【摘要】4只太少…加倍加倍加倍12加倍24加倍36加倍48加倍510加倍612加倍714加倍816加倍918加倍1020太多了！一半一半一半21一半42一半63一半84一
2024-12-07 13:36
【摘要】加倍與一半教學目標：，看圖編故事等活動，引導同學們理解“加倍”與“一半”的含義，并能用：雙份、多一倍、加倍；一半、對半平分進行正確的表達。同學們在實際生活背景中，通過動手操作體驗，建構“加倍”與“一半”的概念，并體會到“加倍”與“一半”在實際生活中的運用。；會求一個數(shù)的一半。，培養(yǎng)同學們善于觀察、勤于思考的學習習慣。教
2024-11-28 02:41
【摘要】1、會求一個數(shù)的加倍與一個數(shù)的一半。2、培養(yǎng)學生主動建立加倍與一半的數(shù)學模型的能力。3、使學生運用知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感。今天早上來校之前，早飯吃的是什么呀？今天早上來校之前，早飯吃的是什么呀？這是小胖的早飯，你發(fā)現(xiàn)了什么？今天早上來校之前，早飯吃的是什么呀？
【摘要】?情景對話：?（1）小兔說“跳遠我能跳3米?！毙∨Ｕf“我比你遠，我跳的是你的加倍再加倍?！辈虏滦∨Ｌ鴰酌祝?（2）小兔說：“我在山上采了16個蘑菇，你能說出它一半的一半是幾個嗎？”小猴子：我家的門牌號是5的加倍，是（）號。小烏龜：我
2024-12-19 11:12
【摘要】加倍與一半教學目標：認知目標：1、知道加倍與一半的含義。2、會用數(shù)學語言表達加倍與一半的現(xiàn)象，并能通過相同加數(shù)的數(shù)句來描述加倍。3、熟記10以內(nèi)的加倍算式。能力目標：1、在學習的過程中，培養(yǎng)學生勤于思考、善于思考的學習習慣和數(shù)學語言的表達能力。2、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。情感目標：通過動手操作
2024-12-17 06:33
2024-12-19 05:17
【摘要】教學目標：，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短。，初步建立長短的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。，培養(yǎng)對數(shù)學學習的積極情感。重點難點：會比較長短、高矮和輕重。理解體會長短、高矮和輕重是相對的。下圖中最長的線條是哪一條？兩只小猴跑得一樣快，誰先搶到桃子吃？下面的繩子哪根長?哪根短
2024-12-19 08:36
【摘要】119154763219162教學目標?。?，會根據(jù)規(guī)律解答問題。?、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。?、分析能力、創(chuàng)造能力以及相互合作學習的能力。?，體驗成功的喜悅。墻字的1數(shù)35611819712我
2024-12-20 18:48
【摘要】海底世界海底世界都有什么？你喜歡哪種動物？數(shù)一數(shù)它有多少只？怎樣數(shù)數(shù)更準確，不容易落下？你能用這種方法數(shù)數(shù)教室中的物體嗎？想一想今天我學了什么？有順序地數(shù)數(shù)
2024-12-19 08:48
【摘要】我們一起數(shù)一數(shù)123451234567891067891012345678910
2024-12-19 10:52
【摘要】滬教版一年級數(shù)學上冊學習目標：1.通過對數(shù)點塊的學習，使同學們能夠熟練地分拆數(shù)字。2.學會把數(shù)字分拆為2個和3個數(shù)的和。4+3=74+2+1=7+=+=5276173+3+1=7把7分拆成3個數(shù)的和
2024-11-19 12:22
【摘要】你一半我一半小班音樂教案 你一半我一半小班音樂教案1一、教學目標： ，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。 ，體驗分享的快樂。 ，體驗成功帶來的喜悅。 ，并能欣賞別人的作品。 ...
2024-12-03 22:18
【摘要】469幾個與第幾個滬教版一年級數(shù)學上冊課件從右往左從左往右小挑戰(zhàn)：從左往右數(shù)，第一輛是什么車？從右往左數(shù)，第一輛是什么車？●擺一擺：●●●●1、●●●●●2、●●●●●●●●
2024-12-20 23:27
【摘要】滬教版一年級數(shù)學上冊學習目標：1.初步理解減法的含義。2.使同學們能夠看圖說故事，并解答。4–1=3134原來后來減法4–1=3減號被減數(shù)減數(shù)差4-3=15-4=15-2=3
2024-12-08 02:20
【摘要】中央電教館資源中心數(shù)學53124從小到大排1234567891011121314151617181920（1）從8開始數(shù)，數(shù)到15;從13開始數(shù)，數(shù)到7;從6開始數(shù)，數(shù)到
2024-12-21 01:20
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