人教版三年級(jí)下冊(cè)6燕子專列-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 01:37本頁(yè)面
【正文】 不在乎。（3）想象成千上萬(wàn)只燕子癱瘓?jiān)谘┑乩锏膱?chǎng)面。究竟是什么麻煩呢？請(qǐng)同學(xué)在課文第2自然段中畫出相 關(guān)的句子，讀一讀，想一想。四、抄寫生字自主記憶字型，提出難寫的字引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)沙鍋內(nèi)的特點(diǎn)如：“歐、洲、瑞、舒、驟、涉、踏、救”都屬于左右 結(jié)構(gòu)，“啟、疲、載”都屬于半包圍結(jié)構(gòu)指導(dǎo)書寫提醒：“舒”不要將“予”寫成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多寫一點(diǎn)；注意“載”的筆順學(xué)生抄寫生字和生詞、第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字并組詞指名分節(jié)朗讀課文二、研讀重點(diǎn)，感悟人文情懷感悟燕子面臨的“麻煩” 師：春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，成千上萬(wàn)只燕子高興地從 南方飛往北方。第二步，請(qǐng)五名學(xué)生分段落依次讀課文，相機(jī)做好個(gè)別句子的朗讀指導(dǎo)，使個(gè)別讀與全班讀適當(dāng)結(jié)合。等學(xué)生充分學(xué)習(xí)后，教師逐項(xiàng)檢查，予以糾正落實(shí)。三、再讀課文，掃清閱讀障礙提出學(xué)習(xí)要求師：請(qǐng)大家按照下面的閱讀要求，認(rèn)真讀課文，如果遇到困難可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。（學(xué)生迅速掃描課文）學(xué)生自由讀課文后匯報(bào)。燕子是候鳥，能長(zhǎng)途飛行，怎么還用專列 送呢？相信同學(xué)們一定想知道答案吧。質(zhì)疑：隨著汽笛一聲長(zhǎng)鳴，老師娓娓道來(lái)——在歐洲 瑞士的一個(gè)車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準(zhǔn)備起 程，站臺(tái)上站滿了送行的人。課前準(zhǔn)備：生字卡片課文插圖的掛圖或投影收集有關(guān)燕子春來(lái)秋去的資料。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識(shí)。板書設(shè)計(jì) 燕子專列人愛心燕子（救助）第二篇：6燕子專列教案設(shè)計(jì)6燕子專列教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“歐、洲”等11個(gè)生字，會(huì)寫“歐、洲、瑞”等14個(gè)字，正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適”等詞語(yǔ)。在想象的過(guò)程中，他們的情感也與之產(chǎn)生共鳴。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。寫一寫運(yùn)用直觀、形象的畫面創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)有感情朗讀課文?？磮D，說(shuō)一說(shuō)。讀句子。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)。讀題目體會(huì)。學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，展開互動(dòng)，討論交流。聽寫生字詞。你讀了這個(gè)故事，想對(duì)貝蒂說(shuō)什么呢？請(qǐng)用幾句話寫下來(lái)吧！可愛的燕子快樂(lè)地乘著幸福的列車駛向遠(yuǎn)方，這樣的故事真的很讓人感動(dòng)。①小姑娘為救護(hù)小燕子還遇到哪些困難，你能想象得到嗎？（又冷又餓；嘴唇凍得發(fā)紫；雙腳凍得生疼??）結(jié)合文中內(nèi)容談一談。出示句子投影：一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。練習(xí)朗讀，體會(huì)人們的愛心。聽到消息后，居民們走出家門，尋找凍僵的燕子。出示兩個(gè)句子，對(duì)比讀一讀，有什么不同。作為一個(gè)國(guó)家政府，能夠下這樣的命令來(lái)關(guān)心一群遇難的燕子，的確難能可貴，很了不起。，思考：課文表達(dá)了怎樣的感情？你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？ 。上節(jié)課，我們初步了解了一個(gè)關(guān)于燕子的故事，你的感受是什么？（瑞士這個(gè)國(guó)家的人很好，那些燕子真幸運(yùn)。難點(diǎn)體會(huì)惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果課前準(zhǔn)備教師多媒體課件。感受貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)6燕子專列人燕子三年班語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)總課時(shí)：第 18 節(jié) 課題燕子專列課型精讀課時(shí)安排2—2授課時(shí)間月日主備人李明晏本教案使用人教學(xué)目標(biāo)朗讀感悟課文
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