【正文】 、價(jià)值指向：在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小，體驗(yàn)玩瓶蓋的樂趣。整個(gè)活動(dòng)過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來說也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí)，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以”提供有用信息為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解。成龍唱了一首歌”國家“，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的？（播放歌曲”國家“MTV＋游戲中猜過的所有圖片）聽了成龍唱了這首”國家“的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國人。 （通過對(duì)成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。PPT熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）PPT五星紅旗PPT展示圖片國旗，文字：國旗PPT長城PPT京劇臉譜PPT乒乓球PPT（影星）成龍查看記分牌。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。（增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題”中國“，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。第1記分牌，猜到的隊(duì)＋10分，聽到老師說：請(qǐng)加分，排頭翻牌。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息）。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。你呢？要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。師：聽懂了嗎？那我們?cè)囃嬉淮?。嗯?duì)了！ 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請(qǐng)你們每個(gè)人來猜一猜哦。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT”我的祖國“等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。游戲中選取的一些與”中國“有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。大班智力游戲教案15設(shè)計(jì)思路：《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。請(qǐng)幼兒說一說鹽和糖是否都會(huì)溶解到水中？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。二、活動(dòng)準(zhǔn)備鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實(shí)驗(yàn)記錄表、已制作好的鹽水畫。一、活動(dòng)目標(biāo)能了解鹽的溶解和結(jié)晶。2 對(duì)決出的優(yōu)勝者給予一定的鼓勵(lì)。準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)過10以內(nèi)的加減法。以此類推，先得三分者勝。2 游戲開始，教師口報(bào)算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報(bào)出正確答案，誰得一分。大班智力游戲教案14玩法：1 請(qǐng)兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。杜威說過：兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。在二次操作結(jié)束后對(duì)比幼兒的操作發(fā)現(xiàn)：原來方塊數(shù)量少的卡片組合方法多，方塊數(shù)量多的卡片組合方法少。（獎(jiǎng)勵(lì)方法最多的小朋友）教學(xué)反思本次活動(dòng)我以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒嘗試操作多種的拼圖方法，并引導(dǎo)他們記錄自己操作的結(jié)果，并通過一次次的操作驗(yàn)證環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的能力進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，從而使他們獲得成功的喜悅。（要求同上）結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒交流分享各自的拼圖方法。師：請(qǐng)其他小朋友再來玩一玩。九方格圖，并記錄。誰愿意來拼一拼，記一記？請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并記錄。師：我們一起來試一試。教師示范操作并記錄（記錄單2）。請(qǐng)小朋友在記錄單上找一找。展示幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。）幼兒操作并記錄，教師觀察幼兒的操作記錄情況，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度思考問題，比一比誰拼出來的答案多。師：原來拼圖這么好玩，你們想不想也來拼一拼？（幼兒：想）請(qǐng)小朋友來玩玩這個(gè)拼圖游戲并把自己的拼圖結(jié)果記錄下來。請(qǐng)一名幼兒根據(jù)要求演示操作，并嘗試記錄。（教師一邊說一邊記錄，并用頓號(hào)把數(shù)字之間點(diǎn)開來。師：剛才他是怎么拼的？分別是用幾號(hào)圖形來拼的？幼兒：旋轉(zhuǎn)著拼，用了9號(hào)和8號(hào)的圖形拼成的。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友在這個(gè)空白底板上用剛才那些拼圖卡來拼一個(gè)九方格圖案。（幼兒們高興歡呼，躍躍欲試。）教師出示九方格圖底板。師：請(qǐng)你用這塊正方形來比一比?；顒?dòng)過程開始環(huán)節(jié)觀察、比較各種方塊拼圖卡。難點(diǎn)：提高同伴之間的合作意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。引導(dǎo)幼兒積極與拼圖互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。備注：在這個(gè)游戲過程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時(shí)，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動(dòng)室里找到寶箱。游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點(diǎn)，游戲結(jié)束。開始游戲，每個(gè)幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動(dòng)作。：(1)藏寶圖路線圖(2)兩種大小的不同顏色的圓片若干：參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的39。(3)考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)反思：教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。如摘到果子背后寫數(shù)字：?將六個(gè)水果分出來，并念出答案?！熬幫旰笾付ㄒ挥變翰?，猜對(duì)了，互換角色，游戲重新開始。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個(gè)謎語，讓大家猜。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。二、玩法：讓幼兒圍坐成半圓狀，請(qǐng)五六人扮摘果者。游戲準(zhǔn)備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水果，在每個(gè)水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。（雙方隊(duì)員自己裝扮好后科學(xué)助理要照相并上傳到電腦，以便等會(huì)在進(jìn)行對(duì)照。（4）辨人說穿著雙方各請(qǐng)3名隊(duì)人做“模特”，其余隊(duì)員戴眼罩，“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個(gè)頭飾裝扮好自己，其余隊(duì)員拆下眼罩辯認(rèn)一定的時(shí)間，接著重新戴上眼罩，“模特”則把衣物放回原處。（3）看圖說細(xì)節(jié)（搶答環(huán)節(jié)）老師出示內(nèi)容更加豐富的“跳蚤市場”圖片，雙方認(rèn)真看圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如在什么東西賣，賣多少錢等。）第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊(duì)員看一定的時(shí)間，然后把記錄紙遮擋，每組的挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上根據(jù)記憶把桌子上的杯子杯子疊好。（2）疊杯說數(shù)字（本輪也分兩局比賽）每組分別派出一名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，（挑戰(zhàn)隊(duì)員戴上眼罩）老師取出6個(gè)有數(shù)字的杯子按規(guī)律疊起來（下層三個(gè)杯子，中間層兩個(gè)，上層一個(gè)），然后讓挑戰(zhàn)隊(duì)員看一定的時(shí)間，接著把杯子遮擋起來。）第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，老師按順序出示5種水果，然后每組的挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。（1）看物說順序（本輪可分兩局進(jìn)行比賽）每組分別派出一名隊(duì)員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn)，老師分別按順序出示6種水果，然后由挑戰(zhàn)隊(duì)員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序。設(shè)立“最強(qiáng)大腦”智慧星和自主操作記分牌，幼兒從中得到成功的喜悅與滿足，激發(fā)幼兒樂于參加游戲和繼續(xù)挑戰(zhàn)的動(dòng)力。第二關(guān)：兩名隊(duì)員全部參加挑戰(zhàn)，兩隊(duì)不能相互借鑒，主持人揭曉答案，判定無誤后再加分，不能隨意加分第三關(guān)：全隊(duì)隊(duì)員參加挑戰(zhàn)，答題資格以敲擊速度為準(zhǔn)，答錯(cuò)自動(dòng)減1分【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否在短暫的時(shí)間內(nèi)找到適合自己的瞬間記憶的有效方法；平面圖形與立體物品能否完美對(duì)接轉(zhuǎn)換；短暫時(shí)間內(nèi)是否能完成數(shù)與量，空間方位的對(duì)應(yīng)；幼兒能否與同伴合理分工，相互配合；游戲過程中幼兒能否主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，初步形成競爭意識(shí)；游戲中面對(duì)屢次失敗，幼兒是否能不放棄，仍然繼續(xù)挑戰(zhàn)任務(wù)；游戲結(jié)束后幼兒能否坦然面對(duì)游戲結(jié)果；支持策略：利用音樂烘托激烈競爭的氣氛，將幼兒帶入情境，萌發(fā)主動(dòng)參加挑戰(zhàn)游戲的激情。爭分奪秒，用“最強(qiáng)大腦”解決問題，力求挑戰(zhàn)成功。大班智力游戲教案11【年齡段】5—6歲【游戲人數(shù)】6人【游戲類別】智力游戲【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】能與同伴積極配合完成游戲，體驗(yàn)智力游戲的樂趣；游戲過程中能認(rèn)真傾聽并聽懂游戲玩法，能夠遵守游戲規(guī)則，形成競爭意識(shí)；；通過瞬間記憶，發(fā)展幼兒的觀察、分析、對(duì)應(yīng)、辨別空間方位等能力，促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展。，增加游戲的趣味性。層次性：，顏色、形狀等提升游戲的難度。2. 樂高迷宮 拼搭樂高迷宮，增加玻璃球、計(jì)時(shí)器，進(jìn)行走迷宮的挑戰(zhàn)游戲。教師評(píng)價(jià) 給予幼兒有針對(duì)性的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。規(guī)則體現(xiàn) 利用圖畫的方式幫助幼兒熟悉規(guī)則并遵守。關(guān)注幼兒面對(duì)競賽輸贏的心態(tài)。關(guān)注幼兒在游戲后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，能否發(fā)現(xiàn)取得勝利的方法與策略。、大小、位置、顏色必須與作品一致，才算獲勝。，取幾塊積木。玩法二兩組幼兒拼搭對(duì)方拼好的作品再次游戲，哪組率先完成作品，哪組為勝。2. 兩組幼兒同時(shí)拼搭同一作品，一名幼兒負(fù)責(zé)抽球，根據(jù)球上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的積木塊送給隊(duì)友，另一名幼兒根據(jù)隊(duì)友提供的積木進(jìn)行拼搭。拼搭好的積木作品4個(gè)，和2個(gè)積木作品相同數(shù)量的積木兩筐、抽球箱一個(gè)、標(biāo)數(shù)字36的球各一個(gè)。音樂準(zhǔn)備：游戲PPT。，促進(jìn)語言表達(dá)能力、傾聽能力、聽辨反應(yīng)能力及運(yùn)動(dòng)能力的提升。，不斷地增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和競爭意識(shí)，在游戲中體會(huì)規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則。【說活動(dòng)延伸】引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng)，減少和消除消極等待現(xiàn)象?！菊f教學(xué)程序】(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(6分種)帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂趣，在交流中獲得新的知識(shí)。在活動(dòng)過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”【活動(dòng)準(zhǔn)備】(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收，我整合了區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：通過語言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。大班智力游戲教案9造火車【說教材】在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。玩法四：《毛線迷宮》幼兒可用毛線繩連接迷宮，并添加障礙物，如球碰到障礙物要做相應(yīng)的懲罰，兩隊(duì)比賽，最快通過迷宮并且懲罰次數(shù)較少的幼兒即為勝利。玩法二：《迷宮對(duì)對(duì)碰》選擇不同形狀、不同材質(zhì)立體圖形比較物體下滑速度并進(jìn)行記錄，哪種圖形滾出迷宮速度更快?！娟P(guān)注點(diǎn)與支持策略】關(guān)注幼兒在游戲過程中的情緒情感，幼兒在游戲的過程中是怎樣交流的，觀察幼兒在按照?qǐng)D示進(jìn)行拼插時(shí)是如何探究的，幼兒在游戲中能否堅(jiān)持進(jìn)行探索具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)喜歡走迷宮并體驗(yàn)探究成功后的喜悅，幼兒游戲時(shí)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則，并提示幼兒在拼插后要進(jìn)行驗(yàn)證。為獲勝。【游戲規(guī)則】，迷宮要與圖紙一致。音樂準(zhǔn)備：菊次郎的夏天。3. 遵守游戲規(guī)則，喜歡走迷宮與設(shè)置迷宮，體驗(yàn)拼搭迷宮帶來的成功和喜悅。小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開心，愉快嗎?回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?大班智力游戲教案8【年 齡 段】56歲【游戲人數(shù)】4人【游戲類別】智力游戲【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】1. 通過觀察平面圖紙進(jìn)行拼插迷宮，能夠用目測的方式探究所需要的圖形和位置。讓幼兒都一起捉捉老師的`，幼兒在自由的互找游戲(三)分組找：分成男女兩組比賽找(幼兒面對(duì)面站著，找對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì))。游戲(二)二個(gè)人一組互捉。在請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演。②用另一只手握住五個(gè)手指頭，露出五個(gè)指頭尖(請(qǐng)幼兒