【正文】 密信息已以合法方式屬接受方所有；（2）保密信息在通知給接受方時，已經(jīng)公開或能從公開領(lǐng)域獲得；（3）保密信息是接受方從與其沒有保密或不透露義務(wù)的第三方獲得的；（4）保密信息是接受方或其關(guān)聯(lián)或附屬公司獨立開發(fā)，而且未從披露方或其關(guān)聯(lián)或附屬公司獲得的信息中獲益；（5）接受方應(yīng)法院或其它法律、行政管理部門要求披露的信息（通過口頭提問、詢問、要求資料或文件、傳喚、民事或刑事調(diào)查或其他程序）因而透露保密信息，在該種情況發(fā)生時，接受方應(yīng)立即向披露方發(fā)出通知，并作出必要說明。（4）經(jīng)保密信息披露方提出要求，接受方應(yīng)按照保密信息披露方的指示將含有保密信息的所有文件或其他資料歸還給保密信息的披露方，或者按照保密信息披露方的指示予以銷毀。（2）雙方各自保證對對方所提供的保密信息予以妥善保存。上述保密信息可以以包括但不限于數(shù)據(jù)、文字及記載上述內(nèi)容的資料、光盤、軟件、圖書等有形媒介體現(xiàn)，也可通過口頭等視聽形式傳遞。（2）本項目下乙方具體實行的每次游學(xué)旅行團(tuán)隊結(jié)束后，由乙方去除游學(xué)團(tuán)隊實際支出及相關(guān)稅費(fèi)后，%的合作費(fèi)，剩余由乙方自行分配，甲方不得干涉。1雙方共同承諾，在本項目合作中，通過相互資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮各自所長，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。本項目所涉及由乙方提供的相關(guān)信息，包括但不限于接待路線、報價等，均不向其他同質(zhì)化競爭產(chǎn)品、項目或企業(yè)合作或采購，如其他旅行社、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)、游學(xué)機(jī)構(gòu)等。如有違反，愿賠償甲方因此造成的全部損失及愿意接受法律許可范圍下的制裁措施。本協(xié)議存續(xù)期間，甲方應(yīng)保證為乙方提供本項目所需要相關(guān)授權(quán)及相應(yīng)權(quán)益；本協(xié)議期滿后，甲方為乙方提供優(yōu)先續(xù)約的權(quán)利；雙方可就此進(jìn)行協(xié)商后可根據(jù)需要簽署相關(guān)文件，并作為本協(xié)議之補(bǔ)充協(xié)議，并與本協(xié)議一并享有同等法律效力；乙方承諾，乙方在本項目所涉及的產(chǎn)品推廣行為中，遵守法律規(guī)定，并對此承擔(dān)責(zé)任。乙方負(fù)責(zé)包括但不限于參與本項目的人員組成、確定課程安排、日常起居安排、審核報價、付款結(jié)算等相關(guān)工作乙方負(fù)責(zé)本項目往返交通預(yù)訂、住宿預(yù)定、課程落地、接待服務(wù)、酒店服務(wù)、司機(jī)服務(wù)、餐食服務(wù)、營地活動等行程中所相關(guān)的活動，按照甲方最終確認(rèn)的行程安排好接待工作，并確保接待質(zhì)量；甲方授權(quán)乙方，由乙方負(fù)責(zé)與消費(fèi)者簽訂游學(xué)產(chǎn)品購買協(xié)議，協(xié)議模板由甲方授權(quán)出具。甲乙雙方共同享有本項目中有關(guān)培訓(xùn)課程、主題設(shè)計等內(nèi)容的知識產(chǎn)權(quán)，共同享有本項目中有關(guān)旅游及接待行程的知識產(chǎn)權(quán)。具體執(zhí)行方案，參見雙方就具體項目而簽訂的補(bǔ)充協(xié)議。二、雙方權(quán)利及義務(wù)甲方為本項目的發(fā)起方，乙方為本項目的具體實施方。甲乙雙方一致同意，本協(xié)議簽訂之日，為項目合作關(guān)系確立之日，有效期年。本文轉(zhuǎn)自明陽天下拓展官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明出處?！白叱稣n堂，動手動腦”，在做中學(xué)、學(xué)中做，學(xué)生把書本上死板的知識變成了生活中靈活的能力；把書本上固定的文字，變成了心海里流淌的素養(yǎng)。學(xué)生透過真實的生活，深切感受到他人對自己的付出與關(guān)愛、支持與幫助、鼓勵與欣賞；并感受到自己的成長離不開他人的幫助，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地懂得感恩父母、感恩老師、感恩他人，感恩周圍的一切事物。許多父母放下繁重的工作，與孩子一起研學(xué)。家長其實是孩子最好的導(dǎo)師。幸福教室研發(fā)的“游學(xué)少年電子溝通平臺”，讓家長足不出戶就可以了解研學(xué)活動的細(xì)節(jié)：孩子的活動照片、實踐收獲、導(dǎo)師評價、同伴評價等；家長也可以隨時與孩子溝通互動，鼓勵加油。學(xué)生不僅能體驗不同地域的民俗民風(fēng)，還能在挖出土豆時咧開嘴大笑，能在捉到泥鰍時滿身是泥地在田地里奔跑，能在鄉(xiāng)村小溪發(fā)現(xiàn)螃蟹時驚奇地大叫，能收獲在旅行中經(jīng)歷的喜悅與成長的快樂?！扒爸脤W(xué)習(xí)、現(xiàn)場研學(xué)、總結(jié)反思”等三大環(huán)節(jié)，確保研學(xué)旅行活動的科學(xué)系統(tǒng)性。在所有的研學(xué)旅行活動中，該學(xué)校還開發(fā)了專門的《研學(xué)旅行學(xué)習(xí)手冊》，聘請名師、名家編寫，把學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教材學(xué)習(xí)主題、學(xué)科知識要點都融入其中。通過與學(xué)生關(guān)鍵能力系統(tǒng)性、科學(xué)性的對接，我們把育人融入社會、自然等豐富的實踐活動中。這些課程和活動還與國家教材的學(xué)習(xí)主題相配套，實現(xiàn)了與教材主題的對接?！靶腋＝淌摇彼械难袑W(xué)旅行課程、活動都與國家教材的學(xué)科知識配套，研學(xué)旅行活動中的所有實踐任務(wù)都必須運(yùn)用到學(xué)校課堂上所學(xué)的學(xué)科知識。在研學(xué)旅行過程中，學(xué)生必須動手實踐，在實踐中學(xué)會思維辨析，實踐后通過總結(jié)提煉出知識，再經(jīng)過下一輪實踐形成新的“內(nèi)在的能力”，形成真正屬于自己的能力。確保研學(xué)旅行活動的科學(xué)系統(tǒng)性古人云，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”“四葉草村”學(xué)生陳佳怡在鄉(xiāng)下人家體驗到了成長的幸福！課程是主導(dǎo)，實踐是載體，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是根本目標(biāo)?！暗谝淮稳胱∞r(nóng)家、第一次燒火做飯、第一次掃地抹桌子、第一次下田割稻、第一次面對軟綿綿的小青蟲、第一次面對水土不服……太多的第一次讓我一開始非常惶恐。“記得第一次在高鐵站采訪工作人員，因為阿姨工作非常忙碌，我們等了很久也沒有采訪成功，后來我們就學(xué)會觀察和篩選，采訪的成功率一下提高了50%以上。通過小組的調(diào)查研究，我們還知道了為什么松樹和柏樹在冬天也不落葉的原因?！霸诘|的山上，我發(fā)現(xiàn)其他樹木的樹葉都掉了，只有松樹和柏樹的葉子是深綠色的。我們每一個人都應(yīng)該像她一樣，去關(guān)愛身邊的人，把幸福傳遞給他人。“數(shù)學(xué)課上我們學(xué)到了三角形的穩(wěn)定性原理，科學(xué)課上我們學(xué)到了播種的知識，來到大福鎮(zhèn)，我和同學(xué)們走進(jìn)旱田親手播種、搭菜架，讓我對知識理解得更加深刻了！”“仙人掌班”學(xué)生謝鎣在勞動中體會到了知識的用途，加深了對知識的理解?！芭篱L城的時候，我爬到一半就不想爬了，在同學(xué)的鼓勵下，我還是努力往上爬，終于和大家一起爬到了好漢碑。學(xué)生在出發(fā)前要上網(wǎng)搜集資料，完成項目學(xué)習(xí)手冊上的主題、研究計劃；研學(xué)旅行過程中，學(xué)生帶著問題走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，走進(jìn)美麗的張家界景區(qū)，通過觀察、采訪、記錄對項目進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)；返回學(xué)校后，學(xué)生還要在教師指導(dǎo)下對項目進(jìn)行總結(jié)、匯報。以五年級下學(xué)期《鄉(xiāng)下人家》全學(xué)科融合課程配套實踐