二年級下冊三個兒子教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-15 01:21本頁面
【正文】 子呢，他可能會 生：高興 生：更有勁了 師：沒錯，根據(jù)老師的提示，誰來說一說呢？師：你看你把三個兒子的不同表現(xiàn)用“一個......一個......另一個......”也寫出來了呢。師：這是一個怎樣的兒子？ 生：這是一個關(guān)心媽媽的兒子 生：孝順師：是呀，他很懂事，他有一顆體貼父母的孝心。（生齊讀、刻意放慢）師：讀到這里，你感到？（生：媽媽很累、媽媽很辛苦、我想幫幫她......）師：如果你是其中的一個媽媽，這時候，你最需要什么呢？ 生：兒子來幫忙、有人幫助......師：是呀，我們讀著讀著就讀出了媽媽的心聲呢，此時此刻，媽媽是多么需要幫助呀?。ㄊ种钢诎澹┛桑∫粋€孩子只顧著（指著）生：在翻跟頭 師：一個孩子只顧著 生：唱歌師：另一個孩子呢？生：跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。同學(xué)們觀察的很仔細(xì)【出示句子：一桶水可重啦！水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。來，我們合作著再來讀一讀（引讀）一個孩子生：翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！師：一個孩子生：唱著歌，歌聲真好聽！師：另一個孩子生：跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。誰來讀第一個孩子的表現(xiàn)？注意，可要突出表示，動作的詞哦！生1：一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！師：第二個孩子生2：一個孩子唱著歌，歌聲真好聽！師：最后一起讀生齊：另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。師：誰來讀一讀你找到的表示動作的詞？（邊板書）師：誰來讀讀，這些表示動作的詞。請你 生：一個孩子唱著歌，歌聲真好聽！師：還有呢？ 生：另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。（哎，二年級了我們可要學(xué)會默讀呢?。ǔ稣n件）不出聲、不指讀，可以邊讀邊畫。三、品詞析句，積累運(yùn)用師：就這樣說著說著，三個媽媽打完水拎著水桶回家去，這時，三個兒子迎面跑來，他們是怎么做的呢？閱讀提示：默讀第911自然段，用波浪線畫出三個孩子做了什么？并把表示動作的詞圈出來?！倍喾N方式進(jìn)行朗讀，讀出語氣（男女 開火車）總結(jié)：【手指板書】是呀，從三個媽媽的話里，我們認(rèn)識了三個兒子。” 師：一個媽媽自豪地說生：（齊）“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。一個媽媽驕傲地說 生1：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！睅煟哼@真是一個謙虛的媽媽。另一個媽媽也不甘示弱，她是怎么夸的？生： “我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！盉師：從三個媽媽的話中，我們可以得出哪些信息？ 生：前兩個兒子有優(yōu)點(diǎn)，最后一個沒有 師：這是你的發(fā)現(xiàn)，誰還有發(fā)現(xiàn)？生：前兩個兒子一個聰明有力氣，一個......師：是呀，所以前兩個媽媽都是在夸自己的兒子呢，在媽媽的眼里，自己的兒子可是最聰明的，誰來學(xué)著媽媽的樣子，再夸一夸？（語氣鼓動）生：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！薄拔业膬鹤映鸶鑱砗寐牁O了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！臼茄?，有一副好嗓子】（板書：好嗓子），第三個媽媽呢？生3：一個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。（板書：聰明有力）（田字格）師：第二個媽媽是怎樣評價自己的兒子的？生2：一個媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！?師：真好，看來你課前預(yù)習(xí)的很充分，“既”這個生字讀得很準(zhǔn)確。（巡視巡視：你畫出了哪幾個句子，哎，讀給你的同桌聽一聽。三、自讀圈畫，讀中感悟師：故事的開頭是這樣的：【出示：三個媽媽在井邊打水，一位老爺爺坐在旁邊的石頭上休息。面帶微笑（好甜美的笑容呢）積極舉手（我們班的孩子都是上課積極舉手的孩子）認(rèn)真傾聽（手勢，都是會傾聽的孩子）把書翻到104頁（速度真快），輕輕反扣在桌面上（好極啦）哈哈大笑真是一群活潑可愛的孩子呀，那就讓我們帶著這種輕松愉快的心情開始上課吧，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課一、導(dǎo)入師：齊讀課題。學(xué)生會情不自禁地流露出一種對媽媽的體貼,關(guān)愛之情:媽媽提水多辛苦啊!媽媽多么希望自己的孩子來幫幫她呀!為了更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)三個兒子對媽媽的一片真情,學(xué)生會馬上在課文中找出相應(yīng)的地方,老師問學(xué)生文中的“老爺爺明明看見三個兒子, 可為什么說只看見了一個兒子 看到了一個哪個兒子 為什么這正是課文所要揭示的中心也由此顯現(xiàn)出來——能幫媽媽(提水)的兒子才是真正的兒子,我們將對課文的中心進(jìn)行一個拓展填充,問孩子們在家里都是怎樣孝敬父母的 孩子們也就更加深刻地體會到”孝順父母的孩子,才是真正的孩子,豐富認(rèn)知,實現(xiàn)與學(xué)生生活的鏈接,、教學(xué)設(shè)計反思: 由于本人的水平有限,在有效地提高學(xué)生朗讀水平和激勵性語言的評價方面存在著一些不足,以達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果.第三篇：人教版小學(xué)語文二年級下冊《三個兒子》教學(xué)設(shè)計三個兒子教學(xué)過程： 課前同學(xué)們，上課之前我們先來玩?zhèn)€游戲，我來說，你來做（手勢動作）。再讀課文，你想對三個兒子說什么？ 1）對第一、二個兒子說：“ ” 2）對第三個兒子說：“ ”讀完了課文，你想對三個媽媽說什么？ 1）對第一、二個媽媽說：“ ” 2）地第三個媽媽說“ ”對老爺爺說“ ”你屬于第幾個兒子呢？你想對自己
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