六年級語文課外綜合實踐活動計劃-文庫吧資料
2024-11-15 02:02本頁面
【正文】 自我組織，自我學(xué)習(xí)。加強(qiáng)口語，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語言。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。二、活動目的：設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。第四篇：六年級語文綜合實踐計劃牛角店鎮(zhèn)中心小學(xué)語文綜合實踐活動計劃語文綜合實踐活動課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀詩歌、品味詩歌、創(chuàng)作詩歌的基礎(chǔ)上，加深對詩歌這一題材的認(rèn)識與了解，能夠喜歡詩歌這種表達(dá)形式，并激發(fā)創(chuàng)作熱情。十月份：開展“走近愛國人士”主題活動，通過調(diào)查采訪身邊的人、查閱資料、參觀游歷等途徑，開展“我知道的名人愛國故事”交流會，促進(jìn)孩子了解歷史上及現(xiàn)當(dāng)代的愛國人士及事跡，感受他們的愛國情懷，受到情感的熏陶。三、活動措施，用心設(shè)計活動方案，注重活動的實效性。、查閱資料等途徑，了解歷史上及現(xiàn)當(dāng)代的愛國人士及事跡，感受他們的愛國情懷，受到情感的熏陶。任何理論知識學(xué)習(xí)都不應(yīng)離開實踐活動的驗證，任何學(xué)習(xí)形式都不應(yīng)缺少親身實踐的體驗活動。）第三篇：六年級 語文課外實踐活動計劃(下)鄒平縣臨池鎮(zhèn)中心小學(xué)課外實踐活動計劃2018～2019學(xué)第 一 學(xué)期年 級： 六年級 學(xué) 科： 語文教 師： 張燕 蘇德文 呂文華 劉美潔 教研組長： 張燕201 8 年 9 月 3 日一、指導(dǎo)思想在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“總體目標(biāo)與內(nèi)容”中有這樣一條：能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)潛能，在實踐中學(xué)習(xí)和運用語文。面對這本書你現(xiàn)在最想說些什么？（交流本次實踐活動的體會、收獲以及感受等）在《成長的足跡》的出版過程中有很多同學(xué)很認(rèn)真負(fù)責(zé)，很多作品堪稱上乘。它記錄了我們在小學(xué)的六年時光，記錄了我們的辛勤汗水，也記錄了我們的相互之間的真情友誼。）有條件可以出版發(fā)行。大家評議最佳作品。展示評議：舉行一次六年級學(xué)生成果展把最后的成果展示出來。交流修改：初稿打印出來以后相互交流欣賞，再請師長、家長等一起征求意見，以便把書搞得更趨完美一切準(zhǔn)備就緒以后，可以自行打印。初稿經(jīng)過統(tǒng)籌校對小組審定之后上部打印出來裝訂成書。小組討論自己給下部起一個好聽名字。（要能體現(xiàn)班級特色，充滿童趣。）而下部可以在師長的指導(dǎo)下自己寫序（回顧六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活、自我評價等。）再請大家都崇拜的人給上部寫一篇序言。裝訂成書：一起討論請誰來給這本書提寫書名。而下部由學(xué)生自己根據(jù)自己的需要自行排版設(shè)計好。（童年：童年中大家在一起學(xué)習(xí)生活的照片；小
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