【正文】 工作計劃做好年終考試的組織工作配合組織縣教研室開展集體備課活動，按時高質(zhì)量完成教研室分配給我校的各科集體備課任務(wù)上報各科研究課題，做好《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)研究》課題的結(jié)題工作二月：傳達學(xué)科教研工作計劃，收集各學(xué)區(qū)教研工作計劃組織學(xué)科中心教研組集體備課研討“高效課堂”教學(xué)情況調(diào)研檢查學(xué)校常規(guī)落實情況和學(xué)生假期作業(yè)完成情況收集優(yōu)秀教學(xué)案例組織全鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)考試活動，并參加縣教師業(yè)務(wù)考試活動三月：各學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析座談會作業(yè)備課巡回展覽活動選拔優(yōu)秀教師參加市級美術(shù)課堂教學(xué)研討會各科教研員參加縣教研室組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)活動分學(xué)區(qū)召開教學(xué)工作會議，明確教學(xué)中各項工作安排要求選拔優(yōu)秀教師參加縣教研室組織的語、數(shù)、英、信息教師技能比賽選拔綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課參加縣教研室組織的評選活動收集優(yōu)秀教育故事四月：“高效課堂”教學(xué)情況調(diào)研各學(xué)科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動收集優(yōu)秀教學(xué)案例教研室人員對名學(xué)區(qū)聽評課活動召開課題組成員會議，研究課題進展情況，收集有關(guān)資料。積極探索動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡(luò)教研新模式。每學(xué)期要組織一次學(xué)科展示交流活動，可以同其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)相互交流，互聽互評，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同提高。定期觀摩展示。開展課例研究。各學(xué)科教研員要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個主要問題，以課題的形式制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，積極進行研究，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動。（五）抓學(xué)科教學(xué)研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮骨干教師作用。提高青年教師素質(zhì)。每學(xué)期初始，中心校教研室要積極開展各科教師的培訓(xùn)活動。（四）抓教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。二是繼續(xù)執(zhí)行每學(xué)期舉辦公開課或示范課的制度，各學(xué)科選出優(yōu)秀教師，為全鎮(zhèn)老師上公開課，通過互動評課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣先進經(jīng)驗。加強課堂教學(xué)指導(dǎo)。繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)，加強對“高效課堂”教學(xué)的方式、方法以及學(xué)生學(xué)法的研究，在教師“教好、教會”和學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會”上下功夫。（三）抓“高效課堂”構(gòu)建，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們所管轄的8處聯(lián)小，有了地處城關(guān)，有的位于較偏遠的地帶，對于它們的管理，中心校教研室提出不同層次的要求，中心小學(xué)東西兩個校區(qū)要在創(chuàng)特色和示范方面下功夫，其它各學(xué)區(qū)小學(xué)要在規(guī)范上下功夫，在規(guī)范化的基礎(chǔ)上逐漸創(chuàng)出自己的特色。檢查要突出課程方案執(zhí)行率、課堂教學(xué)達標(biāo)率、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等內(nèi)容，克服浮光掠影式的籠統(tǒng)的對教師備課本和學(xué)生作業(yè)本的翻閱，檢查后以教研通訊的形式通報全鎮(zhèn)各聯(lián)小，有問題的必須有相應(yīng)的整改要求，杜絕管查不管改的現(xiàn)象。各校要認真落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，從備課、上課、作業(yè)布置批改、質(zhì)量檢測等各方面提出符合學(xué)校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規(guī)聽課評課、抓單元過關(guān)、期末檢測等，使落實常規(guī)要求成為教師的自覺行為。在教師的配備上，要做到專兼職結(jié)合，兼職教師的課時相對集中，且應(yīng)相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責(zé)，對其常規(guī)工作進行量化管理。加強課程管理。要轉(zhuǎn)變角色，變單一的教學(xué)指導(dǎo)為全面的教學(xué)督查，“督”和“導(dǎo)”相結(jié)合，幫助各學(xué)區(qū)小學(xué)就教育教學(xué)工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)區(qū)教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學(xué)校及參與學(xué)校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經(jīng)驗的多層面交流，促進城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展；要抓住關(guān)鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學(xué)校課程的研究，重視小學(xué)品生（品社）、科學(xué)、音體美等學(xué)科教學(xué)的研究，不斷提升研究水平。我校共有8處聯(lián)小，要求以學(xué)區(qū)為單位制定出切實可行的教研活動計劃，按照計劃定期組織教研活動，做到教學(xué)研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。重新調(diào)整各學(xué)區(qū)教研組織，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)教研組織的作用。3．加大管理、指導(dǎo)力度，全面提升我校的辦學(xué)水平和廣大教師的教學(xué)和科研方面的能力。二、工作目標(biāo)1．創(chuàng)新教研思路，探索適合我?，F(xiàn)狀的有效的教學(xué)路子。對“夾心層”學(xué)生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發(fā)展。針對基礎(chǔ)差的學(xué)生，立足課堂，低起點，嚴(yán)要求，從基礎(chǔ)抓起，從學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所進。，召開期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會或論壇。，教學(xué)計劃要更加詳實，手稿備課要更加精細，電子備課要更加規(guī)范，上課狀態(tài)要全程跟蹤監(jiān)督，二次作業(yè)批改要有明顯痕跡，輔導(dǎo)更具針對性和有效性。，推行月查制度、突擊檢查制度，并撰寫月查總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，研究補救措施。，努力提升教師駕馭新課堂教學(xué)的能力。，為青年教師搭建平臺，通過互動交流、專家引領(lǐng)，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。通過新教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀摩課、課后點評等活動形式，開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究。有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。(二)教學(xué)研究管理?！蛾P(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知》精神，杜絕“四超”規(guī)定，落實“六嚴(yán)格”要求。第三篇：中心校教研工作計劃4篇中心校教研工作計劃4篇中心校教研工作計劃一：中心學(xué)校教研工作計劃一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照《xx省教育廳關(guān)于進一步加強和改進基礎(chǔ)教育教研工作的意見》的精神，積極貫徹落實xx市教育工作會議精神和《xx市教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，根據(jù)市教研室的工作要求，圍繞“有效教學(xué)”這個核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點，以強化教學(xué)過程的精細化管理為突破口，鞏固“農(nóng)村小學(xué)四項教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”成果，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。各校要從講政治的高度充分認識開展這項活動的重要性和必要性，切實擺上重要日程，根據(jù)學(xué)校工作實際，細化管理，落實責(zé)任，加強管理，健全機制，完善制度。進一步嚴(yán)明會議紀(jì)律，嚴(yán)禁遲到、早退，隨意曠會，對遲到、早退、曠會等對象視情節(jié)給予通報，對造成不良后果者，實行一票否決制，當(dāng)年不評模，不晉級。要嚴(yán)明工作紀(jì)律，完善崗位責(zé)任，提高工作效率和質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行查課制度。各層次管理人員要堅持以人為本、重在激勵的管理方法，堅持思想先行，管人先管心，把思想作風(fēng)建設(shè)擺在首位，既要完善各項管理規(guī)章制度，又要作好政治思想工作，工作主導(dǎo)重在激勵。弘揚奉獻精神，營造廉潔從教，以德立教的清風(fēng)正氣。大力弘揚高尚師德師風(fēng)。做好政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進的教育教學(xué)思想牢牢扎根于每位教師心中，從而增加教學(xué)底蘊，更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。每單周一為全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師政治學(xué)習(xí)時間；每雙周一為全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間；每周五為全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師集體備課時間。進一步落實學(xué)習(xí)制度，加強校本培訓(xùn)，定期組織集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。完成時限：2018年5月31日前（三）集中整治階段（時間：2018年6月1日至12月30日）深化作風(fēng)整頓督察組對照各校工作作風(fēng)和師德師風(fēng)問題整改情況進行全面督查，并及時通報整改情況。各校要對自查和互查反饋的問題及時進行匯總，列出問題清單，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、整改措施、整改時限、實行銷號管理，確保整改到位。四查學(xué)風(fēng)，看是否存在不認真學(xué)習(xí)，不按規(guī)定時間學(xué)習(xí)，為應(yīng)付檢查虛假學(xué)習(xí)等情況；五查工作作風(fēng)，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏協(xié)作、不遵章守紀(jì)，自由主義等問題；六查領(lǐng)導(dǎo)管理作風(fēng)，看是否存在官僚主義、自律不強不作為，亂作為等行為。完成時限：2018年5月21日前互查：各校要以高度負責(zé)的態(tài)度做好互查工作，要針對各校存在的工作作風(fēng)和師德師風(fēng)突出問題進行認真仔細的查擺，互查表以無記名的方式直接報深化作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。自查：中心校領(lǐng)導(dǎo)班子、各小學(xué)，對照整治主要內(nèi)容，認真查找自身存在的問題。四、階段安排（一）宣傳部署階段（時間：2018年5月14日前）成立三站鎮(zhèn)中心校深化作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負總責(zé)；召開教職工會議，學(xué)習(xí)中《肇源縣教育局深化作風(fēng)整頓優(yōu)化營商環(huán)境實施方案》的通知精神，明確整治內(nèi)容、重點任務(wù)和工作要求，在全校開展宣傳發(fā)動工作，營造氛圍。堅定不移地堅持對教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)提升兩手抓，突出新教師的使用和骨干教師培養(yǎng)兩個重點。三、目標(biāo)要求圍繞“不忘初心、牢記使命”的主題。部分老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠主動，鉆研精神不足，對教育理論和政策研究不夠深，對教育發(fā)展的新問題新情況研究不夠透徹，基本功不扎實，業(yè)務(wù)水平不高，指導(dǎo)和推動工作新思路不夠?qū)?、新措施不夠得力。深化作風(fēng)整頓建設(shè)，積極推進學(xué)校協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康發(fā)展，營造校風(fēng)正，教風(fēng)硬，學(xué)風(fēng)濃，教育管理干部作風(fēng)勤思善行，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作、善于管理、勇于創(chuàng)新，具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的教育氛圍，辦人民滿意的教育，努力實現(xiàn)我中心校教育教學(xué)工作的又好又快發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣教育局關(guān)于深化作風(fēng)整頓的工作目標(biāo)和工作思路，堅持“學(xué)生受益，家長滿意，社會認可，同行拔萃”的辦學(xué)目標(biāo)；全面貫徹教育方針，扎實推行新課程改革，堅持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動搖。（傘建華、王艷琴講課）4月18下午12:30開始六年級教師數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性任選一項內(nèi)容進行整理復(fù)習(xí)第二篇：附2三站鎮(zhèn)中心校深化作風(fēng)整頓工作計劃三站鎮(zhèn)中心校 深化作風(fēng)整頓工作計劃為貫徹落實省、市、縣關(guān)于深化作風(fēng)整頓優(yōu)化營商環(huán)境的安排部署，全面加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，弘揚新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決當(dāng)前校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)存在的突出問題，切實破解影響我中心校教育教學(xué)又好又快發(fā)展的制約因素，進一步加強學(xué)校校風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)和管理作風(fēng)，加強管理，注重實效，提升教學(xué)質(zhì)量，提升師生的整體素質(zhì)，提升學(xué)校品位，實現(xiàn)學(xué)校各項