【正文】 題之后，在教師的指導下，利用學校及公共圖書館和校園網絡等現(xiàn)有手段進行文獻檢索工作，要求做到：(1)掌握并應用所學習的文獻檢索手段，圍繞課題內容進行相關文獻的搜集工作；(2)閱讀課題所涉及的參考文獻資料，獲取最新的研究信息；(3)能夠進行文獻的分析和整理，加深對所研究課題的理解；(4)能夠將搜集到的文獻資料所提供的信息和成果應用到課題的研究工作中去。五、文獻檢索與應用要求文獻檢索和應用能力是科技工作人員的基本功。了解實驗數(shù)據(jù)的采集、處理和分析方法；(4)搜集有關的研究論文、報告和其它參考資料，并進行必要的整理和分析工作，使之對所進行的設計或研究工作有指導作用。課題調研的目的是使學生圍繞畢業(yè)設計(論文)課題進一步了解與之有關的實際知識和進行文獻資料的收集，為完成畢業(yè)設計(論文)創(chuàng)造必要的條件。四、畢業(yè)論文（設計）課題的調研要求西南科技大學本科實踐教學大綱課題調研是學生接受畢業(yè)設計(論文)任務書后進行畢業(yè)設計(論文)工作的第一個步驟。指導教師應盡可能根據(jù)所承擔的材料科學、材料工程及其相關領域的科研項目、工程設計任務、新產品開發(fā)研制和實驗室建設任務等，從中選出適合學生具體情況和教學要求的部分作為畢業(yè)設計(論文)題目；(3)選題應注重學生綜合運用多學科的理論知識與技能、有利于學生創(chuàng)造性的充分發(fā)揮和培養(yǎng)學生的獨立工作能力；(4)選題的難易要適宜，工作量適當。畢業(yè)設計(論文)題目應由指導教師根據(jù)科研、生產實際和行業(yè)發(fā)展的需要以及專業(yè)對教學的要求提出。指導教師和學生應按照規(guī)定參加畢業(yè)設計(論文)中期檢查，并按照時間規(guī)定保質保量完成畢業(yè)設計(論文)工作。立題應盡可能貼近生產和科研實際，緊密結合本專業(yè)相關領域的科研項目、工程設計和實驗室建設項目等，讓學生在工程設計、科研活動中得到實際鍛煉和培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力；(7)教師應保證足夠的時間對學生進行指導，并做好指導工作記錄；(8)按照畢業(yè)設計(論文)的進度計劃進行畢業(yè)設計工作。對材料科學與工程學院于工程設計類畢業(yè)設計(論文)課題，應安排適量的AutoCAD繪圖工作；對于實驗研究類課題，應安排適量的實驗數(shù)據(jù)采集程序、數(shù)據(jù)處理或計算程序編制工作等。二、畢業(yè)論文（設計）的主要內容和基本要求畢業(yè)設計(論文)工作內容一般包括：選題的分析和研究，調查研究和文獻資料的檢索、閱讀與消化，設計方案或實驗研究方案的制定，理論計算、設計、應用程序編制或實驗研究，設計或實驗研究結果綜合整理和分析，繪圖，工作總結，撰寫論文，完成畢業(yè)設計(論文)答辯等。本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的材料科學與工程各專業(yè)方向的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力，熟悉設備設計、生產技術和科學研究工作的一般程序和方法；培養(yǎng)學生調查研究，查閱技術文獻、資料、手冊，進行工程計算與設計、圖紙繪制及編寫技術文件的能力；培養(yǎng)學生進行科研文獻和資料的調研，進行科學研究工作以及相關的研究結果分析、綜合的能力。并輔以相應的背景知識訓練與培養(yǎng)，以真正培養(yǎng)專業(yè)化人才。公共事業(yè)管理專業(yè)在西方發(fā)達國家的開設具有較長的歷史，已發(fā)展成為一個成熟的專業(yè)，并且隨著社會分工的細化，該專業(yè)在西方發(fā)達國家已呈細化的趨勢。經過近10多年的建設，公共事業(yè)管理專業(yè)已在我國初具規(guī)模，不僅有許多院校開設了公共事業(yè)管理專業(yè)，而且形成了一個完整的教育體系，從培養(yǎng)專科、本科大學生到培養(yǎng)碩士、博士生。經濟交往日益頻繁，人們對文教、衛(wèi)生、體育、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)機構 的建立和完善呼聲日漲，各項公共事業(yè)機構隨之建立起來，而此時國外公共事業(yè)機構管理經驗，管理方法也進入我國，這就迫切需要專業(yè)人才來加以掌握，以便更加科學、有效地管理公共事業(yè)機構，使這些機構處于良好的運作狀態(tài)之中，我國的公共事業(yè)管理專業(yè)應運而生，并加以了細化分類。并且由于這些公共事業(yè)機構直接涉及人們的日常生活和經濟活動而受到高度重視，社會對公共事業(yè)管理人員要求具有專門的知識，受到專門的訓練，這樣，公共事業(yè)管理專業(yè)普遍在西方發(fā)達國家教育中建立起來，并發(fā)展成為一個完整的體系，包括了公共事業(yè)的所有方面。加上受前蘇聯(lián)的影響較大，教育體制基本按照前聯(lián)蘇斯模式建立，這導致了一度開放的教育管理課程停上。在新中國建國后，包括教育管理專業(yè)在內的公共事業(yè)管理專業(yè)被人們稱為一門被遺忘的學科而長期排斥在教育科學之外。然而教育管理專業(yè)的開設是20世紀的事情，本世紀初法國首先出現(xiàn)培養(yǎng)教育管理人才的現(xiàn)象，這是由于當時法國認為：國家有權把整個教育事業(yè)作為制度加以組織管理，并負責建立教育行政管理機構，任用教育人員，建立教育的諸種設施，以及用法律規(guī)范、國家控制或干預教育活動的程度。教育管理專業(yè)的產生、形成與發(fā)展是以近代國家社會政治、經濟的發(fā)展為基礎，以近代公共教育制度建立發(fā)展的進程為背景。學生掌握要點：社區(qū)管理與街道管理的差異，我國社區(qū)管理模式的特點。第十章社區(qū)管理（6學時）主要內容：社區(qū)管理的意義、內容和特征；社區(qū)管理體制與社區(qū)管理組織；社區(qū)管理人員及其素質；社區(qū)管理模式；社區(qū)管理的發(fā)展與創(chuàng)新。重點與難點：目標管理；社會調查。學生掌握要點：社區(qū)對社會發(fā)展和社會穩(wěn)定的作用，公共事業(yè)管理的社會化的標志。第八章公共事業(yè)管理的發(fā)展與創(chuàng)新（6學時）主要內容：公共事業(yè)管理發(fā)展與創(chuàng)新的背景；公共事業(yè)管理發(fā)展與創(chuàng)新；公共事業(yè)的社會化與事業(yè)型市場的發(fā)展。重點與難點：現(xiàn)代事業(yè)制度的設計。學生掌握要點：公共事業(yè)倫理及構成，加強公共事業(yè)倫理建設的必要性及途徑，公共事業(yè)品德的特點和養(yǎng)成機制。第六章公共事業(yè)管理倫理和公共事業(yè)品德（6學時）主要內容：公共事業(yè)倫理；公共事業(yè)管理倫理；建設公共事業(yè)品德。重點與難點：法律制度的主要內容。學生掌握要點：公共事業(yè)組織的公共責任的含義，我國公共事業(yè)監(jiān)督中存在的問題及解決的對策。學生掌握要點：公共事業(yè)管理中的領導、溝通、激