【正文】 。在提高學生就業(yè)率的同時，努力提升畢業(yè)生就業(yè)高質(zhì)量，力爭用人單位對畢業(yè)生綜合評價的優(yōu)良率≥85%。在已有的電工、電子儀器儀表裝配工資格證書考核的基礎(chǔ)上，鼓勵學生根據(jù)自己的特點參加繪圖員、綜合布線、電子工藝師、音像系統(tǒng)調(diào)試、安全防范系統(tǒng)設(shè)計等資格證書考試，使學生在畢業(yè)時能拿到雙證書。（2）加強專業(yè)技能的培養(yǎng)，學生專業(yè)技能合格率保持在98%上。人才培養(yǎng)質(zhì)量抓好專業(yè)基礎(chǔ)知識學習，使學生打好厚實的專業(yè)基礎(chǔ)；加強職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出專業(yè)技能；重視素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)。深入社會調(diào)查研究、跟蹤社會發(fā)展動態(tài)和電子行業(yè)發(fā)展動態(tài)；貫徹學院的畢業(yè)生回訪制度、制定本專業(yè)畢業(yè)生具體回訪計劃。健全教學工作會議制度、教學檢查制度、聽課制度和教學評估等教學管理制度，從制度上保證教學工作的高效、有序進行。工作形成規(guī)范化、制度化，同時又要以學生培養(yǎng)為本，實施人性化管理。教師主編或參編更多的高職規(guī)劃優(yōu)秀教材。（4）教材目前所選用的正規(guī)出版的教材80%以上是高職高專規(guī)劃教材和近3年出版的教材，教師自編具有本專業(yè)特色的講義或出版教材比例＞35%。采用靈活的考試、考核方式，引導學生拋開死記硬背的學習方式。②實踐教學加強實踐教學設(shè)施建設(shè)，加大實踐教學的力度，創(chuàng)新實踐教學方式，突出培養(yǎng)學生的實踐技能。引入案例式教學、現(xiàn)場教學、情景模擬教學等教學方法，并加大現(xiàn)代教學手段的運用。3年內(nèi)爭取再建設(shè)2門院級精品課程，建設(shè)12門省級精品課程；為建設(shè)國家級精品課程奠定基礎(chǔ)。課程增強實用性、實踐性，包含更多的現(xiàn)代技術(shù)和新技術(shù)應用。在實驗室的開放管理實施中，繼續(xù)推行學生助教模式。為師生搭建技能培養(yǎng)的平臺，結(jié)合教師學術(shù)專長和學生興趣，自主進行課題研究和創(chuàng)新型實驗。②自行開發(fā)和研制實訓設(shè)備，創(chuàng)造特色的教學環(huán)境在單片機技術(shù)實訓室和音像技術(shù)實訓室等實訓室的自行研制中，鍛煉了教師和學生的應用能力、節(jié)約了資金，更重要的自行研制的實訓設(shè)備更具備本專業(yè)的特色、更有利于實踐教學。（2）開展多層次的實踐教學項目除了強化常規(guī)的實驗實訓教學環(huán)節(jié)外，繼續(xù)加大生產(chǎn)性實訓項目；加強校企合作和校外實踐教學基地建設(shè)，鞏固到企業(yè)頂崗實習的實踐性教學模式；實踐教學與科研、工程等實際應用結(jié)合起來。（6）鼓勵和要求教師積極承擔或參與科研課題，不斷接觸新技術(shù)應用；多在正式刊物上發(fā)表的與本專業(yè)相關(guān)的論文，編寫特色教材或?qū)Ｖ岣邔I(yè)水平。爭取3年內(nèi)，兼職教師的比例達到30%，并全部是現(xiàn)場技術(shù)骨干。爭取3年內(nèi)，雙師型教師達100%。通過引進高技能人才進一步強化師資隊伍。鼓勵教師多參加科研項目、編寫出版專著、發(fā)表論文，提高科研能力和理論水平。加強師資隊伍建設(shè)（1）繼續(xù)加強現(xiàn)有師資隊伍的培養(yǎng)青年教師中還有1名正在攻讀山東大學碩士學位，其他已具有碩士學位，1年后青年教師全部具有碩士學位，從理論水平上有一個較大的整體提升；力爭3年內(nèi)，高級職稱教師比例達到60%。強化實踐教學，突出技能培養(yǎng)。充分發(fā)揮本專業(yè)的優(yōu)勢，盡快建設(shè)成全省的強勢專業(yè)和知名專業(yè)，進一步創(chuàng)建省級精品專業(yè)。應用電子技術(shù)專業(yè)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，不斷解放教育思想、不斷更新教育觀念；完善教學計劃，優(yōu)化課程大綱；加大實踐教學和技能鍛煉的力度，注重培養(yǎng)學生的實踐技能和綜合素質(zhì)；重視實訓場所和校外實踐基地建設(shè)，加強與企業(yè)的交流合作；突出專業(yè)特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，促進和加快專業(yè)更好、更快的發(fā)展,積極進行專業(yè)規(guī)劃和精品專業(yè)建設(shè)。第二篇：應用電子技術(shù)精品專業(yè)建設(shè)規(guī)劃應用電子技術(shù)精品專業(yè)建設(shè)規(guī)劃職業(yè)教育已經(jīng)是我國教育體系中的重要組成部分，我院也制定了創(chuàng)建“全國示范性建設(shè)高職院?！?、“將我院建成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的高職院校”的宏偉目標。3.“雙師型”教師培養(yǎng)根據(jù)學校“雙師型”教師培養(yǎng)方案，采取各種措施，提高專業(yè)教師綜合技能水平。取得成效近2年，本專業(yè)骨干教師有2人獲工程碩士學位，2名教師獲高級講師職稱，3人參加江蘇省改革發(fā)展示范教材，5人參與校本教材編寫，6人參與市級以上課題研究，4人參加了企業(yè)技術(shù)開發(fā)項目，在所有核心課程中均開發(fā)了典型項目教學案例，有12人次在市級以上各類教學比賽中獲獎，16人次參加各類教學改革或?qū)W術(shù)會議。專業(yè)帶頭人單芝靜，獲連云港市“兩課評比”示范課，參與編寫江蘇省電子專業(yè)改革發(fā)展示范教材《模擬電子技術(shù)》1本，主編校本教材2本，參與連云港市“十二五”規(guī)劃課題1項并結(jié)題，在省級以上刊物發(fā)表論文2篇，參與申報專利1項。取得成效專業(yè)帶頭人仲偉楊2012年1月獲工程碩士學位，連云港市“333”骨干教師培養(yǎng)對象，江蘇省“兩課評比”示范課第三名。鼓勵專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)專業(yè)教師進行教學研究，參與課程開發(fā)；鼓勵專業(yè)帶頭人進企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)研發(fā)。本專業(yè)確定了仲偉楊、單芝靜作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，本專業(yè)確定了仲偉楊、單芝靜作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，學校制訂了專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案及考核辦法，全程關(guān)注專業(yè)帶頭人的成長。（五）培養(yǎng)與引進并舉，打造一支高素質(zhì)、高技能、專兼結(jié)合的教學團隊以示范校建設(shè)為平臺，走校企合作道路，創(chuàng)新教師培養(yǎng)、使用和激勵機制，通過培養(yǎng)、聘請、兼職等途徑，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。表1電子技術(shù)應用專業(yè)示范建設(shè)項目總體完成情況（四）項目建設(shè)資金預算執(zhí)行情況利用示范建沒經(jīng)費，經(jīng)過近三年的建設(shè)，完成了專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和教學實踐；建設(shè)了一