【正文】 就這部巨著。讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。４、齊讀?！保场⒅该x。（2）“會(huì)名垂青史”怎么理解？談遷為什么會(huì)名垂青史的？談遷僅僅因?yàn)椤秶?guó)榷》而名垂青史嗎？（還有他堅(jiān)定不移的信念）板書(shū)：新編巨著垂青史（四）、精讀最后一節(jié)，啟迪進(jìn)取，升華情感１、師：同學(xué)們每個(gè)人的生活都會(huì)一帆風(fēng)順嗎？２、出示最后一節(jié)。（1）出示：新寫(xiě)的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”他為什么要奮筆疾書(shū)？。晚上，月黑風(fēng)高，人們已_____，他一襲破衫，依然奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。清晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白，人們還_____，他一襲破衫，已經(jīng)奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中?！边@段話中，你看到了一位怎樣的談遷？能把你的感受讀出來(lái)嗎？②“他一襲破衫，終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。（小組合作）２、創(chuàng)設(shè)情境，模擬記者采訪，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。（提示為別人加油要讀出氣勢(shì)）（三）、精讀第三自然段，品悟談遷二寫(xiě)《國(guó)榷》的艱辛以及他的不垮之志。”①、談遷被厄運(yùn)打垮了沒(méi)有，你敬佩他嗎？讀出你的敬佩之情。二十多年的心血一夜之間化為烏有，這種災(zāi)難，這種打擊對(duì)年近六旬，體弱多病的談遷來(lái)說(shuō)真是一場(chǎng)——（指課題：厄運(yùn)）板書(shū) ：一夕之間化烏有這么大的災(zāi)難、打擊，還可以用什么詞來(lái)形容？（滅頂之災(zāi)、晴天霹靂、飛來(lái)橫禍、禍從天降、厄運(yùn)、致命打擊）你從哪里讀出厄運(yùn)帶給談遷很大的打擊？（1）出示：“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。）（二）、精讀第二自然段，體會(huì)《國(guó)榷》被偷后的悲傷與堅(jiān)強(qiáng)。”指導(dǎo)朗讀?！雹?、你能數(shù)字上體會(huì)到什么？②、板書(shū)：二十余載成巨著（2）、通過(guò)事例來(lái)理解。（1）、通過(guò)數(shù)字來(lái)理解。（齊讀課題）有感情讀下面詞語(yǔ)：出示：家境貧寒 博覽群書(shū) 一襲破衫 終日奔波年老體弱 奮筆疾書(shū) 明史巨著 名垂青史（1）、我們知道這些詞語(yǔ)都是寫(xiě)談遷的，你能用上幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)談遷嗎？（2）、師小結(jié)：我們對(duì)詞語(yǔ)不僅要積累，還要學(xué)會(huì)恰到好處地運(yùn)用，這樣才能豐富自己的語(yǔ)言。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)史學(xué)家談遷，看看這個(gè)男子漢是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn)，怎樣在逆境中站起來(lái)的。課時(shí)安排：1課時(shí) 《厄運(yùn)打不垮的信念》（第二課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入俗話說(shuō)得好：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。初步學(xué)習(xí)體會(huì)課文運(yùn)用數(shù)據(jù)在表情達(dá)意上的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在閱讀中陶冶自己的情操，明白在人生的旅途中只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望的道理。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)課后7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)；過(guò)程與方法：抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)段品讀，讀中感悟，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定的信念。因此，針對(duì)本文的特點(diǎn)，我采取了“自讀自悟、導(dǎo)讀提高、合作探究”的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了導(dǎo)入復(fù)習(xí)、精讀悟情、小結(jié)動(dòng)情、拓展升情、課外續(xù)情五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)情分析：設(shè)計(jì)理念：文章故事性強(qiáng)，蘊(yùn)藏著豐富的人文教育資源。最后一部分第4自然段，點(diǎn)明題旨，揭示信念的力量。第二部分23自然段，具體寫(xiě)談遷在遭受到原稿被偷的厄運(yùn)后，重新奮斗最終寫(xiě)成《國(guó)榷》的事。想著想著，談遷不禁老淚縱橫！這種災(zāi)難，這種打擊對(duì)年近六旬，體弱多病的談遷來(lái)說(shuō)真是——（老師這里也搜集到了一些詞語(yǔ)，同學(xué)們可以積累一下：飛來(lái)橫禍、晴天霹靂、滅頂之災(zāi)、痛不欲生）失去書(shū)稿對(duì)談遷來(lái)說(shuō)真是痛不欲生??！板書(shū)：失書(shū)之痛篇二：厄運(yùn)打不垮的信念教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《厄運(yùn)打不垮的信念》（第二課時(shí)）教材分析：這篇課文是蘇教版國(guó)標(biāo)本第9冊(cè)第20課，課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中前后兩次撰寫(xiě)明史《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。這對(duì)談遷來(lái)說(shuō)是不是厄運(yùn)呢？課文還有哪里也讓我們感受到了書(shū)稿被盜是“厄運(yùn)”？引讀：這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)……（1）出示：“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。所以當(dāng)這部翔實(shí)可信的明史著成時(shí)，談遷心中的喜悅可想而知。（齊讀）讀到這里，你認(rèn)為這是（）的談遷？（指名說(shuō)）三、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)《國(guó)榷》被偷后的悲傷與堅(jiān)強(qiáng)。（3）還有哪些地方你同樣感受到原稿的來(lái)之不易呢？出示：“但由于他家境貧寒，沒(méi)有……一百多里路。指名交流（成書(shū)之難）出示：“經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次……《國(guó)榷》。二、圍繞“厄運(yùn)”，體會(huì)寫(xiě)《 國(guó)榷》的艱辛歷程。（板書(shū)：立志編書(shū)）自己讀讀這段話，從中你讀懂了什么？（3）指導(dǎo)朗讀：就是這樣的信念讓談遷自幼刻苦好學(xué)，讓我們好好地讀一讀這句話，牢記談遷的信念。茶飯不思 夜難安寢 家徒四壁年老體弱博覽群書(shū) 四處尋訪 終日奔波奮筆疾書(shū)（1）指名逐行讀詞，齊讀（2）你能用上幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文之前，先了解談遷這個(gè)人——（齊讀課題）（1）（指課題）課文中講到了談遷的信念，那他的信念是什么？課文中有一句話寫(xiě)出了談遷的信念，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，速讀課文，在文中找一找，畫(huà)一畫(huà)。現(xiàn)在，我們就帶著這幾個(gè)問(wèn)題讀讀課文。今天我們一起學(xué)習(xí)20課《厄運(yùn)打不垮的信念》。【教學(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入：俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！保y點(diǎn)）【教學(xué)方法】五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了在閱讀中抓住課文的主要內(nèi)容，能準(zhǔn)確地體會(huì)文章的思想感情和聯(lián)系課文中的重要的詞句理解課文內(nèi)容的能力，但少部分學(xué)生不能把握文中所蘊(yùn)涵的道理，所以我通過(guò)激情導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解題目中“厄運(yùn)”的意思，進(jìn)而引出課文的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）感受談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的可貴品質(zhì)。領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。本文主要記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫(xiě)明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。：一課時(shí)【教學(xué)課題】厄運(yùn)打不垮的信念【教材分析】《厄運(yùn)打不垮的信念》是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。──鮑蒙特與弗萊徹《榮譽(yù)之勝利》（3）、苦難磨練一些人，也毀滅另一些人。有關(guān)厄運(yùn)的名言警句（1）、不幸可能成為通向幸福的橋梁。自強(qiáng)不息、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不畏艱辛，鞠躬盡瘁，死而后已）的人五、總結(jié)你最想對(duì)談遷說(shuō)什么？六、聯(lián)系實(shí)際，啟迪進(jìn)取說(shuō)說(shuō)自己對(duì)厄運(yùn)的理解：災(zāi)難、不幸、挫折、困難、委屈等。堅(jiān)定信念（理解：他不怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波），不怕孤（面對(duì)孤燈）、不怕?。昀象w弱）。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。為了使這部書(shū)更加完備、準(zhǔn)確，59歲的談遷攜帶著書(shū)稿，特地到了明代的都城北京。有一次，為了抄一點(diǎn)史料，竟帶著干糧走了一百多里路。（出示）指讀、齊讀。（揣摩人物的內(nèi)心）自由練讀、指讀、你為什么這樣讀？、指說(shuō)、指讀。A、自讀，給你感受最深的是什么？指說(shuō)。師：厄運(yùn)沒(méi)有打垮談遷的信念，他沒(méi)有就此罷休，又找回了他生命的支柱。B、20多年……淌。）師：揣摩人物的內(nèi)心，與文中的人物同悲同喜，同苦同樂(lè)，這是讀好書(shū)的一種方法。C、你認(rèn)為這2句話該怎么讀？指說(shuō)、指讀、練讀、多指讀、齊讀。出示：20多年的心血……流淌。理解：家徒四壁。A、讀打不垮的談遷”，并用文中的語(yǔ)句加上自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)理由，越充分越精彩。）讀課文，把你讀的最好的一個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?！w感知課文。奮筆疾書(shū)博覽群書(shū)勤奮：刻苦好學(xué)鴻篇巨制流傳千古家境貧寒翔實(shí)可信誕生刻苦好學(xué)撰寫(xiě)誕出示詞語(yǔ)夜難安寢掙鎖抄博遷坎崎逸撰二類字：寢齊讀課題。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)史學(xué)家談遷，看看這個(gè)男子漢是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn)，怎樣在逆境中站起來(lái)的。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望。2．結(jié)合上下文，理解文中重點(diǎn)詞句的意思。八、布臵作業(yè)。出示圖片：霍金，張海迪，海倫凱勒，貝多芬，司馬遷，桑蘭等?！景鍟?shū)】今天，我們跟隨著談遷，經(jīng)歷了厄運(yùn)，但卻見(jiàn)證了他憑借著打不垮的堅(jiān)強(qiáng)信念，重寫(xiě)史書(shū)，名垂青史的感人故事。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。你還發(fā)現(xiàn)有什么不同？——第一部用了20多年，而第二部卻用了幾年的時(shí)間，你又讀懂了什么？ ——孩子們，這一個(gè)個(gè)鮮活的數(shù)字，讓我們真切地感受到了談遷為了編寫(xiě)《國(guó)榷》付出