二年級語文教學工作總結[合集]-文庫吧資料
2024-11-15 01:17本頁面
【正文】 間里突破難點；課前準備少，引起學生思考少；課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少；學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，像“挑、黑”等字；個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務。在上完每篇精讀課文后第二天，必須進行該篇課文詞語、句子的聽寫。每學完一個單元，就必須停上新課進行復習，然后進行單元測試，及時復習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。關于生字的抄寫。四、其他做法。本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā) 展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級是學生寫作的開始階段。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的 測試）發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因 所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。每周二、四的興趣小課，我們進行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。開展晨誦及繪本故事新教育理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進行晨誦，讓學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。培養(yǎng)早晚讀讀書的習慣。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。在生字 教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復試拼，難寫的字就進行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句、段反復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能 把這些句段背誦下來了。課堂教學努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。課堂教學中大量采用教學課件上課。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較大的，在今后的教學中，應持續(xù)對潛能生的關注。經(jīng)過一年的努力，學生在識字水平上有所提高。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要資料，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，透過學習，不斷充實自我，樹立新的教學觀念，用心探索新的教學路子，努力提高自我的教學水平。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。第一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自我的理論水平和實踐水平。二年級教學工作總結：一個學期臨近尾聲，能夠說緊張忙碌而收獲多多?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自我的工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念。四、用心參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。因此，在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿意。二年級的寫字教學往往被老師忽視。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進作用。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。(二)透過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結如下：一
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