得想到了首詩引說：只有天在上，更無山與齊。登這么高的山，對于青蛙來說，實在是太難了，難怪它要（引說）吸了口涼氣呢！（3）那青蛙是怎么說這句話的呢？自由讀、指名讀、齊讀。三、學(xué)習(xí)4－12小節(jié)。哎，美好的愿望不能實現(xiàn)了，青蛙是多么指名回答。青蛙登上山頂?shù)倪^程，課文的411小節(jié)寫得非常精彩，我們來讀一讀吧。學(xué)生自由練習(xí)讀。（1）讀你想看海嗎？時，師：呀，這只松鼠真熱情，你再說一次。amp。師：青蛙，你說這句話時，是什么心情？再試試。還有誰想來試一試嗎？同桌練習(xí)讀。這時老師說：小朋友們，來，讓我們一起跟著青蛙一級一級地往上跳。amp。）（2）音樂停，老師喘著氣說：真是累壞了，小朋友，我們在平地上才跳了這么幾下就累得上氣不接下氣，青蛙登這么高的山，（手勢）會怎么樣？（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，那這句話該怎么讀呢？出示句子：就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。②小朋友想一想：青蛙渴成什么樣兒了？累成什么樣兒了？老師用動作和語言提示學(xué)生想象練說：跳啊跳啊，它口干了，喉嚨口就像有一把火在燃燒，它amp。跳了幾級，它的腿又酸又疼，它amp。跳啊跳啊，它的手腳磨破了皮，鮮血直往下流，它amp。忽然它一不小心跌倒了amp。跳啊跳啊，它累得筋疲力盡，連說話的力氣都沒有了，它amp。③我相信有了剛才的體會，這句話你們會讀得更好！指名讀，齊讀。amp。?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。提升：小朋友們，青蛙不怕困難，堅持不懈，一級一級地往上攀登，終于成功地到達(dá)了山頂看見了大海，實現(xiàn)了自己美好的愿望。世上無難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。延伸：有一只烏龜，長期生活在小河邊，聽說青蛙看到了大海，非常羨慕，也想去看看，可是它一想到路途中會遇到那么多困難，有點退縮了。第三課時教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)指導(dǎo)書寫剩下的生字，要寫得正確、美觀。教學(xué)重、難點：能正確聽寫生字、詞語。教學(xué)過程：一、練習(xí)分角色朗讀課文。指名讀生字卡片，組詞語。三、書寫生字。四、課堂練習(xí)。蒼（）夫（）喝（）極（）槍（）失（）渴（）級（）看拼音寫詞語。認(rèn)識一個偏旁。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀文。教學(xué)重點：青蛙跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海的經(jīng)過?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：、生字卡片；圖片，頭飾，黑板上的背景圖。教學(xué)時間：3時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、小朋友，上一堂我們學(xué)習(xí)了第10《青蛙看海》，了解了故事的內(nèi)容，還認(rèn)識了一些新的生字和詞語，（出示小黑板：青蛙蒼鷹登上松鼠一級一級石階到達(dá)展現(xiàn)）這些詞語你們還記得嗎？（1）開火車讀詞語（2）青蛙、蒼鷹和松鼠之間發(fā)生了一個怎樣的故事？你能用上其中的詞，簡單地說說嗎？（青蛙長期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來在松鼠的指引下，一級一級地登上了臺階，到達(dá)了山頂終于看到大海）。、小朋友，請你們讀一讀3小節(jié)，找一找：青蛙想看大海，蒼鷹跟它說了些什么？（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。請小朋友看圖，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你們看看，青蛙看到的是一座怎樣的山呢？（高）師：對，這座山實在是太高了，青蛙面對著這座高聳入云的大山是怎么說呢？（出示語段：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？”）誰來學(xué)著小青蛙的樣子來讀一讀（圈點提示語）這句話呢？（學(xué)生演示）為什么這么演呢？（嚇住了）我們一起來學(xué)著小青蛙的樣子讀讀這句話。、青蛙面對高山，想到自身的弱點有點失望了，這時蒼鷹告訴它什么呢？“是啊，這山是太高了。想要看到