【正文】 套，維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)中職生管理的書籍。第五、重視交流，加強(qiáng)指導(dǎo) 我們學(xué)校由以前的普高轉(zhuǎn)型為職業(yè)高中，教師們?cè)谥R(shí)傳授的內(nèi)容、方法上都會(huì)有很大的變化。我校還有一些年令偏大的老教師，工作了一輩子了，體弱多病。作為學(xué)校的校長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們?cè)趯W(xué)歷提高、晉級(jí)評(píng)優(yōu)等提供條件。事實(shí)上，校長(zhǎng)也只有在私下與教師的普通談話中，才能真正了解教師，才能了解到學(xué)校的真實(shí)情況。經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠(chéng)懇的態(tài)度，充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求是的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向你敞開(kāi)。第三、以誠(chéng)待人，增進(jìn)了解。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)具有一定的指揮權(quán)、獎(jiǎng)懲權(quán)、任免權(quán)，以及其它各種權(quán)利，而教師的地位和威信，在很大程度上取決于校長(zhǎng)的態(tài)度和評(píng)價(jià)。此三項(xiàng)處于影響與教師溝通因素的前三位，表明教師的現(xiàn)代平等、民主意識(shí)普遍增強(qiáng)，如果校長(zhǎng)對(duì)此視而不見(jiàn)，或者見(jiàn)怪不怪，久而久之，則會(huì)產(chǎn)生情感上的疏遠(yuǎn)和隔閡，會(huì)產(chǎn)生情緒上的冷漠甚至對(duì)立，彼此間會(huì)逐漸加大距離甚至產(chǎn)生關(guān)系緊張，從而影響正常工作的開(kāi)展。知識(shí)淺薄，管理能力差。不做思想工作，濫用處罰。對(duì)教師幫助少，責(zé)備多。對(duì)教師不理解，有偏見(jiàn)。的問(wèn)卷中，教師列舉了以下9種最不愿意與校長(zhǎng)溝通的情形：居高臨下，自視高人一等，喜歡訓(xùn)人。其次，對(duì)待老師們要民主平等，一視同仁 在39。打鐵還要本身硬。我們學(xué)校剛改制為職業(yè)高中，千頭萬(wàn)緒的工作要一頭頭來(lái)。信賴是成功領(lǐng)導(dǎo)者的寶貴資產(chǎn)。我的想法有以下幾點(diǎn)。在此，我們先撇開(kāi)工作中的具體問(wèn)題不談，單純地探討校長(zhǎng)與教師的溝通問(wèn)題。姚教授告訴我們：溝通是社會(huì)中人與人之間的聯(lián)系過(guò)程，是人與人之間傳遞信息、交流思想和升華情感的過(guò)程。大家知道，管理就是溝通。那么，作為校長(zhǎng)，該怎樣解決呢？這么一個(gè)學(xué)校，這么多人要吃喝拉撒，光靠校長(zhǎng)一個(gè)人，靠黨委一班人，也無(wú)濟(jì)于事。所以，也沒(méi)有誰(shuí)愿意主動(dòng)與校長(zhǎng)溝通。第三，教師參與意識(shí)相對(duì)淡漠。差生39。這樣的學(xué)生給班主任管理帶來(lái)極大的難度，也給任課老師的上課帶來(lái)諸多不利影響。與普通高中比較起來(lái)，中職學(xué)生生源素質(zhì)非常差。因此，溝通起來(lái)難度很大。這些問(wèn)題不是一天兩天能夠解決的，它牽涉到方方面面的問(wèn)題。目前學(xué)校里，校長(zhǎng)與教師的溝通存在以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，校長(zhǎng)與教師之間的信任需要很長(zhǎng)時(shí)間才能構(gòu)建起來(lái)。因此，老師們對(duì)學(xué)校前途深表憂慮。最后，我想引用印度詩(shī)人泰戈?duì)柕膸拙湓?shī)來(lái)與大家一起共勉：沿著你的道路，向前走吧，鮮花將不斷開(kāi)放！北師大高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得（二）淺談學(xué)校校長(zhǎng)與教師的溝通——襄州區(qū)職教中心校長(zhǎng) 趙偉2015年11月18日至28日，教體局安排我們一行六人到北師大學(xué)習(xí)，我們懷著愉悅的心情、本著踏實(shí)的態(tài)度認(rèn)真的聆聽(tīng)了北師大安排的每一節(jié)課，感受到了北師大嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，也開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，特別是聽(tīng)了北師大教育管理學(xué)院姚計(jì)海教授的校長(zhǎng)與教師的心理溝通這節(jié)課后觸動(dòng)很大：我所在的學(xué)校以前是一所普通高中，從2006年起，按照上級(jí)規(guī)劃部署，逐步轉(zhuǎn)型為職業(yè)高中。我愿和六中一起成長(zhǎng)39。階段。的辦學(xué)理念嗎？當(dāng)然，目前我們學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)還處于39。的踏踏實(shí)實(shí)的事，那么，這些學(xué)生就一定會(huì)在六中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！這樣，不就踐行了39。這樣的教育信仰，只要做到了39。這樣的教育理念，只要堅(jiān)信39。39。對(duì)我們六中這樣的學(xué)校，面對(duì)這些學(xué)生，我們只要本著39。榮獲一等獎(jiǎng)?；顒?dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，首屆39。中喜獲一等獎(jiǎng)，第一屆全區(qū)中學(xué)生足球比賽榮獲三等獎(jiǎng)，39。我校在全區(qū)第一屆39。毛澤東畫像39。紅色人物大家畫39。的夢(mèng)想。繪畫讓他找到了快樂(lè)，找到了自信，并堅(jiān)定了要考上一個(gè)39。繪畫社團(tuán)39。的演講比賽。的一員，她在本月底將代表學(xué)校去參加襄州區(qū)首屆39。.高一（1）班（現(xiàn)在是高二（1）班）的宋家悅是39。的成員，今年暑假，她在老家襄城區(qū)臥龍鎮(zhèn)的一個(gè)幼兒園當(dāng)起了39。高一（2）班陳慧怡是39。每一個(gè)學(xué)生都是熱情高漲，興趣盎然。等九個(gè)社團(tuán)。、39。、39。、39。、39。的試驗(yàn)，分別成立了39。最值得一提的是，針對(duì)高一年級(jí)，我們進(jìn)行了39。想不到，我的孩子來(lái)到六中后開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)了！39。各科知識(shí)競(jìng)賽39。感謝學(xué)校舉行了這樣一次別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)！讓我見(jiàn)證了三班學(xué)生的變化、成長(zhǎng)！39。的氣氛基本形成了，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也明顯好轉(zhuǎn)。各班39。點(diǎn)面結(jié)合39。學(xué)生參加。前一個(gè)活動(dòng)幾乎是全員參與，后一個(gè)活動(dòng)是各班的39。各科知識(shí)競(jìng)賽39。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)39。兩次活動(dòng)。校園文明伴我行39。愛(ài)國(guó)歌曲大家唱39。于是乎，豐富多彩的活動(dòng)、比賽開(kāi)始了！去年九月份，我們舉行了兩次大型的活動(dòng)：手語(yǔ)操比賽，陽(yáng)光跑步比賽。39。39。我們決不能讓我們的學(xué)生上課死氣沉沉、倒一片、睡一片，我們一定要想辦法讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)！否則，我們就是在‘謀財(cái)害命’，我們就是學(xué)生成長(zhǎng)歷程中的‘罪人’！39。無(wú)事生非39。生龍活虎39。天書39。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書39。,但是都沒(méi)有相配套的教材。二、學(xué)生發(fā)展：動(dòng)起來(lái)來(lái)我們六中就讀的學(xué)生大多是中考在兩百分左右的，這兩年把他們的學(xué)籍定性為39。當(dāng)一個(gè)管理人員從試圖自己解決所有問(wèn)題轉(zhuǎn)向通過(guò)自己的下屬、同事或其他適當(dāng)?shù)娜恕w思考’時(shí)，他就把自己的能力擴(kuò)大了許多倍。還在征集意見(jiàn)之中。目前，如何發(fā)放下學(xué)年的39。發(fā)放存在一些不合理現(xiàn)象。在9月底的一個(gè)課間操時(shí)，高二年級(jí)的徐老師和王老師到辦公室向我反映39。我不敢說(shuō)，在如今的六中所有的事都很民主，但是，教職工們的抱怨聲少了，精氣神漲了，工作的積極性高了。民主決策39?！断逯萘锌记诳伎?jī)制度》、《襄州六中職稱考評(píng)細(xì)則》、《襄州六中德育工作要點(diǎn)》、《襄州六中績(jī)效工資發(fā)放細(xì)則》等等，這些制度、細(xì)則都是通過(guò)民主會(huì)議生效的。民主決策39。暢所欲言39。民主決策39。每個(gè)月的第二個(gè)周和第四個(gè)周的周五的下午5:00是召開(kāi)全體教職工大會(huì)的定點(diǎn)時(shí)間，每年召開(kāi)一次教代會(huì)。39。戲謔語(yǔ)：39。從前的六中有一句教職工都39?；顒?dòng)等等?；顒?dòng)，參加了39。比如，自籌資金改造畫室，修建舞蹈室，整修職工家屬樓，爭(zhēng)取資金改造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，組織學(xué)生參加了39。在這個(gè)會(huì)上，行政管理人員可以就學(xué)校的管理、發(fā)展、規(guī)劃提出自己的觀點(diǎn)，就一些新的教育管理理念進(jìn)行探討。39。我非常喜愛(ài)宋朝散文家石介的一句名言：39。重發(fā)現(xiàn)，重培養(yǎng)，重挖掘，重管理，重規(guī)范39。五重工程39。彰顯個(gè)性，助推夢(mèng)想39。以人為本39。我是去年七月份到六中報(bào)到上任的。,校長(zhǎng)決策正確與否，直接影響學(xué)校發(fā)展的方向、學(xué)校全體成員的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮、以及學(xué)校內(nèi)部凝聚力、活力的增強(qiáng)，更影響教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，這就要求校長(zhǎng)在管理過(guò)程中要意識(shí)到學(xué)校決策的重要性及其特點(diǎn)，把握學(xué)校決策的科學(xué)性與民主性，注重學(xué)校決策的程序與方法。一、管理決策：活起來(lái)39。學(xué)生發(fā)展39。管理決策39。一年的時(shí)間過(guò)去了，在我和全體教職工的努力下，學(xué)校有了明顯的變化。窮人39。新人39。我們的校園面積很小，可能只是在座校長(zhǎng)們的校園的幾分之一，甚至是十幾分之一；我們學(xué)校設(shè)施很簡(jiǎn)陋，教室里至今沒(méi)有多媒體設(shè)備；我們學(xué)生很少，高一至高三，還不足1000人。故事39。2002年5月，經(jīng)襄陽(yáng)縣教育局批準(zhǔn)改制成全日制普通中學(xué)——襄陽(yáng)區(qū)第六中學(xué)，后更名為襄州區(qū)第六中學(xué)。1984年更名為襄陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校。.本人是2014年7月份從市級(jí)示范學(xué)校襄州區(qū)二中調(diào)入到六中的。39。,這樣才能39。,班主任、老師、校長(zhǎng)等都必須知道每一個(gè)學(xué)生的39。那么，高中階段，必須幫他們找回、彌補(bǔ)，否則，他們將會(huì)錯(cuò)失一生！當(dāng)然，要讓學(xué)生39。邊緣人39。閑人39。,要么是一臉的茫然。.剛來(lái)六中的學(xué)生，如果你問(wèn)他（她），你有什么愛(ài)好、特長(zhǎng)？你長(zhǎng)大了想干什么工作？得到的回答要么是39。入手，即：39。結(jié)合我們襄州六中的實(shí)情——百分之九十的學(xué)生中考只有200分左右，那么想要助力他們?nèi)姘l(fā)展，就必須幫助學(xué)生從39。教室外面寒風(fēng)凜冽，可教室里的我如沐春風(fēng)！俗話說(shuō)：理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際。用發(fā)展眼光看待反對(duì)過(guò)你的人，用獨(dú)特的眼光看待有個(gè)性的人，用系統(tǒng)的眼光對(duì)待組織成員！學(xué)會(huì)用開(kāi)放的思維，尊重，理解！學(xué)會(huì)慧語(yǔ)慧行慧人！第二篇：北師大高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得北師大高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得北師大高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得（一）靈活管理，助推夢(mèng)想羅高鵬 襄州教苑在北師大學(xué)習(xí)的這段日子，每聽(tīng)一場(chǎng)專家教授的講座，我的心就會(huì)激動(dòng)一陣子。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：管理的本質(zhì)在溝通！作為新任校長(zhǎng)，更加需要建立有效溝通。學(xué)校管理有兩大任務(wù)：一是促進(jìn)教職工發(fā)展；二是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。.三、實(shí)踐教育新思想，讓學(xué)生生命綻放精彩。.經(jīng)典書香陶冶人的性情、滋養(yǎng)人的心靈、塑造人的靈魂，培育學(xué)習(xí)、學(xué)養(yǎng)、學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn)的39。39。等活動(dòng)，把禁止學(xué)生校園使用手機(jī)和誦讀經(jīng)典名著結(jié)合起來(lái)，同學(xué)們從此遠(yuǎn)離了手機(jī)，自發(fā)的投入到書香的懷抱。39。39。通過(guò)開(kāi)展39。每天下午課外活動(dòng)開(kāi)放學(xué)生期刊閱覽室和電子閱覽室，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)和交流溝通需要。同讀一本書39。經(jīng)典名著人手一本，每周三個(gè)早讀用20分鐘時(shí)間誦讀，每周一節(jié)經(jīng)典賞析課，每周寫一篇經(jīng)典閱讀體會(huì)。學(xué)校要求，每位教師、每位學(xué)生每學(xué)期至少要讀一本好書。廣