中班數(shù)學(xué)教案：多變的圖形-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 01:13本頁(yè)面
【正文】 你們來試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形？2，我們來比賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰(shuí)拼得最快。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。第三篇：中班數(shù)學(xué)教案：圖形游戲中班數(shù)學(xué)教案：圖形游戲復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。第一，活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?！窘虒W(xué)反思】此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。圓形——變成了半圓形、扇形。(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們?cè)囈辉?。發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。)每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。(二)基本部分： 第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考?！坝蓤D形拼成。活動(dòng)過程：(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同
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