【正文】 班、政史生班等，學(xué)校對(duì)班級(jí)教師的考核評(píng)估缺乏同類班級(jí)的可比性，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣很難數(shù)字化。素質(zhì)+專長(zhǎng)39。新的高考模式更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)、興趣、愛好、專長(zhǎng)的考查和選拔。兩難39。（三）對(duì)學(xué)校管理水平要求高。（二）對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求高。（一）硬件設(shè)施要求高。一考定終身39。校園文化建設(shè)絕不是一次建設(shè)、一個(gè)活動(dòng)、一方突破，而是全面的、均衡的發(fā)展，必須從校長(zhǎng)的治校理念、全體師生的角色文化、制度文化、形象文化、課堂文化、群體文化等方方面面著手，才能促成校園這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的和諧，這樣的校園文化建設(shè)才會(huì)長(zhǎng)久有效。就是以活動(dòng)為著力點(diǎn)，在師生共同參與互動(dòng)中促成校園文化與時(shí)俱進(jìn)，不斷煥發(fā)生機(jī)與活力，成為引領(lǐng)師生前進(jìn)的活的有生命的校園文化。我提出39。三、校園文化建設(shè)要39。校長(zhǎng)有思想、領(lǐng)導(dǎo)干部有思路、每位教師有思考39。頂層設(shè)計(jì)、長(zhǎng)期發(fā)展39。.文化活動(dòng)和硬件建設(shè)有重要意義，但我們更應(yīng)重視的是學(xué)校的制度和精神的建設(shè)，做學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)能夠做、做得到、做得好、使師生終身受益的文化。開辦音樂班、舞蹈班、美術(shù)班，讓學(xué)生全面發(fā)展。組建39。加強(qiáng)常規(guī)管理和行為養(yǎng)成教育，開展愛我校園、文明禮儀、感恩教育、家校懇談會(huì)、誠(chéng)信教育等活動(dòng)。、39。舉行39。校園環(huán)境真正成為無字的詩(shī)，無聲的歌，立體的畫。教室、宿舍、走廊、櫥窗、畫廊等豐富多彩的內(nèi)容成為學(xué)生翹首以待的精神快餐。,愛學(xué)習(xí)、愛人民、愛祖國(guó)，讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。,讓39。的功能進(jìn)行了深入地思考，提出培養(yǎng)學(xué)生的39。體會(huì)之一：培養(yǎng)學(xué)生39。潛心39。第一篇：高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得（一）潛心教書 靜心育人襄州二中校長(zhǎng) 李兆豐我于2015年11月16日在北師大參加為期10天的高中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，各位專家、學(xué)者、教授的淵博的學(xué)識(shí)、先進(jìn)的理念、幽默的言語(yǔ)使我受益匪淺，更加堅(jiān)定了我要做一個(gè)39。才能教好書，只有39。小五愛39。小五愛39。小愛39。在文化育人方面我校有一些好的做法，也引起了一些思考。宣傳標(biāo)語(yǔ)、校訓(xùn)、名人警句體現(xiàn)出師生的人生信仰。二、以人為本，打造特長(zhǎng)的活動(dòng)文化。三月學(xué)雷鋒活動(dòng)39。慶十一革命歌曲演唱會(huì)39。通過國(guó)旗下講話，各種演講活動(dòng)、班會(huì)、黑板報(bào)等主題教育，進(jìn)一步規(guī)范促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生生活委員會(huì)39。成立校園之聲廣播站，開設(shè)校園新聞、美文欣賞、體育知識(shí)、時(shí)事分析等學(xué)生喜聞樂見的欄目，讓每一個(gè)學(xué)生在愛的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。我每天早上七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)站在教學(xué)樓前等侯老師們上班，與老師進(jìn)行心靈交流，希望打造以我之力帶動(dòng)師生勤奮向上、只爭(zhēng)朝夕的校園行為文化。,即做系統(tǒng)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的校園文化。的39。以人為本、凝聚人心39。222139。四、校園文化建設(shè)要39。體會(huì)之二：新高考形勢(shì)下的思考2014年9月國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，自此新一輪的高考改革漸進(jìn)推開。、就業(yè)與專業(yè)相脫鉤的局面，有利于全面推行素質(zhì)教育，提升公民的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，但作為農(nóng)村高中的校長(zhǎng)，我認(rèn)為對(duì)本校而言，挑戰(zhàn)大于機(jī)遇：一、新高考對(duì)高中教育提出了新39。在新的高考模式下，實(shí)行了3（必考）+3（選考），學(xué)生最遲在高二年級(jí)要開始選科，按現(xiàn)行的固定班級(jí)授課制，在選三的情況下，每個(gè)年級(jí)應(yīng)設(shè)立35個(gè)教學(xué)班，對(duì)于以往實(shí)行大班額教學(xué)的學(xué)校而言，教室需求更多。舊的高考模式下，教師教學(xué)已形成了成熟的備考思路，加之文、理科同學(xué)科教師的集體備考彌補(bǔ)了個(gè)別教師業(yè)務(wù)水平的短板。管理也是生產(chǎn)力。:（一）39。農(nóng)村學(xué)子從小可供選擇的優(yōu)質(zhì)教育資源有限，多年來39。的選拔方式下已落后一程。加之將來按專業(yè)錄取和分本、?？其浫〉哪Ｊ綄⑦M(jìn)一步加大學(xué)校對(duì)教師評(píng)估難度。兩難39。學(xué)校要引入充足的語(yǔ)數(shù)外教師，尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。長(zhǎng)期以來，我們的高中教育依然是分?jǐn)?shù)教育，升學(xué)教育，是見39。的教育。學(xué)校文化是學(xué)校全體成員共同創(chuàng)造和經(jīng)營(yíng)的文明、和諧、美好的生活方式，是學(xué)校核心價(jià)值觀及其主導(dǎo)下的行為方式和學(xué)校物態(tài)形式的總和。本學(xué)期以來，我校以《弟子規(guī)》誦讀做為德育教育的抓手，扣好人生第一粒扣子，在誦讀《弟子規(guī)》中學(xué)會(huì)修身處事，學(xué)會(huì)為人交友，學(xué)會(huì)讀書學(xué)習(xí)，注意把品德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)文化知識(shí)結(jié)合起來，警醒學(xué)生親仁德，講禮儀，重孝道，求上進(jìn)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。弟子規(guī)39。學(xué)校要求，每位教師、每位學(xué)生每學(xué)期至少要讀一本好書。同讀一本書39。通過開展39。39。39。.三、實(shí)踐教育新思想，讓學(xué)生生命綻放精彩。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：管理的本質(zhì)在溝通！作為新任校長(zhǎng)，更加需要建立有效溝通。教室外面寒風(fēng)凜冽，可教室里的我如沐春風(fēng)！俗話說：理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際。入手，即：39。,要么是一臉的茫然。邊緣人39。,班主任、老師、校長(zhǎng)等都必須知道每一個(gè)學(xué)生的39。39。1984年更名為襄陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校。故事39。新人39。一年的時(shí)間過去了，在我和全體教職工的努力下，學(xué)校有了明顯的變化。學(xué)生發(fā)展39。,校長(zhǎng)決策正確與否，直接影響學(xué)校發(fā)展的方向、學(xué)校全體成員的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮、以及學(xué)校內(nèi)部凝聚力、活力的增強(qiáng)，更影響教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，這就要求校長(zhǎng)在管理過程中要意識(shí)到學(xué)校決策的重要性及其特點(diǎn)，把握學(xué)校決策的科學(xué)性與民主性，注重學(xué)校決策的程序與方法。以人為本39。五重工程39。我非常喜愛宋朝散文家石介的一句名言：39。在這個(gè)會(huì)上，行政管理人員可以就學(xué)校的管理、發(fā)展、規(guī)劃提出自己的觀點(diǎn)，就一些新的教育管理理念進(jìn)行探討?；顒?dòng)，參加了39。從前的六中有一句教職工都39。39。民主決策39。民主決策39。民主決策39。在9月底的一個(gè)課間操時(shí)，高二年級(jí)的徐老師和王老師到辦公室向我反映39。目前，如何發(fā)放下學(xué)年的39。當(dāng)一個(gè)管理人員從試圖自己解決所有問題轉(zhuǎn)向通過自己的下屬、同事或其他適當(dāng)?shù)娜恕w思考’時(shí)，他就把自己的能力擴(kuò)大了許多倍。,但是都沒有相配套的教材。天書39。無事生非39。39。于是乎，豐富多彩的活動(dòng)、比賽開始了！去年九月份，我們舉行了兩次大型的活動(dòng)：手語(yǔ)操比賽，陽(yáng)光跑步比賽。校園文明伴我行39。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)39。前一個(gè)活動(dòng)幾乎是全員參與，后一個(gè)活動(dòng)是各班的39。點(diǎn)面結(jié)合39。的氣氛基本形成了，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也明顯好轉(zhuǎn)。各科知識(shí)競(jìng)賽39。最值得一提的是，針對(duì)高一年級(jí)，我們進(jìn)行了39。、39。、39。等九個(gè)社團(tuán)。高一（2）班陳慧怡是39。.高一（1）班（現(xiàn)在是高二（1）班）的宋家悅是39。的演講比賽。繪畫讓他找到了快樂，找到了自信，并堅(jiān)定了要考上一個(gè)39。紅色人物大家畫39。我校在全區(qū)第一屆39?；顒?dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，首屆39。對(duì)我們六中這樣的學(xué)校，面對(duì)這些學(xué)生，我們只要本著39。這樣的教育理念，只要堅(jiān)信39。的踏踏實(shí)實(shí)的事，那么，這些學(xué)生就一定會(huì)在六中健康、快樂地成長(zhǎng)！這樣，不就踐行了39。階段。最后，我想引用印度詩(shī)人泰戈?duì)柕膸拙湓?shī)來與大家一起共勉：沿著你的道路，向前走吧，鮮花將不斷開放！北師大高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得（二）淺談學(xué)校校長(zhǎng)與教師的溝通——襄州區(qū)職教中心校長(zhǎng) 趙偉2015年11月18日至28日，教體局安排我們一行六人到北師大學(xué)習(xí)，我們懷著愉悅的心情、本著踏實(shí)的態(tài)度認(rèn)真的聆聽了北師大安排的每一節(jié)課，感受到了北師大嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，也開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，特別是聽了北師大教育管理學(xué)院姚計(jì)海教授的校長(zhǎng)與教師的心理溝通這節(jié)課后觸動(dòng)很大：我所在的學(xué)校以前是一所普通高中，從2006年起，按照上級(jí)規(guī)劃部署，逐步轉(zhuǎn)型為職業(yè)高中。目前學(xué)校里，校長(zhǎng)與教師的溝通存在以下幾個(gè)問題：第一，校長(zhǎng)與教師之間的信任需要很長(zhǎng)時(shí)間才能構(gòu)建起來。因此，溝通起來難度很大。這樣的學(xué)生給班主任管理帶來極大的難度，也給任課老師的上課帶來諸多不利影響。第三，教師參與意識(shí)相對(duì)淡漠。那么，作為校長(zhǎng)，該怎樣解決呢？這么一個(gè)學(xué)校，這么多人要吃喝拉撒，光靠校長(zhǎng)一個(gè)人，靠黨委一班人，也無濟(jì)于事。姚教授告訴我們：溝通是社會(huì)中人與人之間的聯(lián)系過程，是人與人之間傳遞信息、交流思想和升華情感的過程。我的想法有以下幾點(diǎn)。我們學(xué)校剛改制為職業(yè)高中，千頭萬(wàn)緒的工作要一頭頭來。其次，對(duì)待老師們要民主平等，一視同仁 在39。對(duì)教師不理解，有偏見。不做思想工作，濫用處罰。此三項(xiàng)處于影響與教師溝通因素的前三位，表明教師的現(xiàn)代平等、民主意識(shí)普遍增強(qiáng)，如果校長(zhǎng)對(duì)此視而不見，或者見怪不怪，久而久之，則會(huì)產(chǎn)生情感上的疏遠(yuǎn)和隔閡，會(huì)產(chǎn)生情緒上的冷漠甚至對(duì)立，彼此間會(huì)逐漸加大距離甚至產(chǎn)生關(guān)系緊張，從而影響正常工作的開展。第三、以誠(chéng)待人，增進(jìn)了解。事實(shí)上，校長(zhǎng)也只有在私下與教師的普通談話中，才能真正了解教師，才能了解到學(xué)校的真實(shí)情況。我校還有一些年令偏大的老教師，工作了一輩子了，體弱多病。同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)中職生管理的書籍。不必鬧明白的事就不要追根求源。校長(zhǎng)在與教師溝通之前，心里一定要有一個(gè)目標(biāo)，明確自己希望通過這次溝通達(dá)到什么目的；制訂計(jì)劃：可以列一個(gè)表格，把要達(dá)到的目的，溝通的主題，方式以及時(shí)間地點(diǎn)對(duì)象等列舉出來；預(yù)測(cè)可能遇到的爭(zhēng)端和異議：首先要有充分的心理準(zhǔn)備，其次還要根據(jù)具體情況對(duì)其可能性進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)測(cè)。如果不明白這一點(diǎn)就無法達(dá)成最終共同的協(xié)議。提問是非常重要的行為，可以控制溝通的方向，控制談話的方向，而且在溝通過程中要及時(shí)確認(rèn)，當(dāng)你沒聽清楚，