數(shù)科院高校人才培養(yǎng)模式經(jīng)驗交流會發(fā)言提綱-文庫吧資料
2024-11-15 04:26本頁面
【正文】 學模塊，為實現(xiàn)一年級學生從“自然人”到“設計人”的過渡做積極準備。所謂兩段式教學，即學生在一年級階段實施基礎課教學，在二年級以后實施工作室制教學或?qū)I(yè)方向教學。明確了人才培養(yǎng)目標的定位，培養(yǎng)模式必將緊緊圍繞該定位展開改革與探索。培養(yǎng)目標影響著培養(yǎng)模式的執(zhí)行，良好的培養(yǎng)模式更有利于培養(yǎng)目標的實現(xiàn)與完善。因此，適應社會經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)模式必將大大提高教學質(zhì)量，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力，提升中國整體設計水平與全民審美能力。與此同時，隨著市場經(jīng)濟時代的到來與中國加入世貿(mào)組織，我國藝術(shù)設計已經(jīng)成為繼計算機學科之后第二大規(guī)模的重要學科，相關(guān)院校多達1300余所，全年在校生高達120萬余人。使學生具備一定的應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合實踐能力。電子商務專業(yè)作為一個實踐性很強的專業(yè)，應在實踐中幫助學生鞏固知識，實現(xiàn)主題化、系統(tǒng)化、綜合化的訓練，使學生在實踐教學中學到知識、技能。同時，校企共同制定專業(yè)培養(yǎng)計劃和教學大綱，保持教學科研始終與地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，形成良性循環(huán)。這樣有針對性的差異化培養(yǎng)，更容易突出畢業(yè)生就業(yè)針對性和優(yōu)勢。同時，為了確保畢業(yè)生就業(yè)競爭力，專業(yè)定位還應該體現(xiàn)差異化和特色化。六、高校電子商務人才培養(yǎng)建議針對市場需求，明確專業(yè)培養(yǎng)目標，凸顯培養(yǎng)特色根據(jù)企業(yè)電子商務人才培養(yǎng)的需求，比較適合在應用本科層次培養(yǎng)條件的是技術(shù)型和商務型人才。實踐環(huán)境不理想，與社會聯(lián)系不夠多數(shù)高校的實踐教學方式主要以學校內(nèi)部的實驗室實訓為主，通過引進一些模擬教學軟件，開展實踐教學。師資力量薄弱，實踐經(jīng)驗不足目前，我國電子商務專業(yè)方向的教師多數(shù)為半路出家，多是從計算機、網(wǎng)絡、管理、營銷等專業(yè)轉(zhuǎn)移而來的，在授課過程中，體現(xiàn)出將電子技術(shù)和商務知識的簡單和隨意組合的現(xiàn)象，多數(shù)教師通過自學，研討會和培訓來獲取知識，沒有相關(guān)從業(yè)經(jīng)歷和團隊項目實踐經(jīng)驗，其知識面不系統(tǒng)、不全面、不扎實。最終造成就業(yè)信心不夠。技術(shù)多而不精，將現(xiàn)有的計算機、網(wǎng)絡技術(shù)與商務、管理方面的課程簡單的揉合在一起，缺乏系統(tǒng)的有機組合。高校電子商務專業(yè)的低就業(yè)率和企業(yè)大量的電子商務人才渴求度產(chǎn)生了巨大矛盾，電子商務人才供應落差十分顯著。五、高校電子商務人才培養(yǎng)存在的問題目前，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)簽約率僅為30%到40%之間，大量的畢業(yè)生未能找到專業(yè)對口的工作崗位。綜合型人才，具有豐富的應用經(jīng)驗，前瞻性和創(chuàng)造性思維，順應市場，把握企業(yè)電子商務發(fā)展戰(zhàn)略和趨勢。技術(shù)型人才，要求能夠把握技術(shù)實現(xiàn)框架，精通各種電子商務技術(shù)，熟練操作。如何培養(yǎng)出滿足電子商務市場需要的實用型人才，已成為我國高等院校亟待解決的重要問題。每年畢業(yè)生約有10萬余人。三、電子商務人才培養(yǎng)現(xiàn)狀2001年國家教育部首批批準13所院校開設電子商務專業(yè)。目前由電子商務間接帶動的就業(yè)人數(shù)，已超過1200萬人。二、電子商務人才需求情況在網(wǎng)絡經(jīng)濟迅猛發(fā)展的新形勢下，電子商務提供了更多的就業(yè)機會。今年，發(fā)改委等9部委聯(lián)合制定的《電子商務“十二五”規(guī)劃》（初稿）已經(jīng)草擬完成，根據(jù)《規(guī)劃》，電子商務被列入國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止到2010年12月，%，電子商務成為了用戶增長最快的應用。二、具體做法：現(xiàn)代學徒制照片、文字、部分效果省市技能大賽照片、文字、獲獎情況高技能人才培訓（高級工）、職業(yè)資格通關(guān)達級（護士資格證、會計從業(yè)資格證等）照片、文字、效果校企合作學生成長教
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