【正文】 天：看望麥西夫人，約朋友來(lái)家，樹(shù)林散步，看落日。秋波一送，表達(dá)千般風(fēng)情；眼神一瞥，會(huì)有萬(wàn)種暗示。眼睛是心靈的門(mén)窗。凱勒的精神世界，去品味這被譽(yù)為“精神楷?！钡慕艹雠骷医o我們展示的豐富情感。）在凄涼、哀怨的二胡聲中，老師導(dǎo)入。教學(xué)方法自讀——點(diǎn)撥法；對(duì)比閱讀法。教學(xué)重難點(diǎn)細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)作者純潔高尚的世界觀、人生觀。體會(huì)作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。凱勒的精神世界，去品味這被譽(yù)為amp。第三篇：關(guān)鍵詞影視關(guān)鍵詞志建宣傳短片，志建企業(yè)宣傳，志建影視廣告，廣州會(huì)議攝影，企業(yè)廣告宣傳片，影視公司宣傳片，廣州影視拍攝，廣州影視宣傳片策劃，廣州廣告拍攝公司，志建創(chuàng)意無(wú)限，影視概念，廣州電視購(gòu)物片策劃，廣州產(chǎn)品攝影公司，廣州商業(yè)攝影公司，廣州高清影視制作，廣州宣傳片拍攝公司，展會(huì)視頻制作，企業(yè)影視制作，展會(huì)廣告宣傳，展會(huì)宣傳片，形象專題片制作，展覽會(huì)宣傳片制作，廣州制作專題片，廣州制作宣傳片，廣州廣告片制作，廣州影視廣告制作公司，廣州影視專題片制作，廣州企業(yè)專題片制作，廣州制作企業(yè)宣傳片，廣州年會(huì)宣傳片制作，廣州公司活動(dòng)宣傳片制作，活動(dòng)宣傳片制作，企業(yè)宣傳片報(bào)價(jià)，三維動(dòng)畫(huà)制作報(bào)價(jià)，廣告片制作報(bào)價(jià)，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)直播，攝制大型晚會(huì)，廣州市視頻制作，廣州迎春晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)直播，影視文化傳播，影視廣告新婚創(chuàng)意，影視廣告拍攝，城市形象宣傳片制作，制作高清宣傳片，學(xué)校宣傳片制作。工程單位必須要安排專業(yè)的技術(shù)人員管理施工，創(chuàng)造良好的施工作業(yè)環(huán)境才能保證工程質(zhì)量。例：鋼筋的擺放位置不當(dāng)，主、次梁交接處、角柱以及梁、柱核心區(qū)箍筋漏放等，這些現(xiàn)象都會(huì)影響到下一頁(yè)此外，還有一些問(wèn)題也需要加強(qiáng)關(guān)注，如：懸挑部位鋼筋不到位，現(xiàn)澆樓板負(fù)彎矩鋼筋變形等，這些都需要工程單位搞好驗(yàn)收工作，處理施工階段存在的各種缺陷。鋼筋安裝階段要保證受力鋼筋的品種、級(jí)別、規(guī)格與建筑標(biāo)準(zhǔn)相同。當(dāng)所有試驗(yàn)結(jié)束之后則可以采取相應(yīng)的施工工藝來(lái)保證施工質(zhì)量，讓鋼筋結(jié)構(gòu)的搭配與施工標(biāo)準(zhǔn)相符。二是保證焊接方法的科學(xué)性，焊接方法要滿足《鋼筋焊接及驗(yàn)收規(guī)程》內(nèi)的相關(guān)要求。一是要嚴(yán)格審核作業(yè)人員的操作技能，對(duì)于無(wú)證人員嚴(yán)格禁止焊接操作。當(dāng)環(huán)境溫度在20℃時(shí)以下時(shí)需禁止焊接。鋼筋焊接包括：壓焊、熔焊等?，F(xiàn)以焊接連接的質(zhì)量控制為案例分析。這提高了施工作業(yè)效率，也維護(hù)了整個(gè)鋼筋結(jié)構(gòu)的施工質(zhì)量。綁扎連接、焊接連接和機(jī)械連接是鋼筋連接的常見(jiàn)形式，對(duì)整體結(jié)構(gòu)質(zhì)量有決定性作業(yè)。還需要注意點(diǎn)一點(diǎn)是在施工中需要更換鋼筋的品種、級(jí)別或規(guī)格時(shí)，必須要向工程單位部門(mén)申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)專家審核達(dá)到要求后才能施工處理。縱向受力鋼筋及箍筋的彎鉤角度和彎折長(zhǎng)度都要達(dá)到施工標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，同時(shí)調(diào)整鋼筋結(jié)構(gòu)的組合。制作、加工時(shí)出現(xiàn)鋼筋脆斷、焊接性能等異常問(wèn)題后，需在最短的時(shí)間內(nèi)制定處理方案，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)調(diào)整加工方式。在制作、加工階段，鋼筋的形狀、尺寸則要達(dá)到實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。當(dāng)鋼筋原始材料運(yùn)輸?shù)绞┕がF(xiàn)場(chǎng)后，需要結(jié)合具體的施工需要對(duì)鋼筋按批次、種類、規(guī)格、型號(hào)等掛牌存儲(chǔ)，在施工期間需要使用鋼筋時(shí)則可隨時(shí)調(diào)用。對(duì)進(jìn)場(chǎng)鋼筋需要根據(jù)進(jìn)場(chǎng)批次、牌號(hào)、規(guī)格、爐號(hào)，以60t為一組，在監(jiān)理工程師現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證下實(shí)施檢測(cè)，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)鋼筋的質(zhì)量問(wèn)題。檢驗(yàn)人員需根據(jù)每捆(盤(pán))鋼筋的標(biāo)牌，檢查鋼筋的廠家、鋼號(hào)、爐批號(hào)等總額和檢查，對(duì)存在質(zhì)量問(wèn)題的鋼筋要單獨(dú)提出來(lái)不予使用，同時(shí)要保證進(jìn)場(chǎng)鋼筋的數(shù)量不得大于出廠合格證明材料的數(shù)量。施工單位對(duì)于鋼筋材料的使用情況直接決定了建筑工程的結(jié)構(gòu)安全和使用功能，對(duì)企業(yè)參與施工建筑的經(jīng)濟(jì)效益也會(huì)產(chǎn)生作用。在此環(huán)節(jié)易出現(xiàn)綁扎網(wǎng)片斜扭；平板中鋼筋的混凝土保護(hù)層不準(zhǔn)；骨架吊裝變形；柱子外伸鋼筋箍筋間距不一致、綁扎搭接接頭松脫、柱箍筋接頭位置同向和框架梁插筋錯(cuò)位等情況。連接問(wèn)題在鋼筋分項(xiàng)工程中出現(xiàn)的比較普遍，比如對(duì)連接質(zhì)量控制嚴(yán)格度的掌握不靈活；鋼筋綁扎搭接長(zhǎng)度不足；梁柱縱向受力鋼筋搭接范圍內(nèi)箍筋未按規(guī)定加密等。鋼筋加工包括除銹、調(diào)直、下料切斷、彎曲成型等工序，較常見(jiàn)的問(wèn)題有： 鋼筋剪斷尺寸不準(zhǔn)和成型尺寸不準(zhǔn)等。相關(guān)規(guī)范中已列出原材料的進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，但在執(zhí)行中仍存在一些實(shí)際問(wèn)題：一是進(jìn)貨渠道復(fù)雜混亂，造成實(shí)物與供貨單不符；二是送檢的鋼筋原材料取樣不真實(shí)，有假證現(xiàn)象出現(xiàn)；三是抗震結(jié)構(gòu)用鋼筋強(qiáng)度實(shí)測(cè)值復(fù)合項(xiàng)目漏檢；四是一些施工現(xiàn)場(chǎng)不能規(guī)范地存放和儲(chǔ)存原材料。作為監(jiān)理人員，對(duì)鋼筋工程的質(zhì)量控制應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí)，采取各種監(jiān)理措施，從鋼筋的原材料、鋼筋的制作、安裝、焊接等方面加強(qiáng)鋼筋施工的質(zhì)量監(jiān)控。6．展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完第二篇：關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：建筑工程；鋼筋工程；質(zhì)量監(jiān)理 ； 重點(diǎn)鋼筋工程是混凝土結(jié)構(gòu)工程的重要組成部分，由于鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)具有平面空間較大，建筑布置靈活，能較大程度地滿足使用功能要求，且具有抗震性和耐久性較好的特點(diǎn)，在我國(guó)工程建設(shè)中廣泛應(yīng)用，所以加強(qiáng)對(duì)鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量的控制顯得尤為重要。4．聽(tīng)2b部分的錄音，根據(jù)所 聽(tīng)到的內(nèi)容圈出所聽(tīng)到的數(shù)字，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用When is your／his／her 2．再聽(tīng)lb部分的錄音，展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期和談?wù)撊掌凇?．再播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。3．出示單詞圖片或幻燈片，并播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。2．一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師的陳述，然后回 答：My birthday is?，開(kāi)始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言“日期的詢問(wèn)和表達(dá)”。2．(學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后)教師可以指著掛歷說(shuō)：My birthday is on May 4．When is yo