【正文】 ?？梢源竽懽峰凸煞?當時沒有突破就買了不符合自己的買股標準的股票，買入后沒有耐心而過早賣出，導致虧損。本節(jié)課也達到了比較理想的教學效果。大多數(shù)學生完成的情況還是不錯的。對于旋轉角度錯誤以后，繼續(xù)旋轉可以使角度轉到正確的度數(shù)，這樣可以糾正旋轉過程中的錯誤，又可以節(jié)約畫圖的時間。另外在畫圖時一定要讓學生學會估計所轉角度的方法，結合數(shù)學課上學到的知識，首先讓學生知道指針(小海龜)轉半圈是平角180度，直角是90度等。還有，在畫等邊三角形時，很多學生旋轉的角度搞不清楚是多少，在畫圖時出現(xiàn)了很多的錯誤，這部分內容的教學，我借助鐘面(只留一根指針)來進行。學生對于畫正方形、長方形等旋轉90176。本環(huán)節(jié)，取得了比較滿意的教學效果。我還讓學生仔細觀察錯誤的命令和正確的命令在輸入的過程中有什么不同的地方，學生發(fā)現(xiàn)錯誤的命令輸入完畢以后顯示是綠色的，而正確的命令輸入完畢以后是有對應的藍、紅兩色。這部分內容比較簡單，我在教學時安排的時間不是非常多，教學時我通過邊教學演示，邊讓學生上機，使學生從感性上認識這些命令。課文的第一部分是畫樓梯，課文中例題的命令非常多。本課重點是要讓學生了解這些命令的作用，從而利用這些命令來畫一些比較簡單的圖形。七、小結師：同學們，今天我們學會了哪幾個命令？（學生回答）對，就是因為我們學會了這些命令，才指揮小海龜畫出了這些美麗的圖形，希望大家課后多練習、多思考，指揮小海龜畫出更美麗的圖形。寫出畫“長為60、寬為40的長方形”的命令，并在計算機上運行。教師歸納：小海龜只能在屏幕限定的繪圖區(qū)域內移動，也就是在視圖窗口移動，一旦設定移動的距離超出邊界，小海龜就會從視圖窗口的另一邊顯示出來。五、探究園試著輸入“FD 400”，觀察圖形結果。三、知識屋“FD”是“forward”的縮寫，“BK”是“back”的縮寫，“RT”是“right”的縮寫，“LT”是“l(fā)eft”的縮寫。小海龜左轉30度，小海龜左轉60度，小海龜左轉90度。生操作：RT 45 RT 90 RT 180 師：同學們看，小海龜在我們的指揮下轉的暈頭轉向。3.“RT”命令師：（演示：RT 90）師：請問，這個RT有什么作用？ 生：向右轉了90度?？墒切『｝斎绻偸窍蚯跋蚝?，肯定要出界的。讓小海龜后退10，再前進30，再前進60。除了向前我們能讓它后退嗎？ 2.“BK”命令師：前進是forward，后退是什么呢？ 生：back。命令格式： FD 步長（以屏幕的像素點為單位）師：下面我們來比一下，誰讓小海龜前進的最快，讓小海龜前進20，再前進30，再前進50。師：前進100個點。一個完整的FD命令分兩部分。（學生回答）二、新授1.“FD”命令師：首先我們來學第一個命令，F(xiàn)D：前進命令?！窘虒W準備】多媒體網絡教室、課件 【教學過程】一、導入師：（課件演示四個圖形，樓梯、正方形、六邊形、長方形?！局?、難點】1．重點：前進與后退命令、左轉與右轉命令。3．學會用Logo語言命令畫簡單圖形。第二篇：畫樓梯 教案畫樓梯【教學目標】1．掌握前進與后退命令、左轉與右轉命令。鋼筋頂端距離墻和梁最外邊線要有一定距離，因為需要錨固和保護層厚度。梯柱不是放在梯梁下面，而是對應梁柱搭接理解，梯柱頂與梁頂是平齊的。三級鋼筋統(tǒng)一不要畫拉鉤。、梯梁放在梯柱上時，要拉到梯柱最遠兩邊，完全放上，壓住整個梯柱。能夠滑動的梯梁都不要加密。第四次修改梯梁、梯柱、板分離式配筋的所有鋼筋標號都不要，要標號是因為有的地方與之相同，只需畫標號即可。板厚能夠減小就盡量減小，配筋也能減小。與建筑核對，梯井部分，那個邊為結構邊，結構施工圖應該只表示結構邊而不表示任何建筑邊。梯柱全高加密、板厚一般取凈跨的28分之一，取整即可。注意簡支梁上鐵應取最小配筋率和四分之一下鐵的較大值。第三次修改梯梁如果放在梯柱、框架柱上才按框架梁配筋，有加密區(qū)和非加密區(qū)；如果放在墻、梁上，那么按照次梁配筋，不需要加密區(qū)。修改為1梯柱跟梯梁一樣，計算的時候不需要考慮偏心，只需要把水平和豎向的截面尺寸標示出來即可。1梯梁配筋上筋統(tǒng)一按直徑16，下面配筋根據(jù)計算數(shù)值調整。梯梁的配筋是按照框架梁來得，要有加密區(qū)和非加密區(qū)，加密區(qū)取100，非加密區(qū)取200即可。計算梯段的時候，盡量按照鉸接，如果按照固結計算是可以降低撓度和裂縫，但是需要注意梯梁上部配筋要和相應平臺板上部配筋相同，這是一個問題，要綜合考慮。最下面梯段如果有梯梁，那么該梯梁要考慮能否放在地梁上，梯梁的標高與截面尺寸是否能夠放到地梁上面，會不會有懸空的情況等，要綜合整體結構平面圖地梁的標高考慮。修改為跨度比較小的梯段部位，就不需要太厚的梯段板和平臺板，