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正文內(nèi)容

厄運(yùn)打不垮的信念教學(xué)設(shè)計(jì)【正式】-文庫(kù)吧資料

2024-11-15 00:42本頁(yè)面
  

【正文】 就這部巨著。讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。4、齊讀?!保场⒅该x。(2)“會(huì)名垂青史”怎么理解?談遷為什么會(huì)名垂青史的?談遷僅僅因?yàn)椤秶?guó)榷》而名垂青史嗎?(還有他堅(jiān)定不移的信念)板書(shū):新編巨著垂青史(四)、精讀最后一節(jié),啟迪進(jìn)取,升華情感1、師:同學(xué)們每個(gè)人的生活都會(huì)一帆風(fēng)順嗎?2、出示最后一節(jié)。(1)出示:新寫(xiě)的《國(guó)榷》共104卷,500萬(wàn)字,內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩,是一部不可多得的明史巨著。”他為什么要奮筆疾書(shū)?。晚上,月黑風(fēng)高,人們已_____,他一襲破衫,依然奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。清晨,東方剛剛露出魚(yú)肚白,人們還_____,他一襲破衫,已經(jīng)奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中?!边@段話中,你看到了一位怎樣的談遷?能把你的感受讀出來(lái)嗎?②“他一襲破衫,終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。(小組合作)2、創(chuàng)設(shè)情境,模擬記者采訪,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。(提示為別人加油要讀出氣勢(shì))(三)、精讀第三自然段,品悟談遷二寫(xiě)《國(guó)榷》的艱辛以及他的不垮之志。”①、談遷被厄運(yùn)打垮了沒(méi)有,你敬佩他嗎?讀出你的敬佩之情。二十多年的心血一夜之間化為烏有,這種災(zāi)難,這種打擊對(duì)年近六旬,體弱多病的談遷來(lái)說(shuō)真是一場(chǎng)——(指課題:厄運(yùn))板書(shū) :一夕之間化烏有這么大的災(zāi)難、打擊,還可以用什么詞來(lái)形容?(滅頂之災(zāi)、晴天霹靂、飛來(lái)橫禍、禍從天降、厄運(yùn)、致命打擊)你從哪里讀出厄運(yùn)帶給談遷很大的打擊?(1)出示:“他茶飯不思,夜難安寢,只有兩行熱淚在不停流淌。)(二)、精讀第二自然段,體會(huì)《國(guó)榷》被偷后的悲傷與堅(jiān)強(qiáng)。”指導(dǎo)朗讀?!雹?、你能數(shù)字上體會(huì)到什么?②、板書(shū):二十余載成巨著(2)、通過(guò)事例來(lái)理解。(1)、通過(guò)數(shù)字來(lái)理解。(齊讀課題)有感情讀下面詞語(yǔ):出示:家境貧寒 博覽群書(shū) 一襲破衫 終日奔波年老體弱 奮筆疾書(shū) 明史巨著 名垂青史(1)、我們知道這些詞語(yǔ)都是寫(xiě)談遷的,你能用上幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)談遷嗎?(2)、師小結(jié):我們對(duì)詞語(yǔ)不僅要積累,還要學(xué)會(huì)恰到好處地運(yùn)用,這樣才能豐富自己的語(yǔ)言。同學(xué)們,讓我們一起走進(jìn)史學(xué)家談遷,看看這個(gè)男子漢是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn),怎樣在逆境中站起來(lái)的。課時(shí)安排:1課時(shí) 《厄運(yùn)打不垮的信念》(第二課時(shí))教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入俗話說(shuō)得好:“天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福。初步學(xué)習(xí)體會(huì)課文運(yùn)用數(shù)據(jù)在表情達(dá)意上的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在閱讀中陶冶自己的情操,明白在人生的旅途中只要有堅(jiān)定的信念,就會(huì)有希望的道理。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)會(huì)課后7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),并理解由生字組成的詞語(yǔ);過(guò)程與方法:抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)段品讀,讀中感悟,感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定的信念。因此,針對(duì)本文的特點(diǎn),我采取了“自讀自悟、導(dǎo)讀提高、合作探究”的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了導(dǎo)入復(fù)習(xí)、精讀悟情、小結(jié)動(dòng)情、拓展升情、課外續(xù)情五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)情分析:設(shè)計(jì)理念:文章故事性強(qiáng),蘊(yùn)藏著豐富的人文教育資源。最后一部分第4自然段,點(diǎn)明題旨,揭示信念的力量。第二部分23自然段,具體寫(xiě)談遷在遭受到原稿被偷的厄運(yùn)后,重新奮斗最終寫(xiě)成《國(guó)榷》的事。想著想著,談遷不禁老淚縱橫!這種災(zāi)難,這種打擊對(duì)年近六旬,體弱多病的談遷來(lái)說(shuō)真是——(老師這里也搜集到了一些詞語(yǔ),同學(xué)們可以積累一下:飛來(lái)橫禍、晴天霹靂、滅頂之災(zāi)、痛不欲生)失去書(shū)稿對(duì)談遷來(lái)說(shuō)真是痛不欲生??!板書(shū):失書(shū)之痛篇二:厄運(yùn)打不垮的信念教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《厄運(yùn)打不垮的信念》(第二課時(shí))教材分析:這篇課文是蘇教版國(guó)標(biāo)本第9冊(cè)第20課,課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中前后兩次撰寫(xiě)明史《國(guó)榷》的感人故事,表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。這對(duì)談遷來(lái)說(shuō)是不是厄運(yùn)呢?課文還有哪里也讓我們感受到了書(shū)稿被盜是“厄運(yùn)”?引讀:這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)……(1)出示:“他茶飯不思,夜難安寢,只有兩行熱淚在不停流淌。所以當(dāng)這部翔實(shí)可信的明史著成時(shí),談遷心中的喜悅可想而知。(齊讀)讀到這里,你認(rèn)為這是()的談遷?(指名說(shuō))三、學(xué)習(xí)第二自然段,體會(huì)《國(guó)榷》被偷后的悲傷與堅(jiān)強(qiáng)。(3)還有哪些地方你同樣感受到原稿的來(lái)之不易呢?出示:“但由于他家境貧寒,沒(méi)有……一百多里路。指名交流(成書(shū)之難)出示:“經(jīng)過(guò)20多年的奮斗,6次……《國(guó)榷》。二、圍繞“厄運(yùn)”,體會(huì)寫(xiě)《 國(guó)榷》的艱辛歷程。(板書(shū):立志編書(shū))自己讀讀這段話,從中你讀懂了什么?(3)指導(dǎo)朗讀:就是這樣的信念讓談遷自幼刻苦好學(xué),讓我們好好地讀一讀這句話,牢記談遷的信念。茶飯不思 夜難安寢 家徒四壁年老體弱博覽群書(shū) 四處尋訪 終日奔波奮筆疾書(shū)(1)指名逐行讀詞,齊讀(2)你能用上幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文之前,先了解談遷這個(gè)人——(齊讀課題)(1)(指課題)課文中講到了談遷的信念,那他的信念是什么?課文中有一句話寫(xiě)出了談遷的信念,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,速讀課文,在文中找一找,畫(huà)一畫(huà)。現(xiàn)在,我們就帶著這幾個(gè)問(wèn)題讀讀課文。今天我們一起學(xué)習(xí)20課《厄運(yùn)打不垮的信念》。【教學(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入:俗話說(shuō):“天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福?!保y點(diǎn))【教學(xué)方法】五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了在閱讀中抓住課文的主要內(nèi)容,能準(zhǔn)確地體會(huì)文章的思想感情和聯(lián)系課文中的重要的詞句理解課文內(nèi)容的能力,但少部分學(xué)生不能把握文中所蘊(yùn)涵的道理,所以我通過(guò)激情導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生理解題目中“厄運(yùn)”的意思,進(jìn)而引出課文的主要內(nèi)容。(重點(diǎn))感受談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的可貴品質(zhì)。領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容,感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有堅(jiān)定的信念,就會(huì)有希望。教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。本文主要記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫(xiě)明史巨著《國(guó)榷》的感人故事,表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。:一課時(shí)【教學(xué)課題】厄運(yùn)打不垮的信念【教材分析】《厄運(yùn)打不垮的信念》是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。──鮑蒙特與弗萊徹《榮譽(yù)之勝利》(3)、苦難磨練一些人,也毀滅另一些人。有關(guān)厄運(yùn)的名言警句(1)、不幸可能成為通向幸福的橋梁。自強(qiáng)不息、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,不畏艱辛,鞠躬盡瘁,死而后已)的人五、總結(jié)你最想對(duì)談遷說(shuō)什么?六、聯(lián)系實(shí)際,啟迪進(jìn)取說(shuō)說(shuō)自己對(duì)厄運(yùn)的理解:災(zāi)難、不幸、挫折、困難、委屈等。堅(jiān)定信念(理解:他不怕苦(一襲破衫),不怕累(終日奔波),不怕孤(面對(duì)孤燈)、不怕?。昀象w弱)。他一襲破衫,終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。為了使這部書(shū)更加完備、準(zhǔn)確,59歲的談遷攜帶著書(shū)稿,特地到了明代的都城北京。有一次,為了抄一點(diǎn)史料,竟帶著干糧走了一百多里路。(出示)指讀、齊讀。(揣摩人物的內(nèi)心)自由練讀、指讀、你為什么這樣讀?、指說(shuō)、指讀。A、自讀,給你感受最深的是什么?指說(shuō)。師:厄運(yùn)沒(méi)有打垮談遷的信念,他沒(méi)有就此罷休,又找回了他生命的支柱。B、20多年……淌。)師:揣摩人物的內(nèi)心,與文中的人物同悲同喜,同苦同樂(lè),這是讀好書(shū)的一種方法。C、你認(rèn)為這2句話該怎么讀?指說(shuō)、指讀、練讀、多指讀、齊讀。出示:20多年的心血……流淌。理解:家徒四壁。A、讀打不垮的談遷”,并用文中的語(yǔ)句加上自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)理由,越充分越精彩。)讀課文,把你讀的最好的一個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?!w感知課文。奮筆疾書(shū)博覽群書(shū)勤奮:刻苦好學(xué)鴻篇巨制流傳千古家境貧寒翔實(shí)可信誕生刻苦好學(xué)撰寫(xiě)誕出示詞語(yǔ)夜難安寢掙鎖抄博遷坎崎逸撰二類字:寢齊讀課題。同學(xué)們,讓我們一起走進(jìn)史學(xué)家談遷,看看這個(gè)男子漢是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn),怎樣在逆境中站起來(lái)的。懂得在人生的旅途中,只要有信念,就會(huì)有希望。2.結(jié)合上下文,理解文中重點(diǎn)詞句的意思。八、布臵作業(yè)。出示圖片:霍金,張海迪,海倫凱勒,貝多芬,司馬遷,桑蘭等?!景鍟?shū)】今天,我們跟隨著談遷,經(jīng)歷了厄運(yùn),但卻見(jiàn)證了他憑借著打不垮的堅(jiān)強(qiáng)信念,重寫(xiě)史書(shū),名垂青史的感人故事。在漫長(zhǎng)的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。你還發(fā)現(xiàn)有什么不同?——第一部用了20多年,而第二部卻用了幾年的時(shí)間,你又讀懂了什么? ——孩子們,這一個(gè)個(gè)鮮活的數(shù)字,讓我們真切地感受到了談遷為了編寫(xiě)《國(guó)榷》付出
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