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小學(xué)骨干教師個人總結(jié)合集-文庫吧資料

2024-11-15 03:50本頁面
  

【正文】 利用中午休息時間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦。學(xué)校也很重視,除了培優(yōu)補(bǔ)差外,每個教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄,有總結(jié)。培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。在抓好課堂教學(xué)的同時,本學(xué)期每位教師平均每人聽課不少于20節(jié),好的教學(xué)設(shè)計16篇,反思16篇,學(xué)習(xí)筆記10000字等。并且在與同行們研討時既能提高自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活。為了創(chuàng)建有效課堂,這學(xué)期我研究的小課題是:“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”,是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。二、創(chuàng)建有效情境,提高課堂效率。本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,積極參加學(xué)校組織的教研活動,并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽課。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來,收到了很好的效果??偨Y(jié)三:小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人總結(jié)在忙忙碌碌中,一個學(xué)期很快就過去了。一年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。四、取得成績經(jīng)過一年的努力工作,所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎,所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。,發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練。通過實(shí)踐研究,逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。打破教材原有的知識框架,重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方法,運(yùn)用新的教學(xué)策略。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力,鼓勵學(xué)生奇思異想,別出心裁。課堂上,凡是學(xué)生自己能探索的,決不代替。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力,使學(xué)生自主探索,協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好。牢記“教無定法,教學(xué)有法,教在得法。加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識、體驗(yàn)意識。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,講究整合、融合,要“以學(xué)論教”。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),對教學(xué)具有規(guī)范性,是從事教學(xué)的參與物。教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新?!崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn)。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,不僅要關(guān)注教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念,更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。教師是教育過程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。對我個人來說2015年也可以說是個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。我愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進(jìn)的同時,還能鼓勵青年教師積極上進(jìn),以實(shí)際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,一起學(xué)習(xí),共同成長?!边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。通過各種學(xué)習(xí)方式來提升自己,提高自己的業(yè)務(wù)。作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評選,我執(zhí)教的“保護(hù)耳朵”一課被評為區(qū)級一等獎,也去市里參加評選?!稙I州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友”。作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重,教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出......要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。在級部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處,實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好:比如,作文的批改方式,評定方式等。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師,我首先從思想上高度重視這一研究課題,并付諸于行動。我是這樣想的,也是這樣做的。我有幸被評為骨干教師,這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。第三篇:小學(xué)骨干教師個人總結(jié)小學(xué)骨干教師個人總結(jié)5篇關(guān)于小學(xué)骨干教師個人總結(jié)5篇總結(jié)一:時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束。”是我追求的境界??傊煽兒蜆s譽(yù)只能代表過去,更重要的是怎樣把握好明天。因?yàn)槲业呐Γ?009年、2012年考核為“優(yōu)秀”。幾年來,我多次參加校、縣組織的各類教育教學(xué)研究活動和比賽活動,并取得了一定的成績,受到了廣泛的好評。使學(xué)校語文組成為了全?;顒幼钬S富,效果最顯著的組別,促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。我不僅聆聽了專家趙錦瑞的精彩課堂《我的語文教學(xué)探索》、柴東升的《培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的方法》的講座、姚穎的繪本故事從《好餓的毛毛蟲說起》的講解??而且零距離地學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)藝術(shù)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念,讓我的自身素養(yǎng)又有了進(jìn)一步的提高。還積極參加學(xué)校、市級、省級的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。作為一名新世紀(jì)的教師,必須敢于面對現(xiàn)實(shí)、面對問題、敢于抓機(jī)遇,不斷地追求自我的超越。由于工作出色,近五年我的師德考核兩優(yōu)三良。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,任勞任怨;在不斷地學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。還學(xué)習(xí)了德育專家孫學(xué)策老師的思想:德育要從大處著眼,小處著手。與時俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。教師的道德是立身之本,是作為教師最起碼的條件。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,現(xiàn)就自己思想、工作等諸方面做如下總結(jié):一、師德為先,獻(xiàn)身教育。0211年6月我撰寫的教學(xué)論文《轉(zhuǎn)化差生,提高教學(xué)質(zhì)量》 篇五:申報中小學(xué)市級骨干教師個人總結(jié)申報市級中小學(xué)骨干教師個人總 結(jié)張家口市沽源縣豐元店寄宿制小學(xué):郭秀榮 自我1990年參建工作以來,已有20多個年頭了。20102011學(xué)第二學(xué)期我任的六(2)班被學(xué)校評為先進(jìn)班集體,同時我被授予優(yōu)秀班主任的光榮稱號。201220131所任的五(2)班數(shù)學(xué)在全縣統(tǒng)考中榮獲全鎮(zhèn)評比第一名。20102011學(xué)所任的六(2)班數(shù)學(xué)在全縣畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考中獲全鎮(zhèn)評比第三名。20082009學(xué)所任的六(3)班數(shù)學(xué)在全縣畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考中獲全鎮(zhèn)評比第三名(是由原來的第19名上升的,我只教一年呢)。2006到2007第一學(xué)期我所任的六年級二班數(shù)學(xué)統(tǒng)考榮獲全鎮(zhèn)第一名,在第二學(xué)期升學(xué)考試中所任的六(2)班數(shù)學(xué)也獲得全鎮(zhèn)評比第二名,80分以上的有15人,%,該班一學(xué)期四個月均獲得流動紅旗,被學(xué)校評為先進(jìn)班集體,本人被評為優(yōu)秀班主任?!鞍V心一片終不悔,心血澆灌希望花”,這些年來,我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水,我始終以一個先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,功夫不負(fù)有心人,我的工作成績還是令人滿意的,200320041我任的尚重小學(xué)二年級數(shù)學(xué)在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中榮獲全鎮(zhèn)第一名,20042005我任的洋洞小學(xué)六年級數(shù)學(xué)在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中榮獲第三名,20052006學(xué)我所任的六年級二班的數(shù)學(xué)在全縣升學(xué)統(tǒng)中名列全鎮(zhèn)第一名,全縣第三名。我從來都想信:嚴(yán)慈相濟(jì),才是教育的真諦。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣,既關(guān)心他們的學(xué)習(xí),又關(guān)心他們的生活,還更關(guān)心他們的健康成長。學(xué)困生更需要。還挖掘?qū)W生身上的潛能。同時,觀察學(xué)生的一些學(xué)習(xí)的變化,看起來這些事情很平常,其實(shí)這是作為一個任課教師最基本的日常工作,也是作為一個教師耐心和愛心的具體體現(xiàn)。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我犧牲自己的休息時間?!睈坌氖蔷唧w的,是具有濃厚的感情色彩的。師生間有了愛,學(xué)生才會喜歡你的人,才會喜歡上你的課。因?yàn)椋骸坝H其師,才能信其道。作為學(xué)科教師,要讓學(xué)生感受到與班主任老師同樣的愛。師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好讀書氛圍,這十年來我轉(zhuǎn)變差生50余人,家訪、信訪、電話訪共達(dá)1000余次。如:學(xué)生沒夠錢買菜,我自己掏錢買菜,親自動手煮菜給他們。通過班會、晨會、及各項(xiàng)活動對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。這些年來,我還我在思想上嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時時為人師表。2011在全縣升學(xué)統(tǒng)考中,我六(3), 榮獲全鎮(zhèn)第一名。2009至2010學(xué)獲得全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量三等獎。多年來,我一直擔(dān)任小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并擔(dān)任班主任,每屆學(xué)生,我都用這樣的方式來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),成績十分明顯。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間,有效地深化課內(nèi)知識,搞好復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)是知識的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,對于作業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是突出學(xué)習(xí)委員,課代表的地位與作用。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。經(jīng)過這幾年的工作中,我在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)上,做到了以下幾點(diǎn):讓學(xué)生多問,使學(xué)生養(yǎng)成了善思好問的習(xí)慣。一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。工作責(zé)任心強(qiáng),在教學(xué)上認(rèn)真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),時時以校為家,處處以教為榮。我一直工作在教育第一線,敢于挑起學(xué)校教學(xué)工作的重?fù)?dān),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),認(rèn)真履行教師職務(wù),為人師表,工作踏實(shí),愛崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)安排。在工作中我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),按時完成教學(xué)任務(wù),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,曾多次被評為鎮(zhèn)、校級優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任,還在全縣優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得二等級,還幾次被縣人民政府授予“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號,多次教學(xué)論文獲縣、州級二、三等獎,是尚重鎮(zhèn)骨干教師和教學(xué)能手。“教書育人,愛生如子,以教為樂。篇四:申報中小學(xué)縣級骨干教師個人總結(jié)申報中小學(xué)縣級骨干教師個 人 總 結(jié)黎平縣尚重鎮(zhèn)中心小學(xué) 彭 明自我工作以來,我懷著“一定要當(dāng)個好教師”的愿望,走上講臺,從事這崇高的教育工作,我時時渴望自己做一名最優(yōu)秀的人們教師。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的,因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋⑹斋@著、快樂著、進(jìn)步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。、關(guān)注學(xué)生,在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運(yùn)用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,成為教育教學(xué)上的排頭兵。四、存在問題 改進(jìn)措施作為一名語文的骨干教師,我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,科研型的教師,是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。由于領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、支持,2013年8月我被評為祿豐縣金山鎮(zhèn)小學(xué)評為“課改先進(jìn)個人”。課余我嚴(yán)格要求自己,我積極撰寫論文,主動承擔(dān)課題研究。給參加教研活動的教師出謀劃策,指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動。在期末教學(xué)質(zhì)量檢測中,我所教四個班級的英語“三率”均超過縣級指標(biāo),并名列前茅。在本學(xué)期的教學(xué)研討活動中,我的公開課《on the farm》、《do you like pears?》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。在走進(jìn)課堂之前,總是要細(xì)心研究英語教參和教材,反復(fù)的聽英語教學(xué)朗讀帶,力求口語發(fā)音準(zhǔn)確,起到良好的示范作用,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。身為完小教研組長的我積極推廣“主動教育”的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。可以說,各級領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡苦心,為我們創(chuàng)造機(jī)會,豐富我們的理論知識,用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。我常常閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念??不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇?!跋嘈藕⒆?,尊重孩子,用心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。我把壓力化作動力,做好各項(xiàng)工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)行骨干教師聘任制,這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。作為校骨干教師,這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。通過各種學(xué)習(xí)方式來提升自己,提高自己的業(yè)務(wù)。作為骨干教師我積極參加
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