【正文】 教育！二、理性思考教育，建設(shè)學(xué)校文化。學(xué)校文化是學(xué)校全體成員共同創(chuàng)造和經(jīng)營(yíng)的文明、和諧、美好的生活方式，是學(xué)校核心價(jià)值觀及其主導(dǎo)下的行為方式和學(xué)校物態(tài)形式的總和。我校始終堅(jiān)守39。敦品勵(lì)學(xué)、己立立人39。的校訓(xùn)精神，大力倡導(dǎo)文化立校、以文化人，努力打造精品書(shū)香校園，提高社會(huì)美譽(yù)度，辦人民滿意學(xué)校。本學(xué)期以來(lái)，我校以《弟子規(guī)》誦讀做為德育教育的抓手，扣好人生第一?？圩樱谡b讀《弟子規(guī)》中學(xué)會(huì)修身處事，學(xué)會(huì)為人交友，學(xué)會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)，注意把品德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)文化知識(shí)結(jié)合起來(lái)，警醒學(xué)生親仁德，講禮儀，重孝道，求上進(jìn)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)開(kāi)展39。朝讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，做文明青年39?；顒?dòng)，全校師生每早齊誦讀《弟子規(guī)》，每月組織一次《弟子規(guī)》默寫(xiě)比賽，每日晨會(huì)組織39。弟子規(guī)39。經(jīng)典班呼班號(hào)常規(guī)比賽，逐步讓傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)到每個(gè)人的心田。廣泛開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。學(xué)校閱覽室新訂期刊298種，閱覽室全天向教師開(kāi)放，教師每學(xué)年自購(gòu)40元左右的教育教學(xué)類或文學(xué)名著類書(shū)籍12本，學(xué)校報(bào)銷，看完后存放學(xué)校圖書(shū)室，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校要求，每位教師、每位學(xué)生每學(xué)期至少要讀一本好書(shū)。各班建立圖書(shū)角，開(kāi)展誦讀經(jīng)典比賽。經(jīng)典名著人手一本，每周三個(gè)早讀用20分鐘時(shí)間誦讀，每周一節(jié)經(jīng)典賞析課，每周寫(xiě)一篇經(jīng)典閱讀體會(huì)。經(jīng)典閱讀難在開(kāi)始、重在積累、貴在堅(jiān)持、成在體驗(yàn)！經(jīng)典閱讀定時(shí)間、定進(jìn)度、定篇目、定輔導(dǎo)老師，通過(guò)誦讀、演講、征文、書(shū)寫(xiě)大賽、知識(shí)競(jìng)賽，公益宣傳詞征集、手抄報(bào)展覽、名師講座、廣播角、校園網(wǎng)等，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，讓經(jīng)典文化在田中師生心中扎根！目前，經(jīng)典閱讀在田中成為一種習(xí)慣、一種常態(tài)、一種生活和工作方式，成為一種蓬勃向上的力量！每周二、四晚，學(xué)校組織開(kāi)展師生39。同讀一本書(shū)39。時(shí)間；每周一、三、五晚組織觀看《新聞聯(lián)播》、《新聞周刊》、《今日說(shuō)法》等新聞法制節(jié)目；每月第二周周六晚統(tǒng)一觀看電影名片等；每周日晚組織閱讀沙龍，交流、展示、評(píng)講、點(diǎn)評(píng)，模擬新聞發(fā)布會(huì)。每天下午課外活動(dòng)開(kāi)放學(xué)生期刊閱覽室和電子閱覽室，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)和交流溝通需要。學(xué)校還把2014—2015年期刊雜志均分到各班，學(xué)校為各班購(gòu)置報(bào)夾、報(bào)架、書(shū)柜等。通過(guò)開(kāi)展39。師生同讀一本書(shū)39。39。課本劇展演39。39。經(jīng)典名著廣告詞39。等活動(dòng)，把禁止學(xué)生校園使用手機(jī)和誦讀經(jīng)典名著結(jié)合起來(lái)，同學(xué)們從此遠(yuǎn)離了手機(jī)，自發(fā)的投入到書(shū)香的懷抱。遠(yuǎn)離手機(jī)，誦讀經(jīng)典。39。用傳統(tǒng)文化精髓滋養(yǎng)文明，茁壯心靈39。.經(jīng)典書(shū)香陶冶人的性情、滋養(yǎng)人的心靈、塑造人的靈魂，培育學(xué)習(xí)、學(xué)養(yǎng)、學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn)的39。田中學(xué)風(fēng)39。.三、實(shí)踐教育新思想，讓學(xué)生生命綻放精彩。我們參觀景山學(xué)校，北京二中，感想：一是有什么的學(xué)校生活，就會(huì)有什么樣的學(xué)生；二是著力培育學(xué)科素養(yǎng)，厚積薄發(fā)；三是注重學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)，彰顯多姿多彩的個(gè)性差異；四是關(guān)注每一位老師專業(yè)發(fā)展，變一人引領(lǐng)變多元發(fā)展，團(tuán)隊(duì)提升！五是堅(jiān)守信仰的力量，做知行統(tǒng)一的教育人！四、讓教育充滿智慧，做有思想的校長(zhǎng)。學(xué)校管理有兩大任務(wù)：一是促進(jìn)教職工發(fā)展；二是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。目前影響老師發(fā)展的因素很多！其中職業(yè)倦怠的問(wèn)題普遍存在；過(guò)注關(guān)注收入的問(wèn)題；心理康問(wèn)題；注重家庭子女教育工作問(wèn)題等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：管理的本質(zhì)在溝通！作為新任校長(zhǎng)，更加需要建立有效溝通。例如，開(kāi)會(huì)少開(kāi)傳達(dá)式，多開(kāi)參與式會(huì)議，注意雙向交流，及時(shí)反饋，打破沉默，給每一位成員發(fā)言機(jī)會(huì)，久而久之產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，讓老師覺(jué)得被重視，被尊重！防止溝通障阻，人際關(guān)系過(guò)慮，造擇性知覺(jué)，防御性，信息超載等都會(huì)影響溝通！越不溝通，越壓制越容易產(chǎn)生誤會(huì)誤解，很難形成共同發(fā)展愿景，共同奮斗自標(biāo)！校長(zhǎng)要有思想，有智慧！要寬容包容不同政見(jiàn)的同志，他們才是真正關(guān)心你的人！要充分地聽(tīng)；充分地看；充分地說(shuō)。用發(fā)展眼光看待反對(duì)過(guò)你的人，用獨(dú)特的眼光看待有個(gè)性的人，用系統(tǒng)的眼光對(duì)待組織成員！學(xué)會(huì)用開(kāi)放的思維，尊重，理解！學(xué)會(huì)慧語(yǔ)慧行慧人！第二篇：北師大高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得北師大高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得北師大高中校長(zhǎng)培訓(xùn)心得（一）靈活管理，助推夢(mèng)想羅高鵬 襄州教苑在北師大學(xué)習(xí)的這段日子，每聽(tīng)一場(chǎng)專家教授的講座，我的心就會(huì)激動(dòng)一陣子。專家們的每一個(gè)新觀點(diǎn)、新理念都會(huì)引起我深深的反思與向往——反思我過(guò)去工作的不足，向往我未來(lái)工作的圖景。教室外面寒風(fēng)凜冽，可教室里的我如沐春風(fēng)！俗話說(shuō)：理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際。依照專家們的指點(diǎn)，我今后的工作目標(biāo)就是做一個(gè)真正為學(xué)生全面發(fā)展助力的育人者。結(jié)合我們襄州六中的實(shí)情——百分之九十的學(xué)生中考只有200分左右，那么想要助力他們?nèi)姘l(fā)展，就必須幫助學(xué)生從39。四自39。入手，即：39。自知—自信—自尊—自強(qiáng)39。.剛來(lái)六中的學(xué)生，如果你問(wèn)他（她），你有什么愛(ài)好、特長(zhǎng)？你長(zhǎng)大了想干什么工作？得到的回答要么是39。不知道39。,要么是一臉的茫然。事實(shí)上也確實(shí)如此，他們?cè)谛W(xué)尤其是在初中階段基本是班上的39。閑人39。39。邊緣人39。.可以說(shuō)，他們已錯(cuò)失了一段成長(zhǎng)時(shí)光。那么，高中階段，必須幫他們找回、彌補(bǔ)，否則，他們將會(huì)錯(cuò)失一生！當(dāng)然，要讓學(xué)生39。自知39。,班主任、老師、校長(zhǎng)等都必須知道每一個(gè)學(xué)生的39。自知39。,這樣才能39。有的放矢39。39。因生而教39。.本人是2014年7月份從市級(jí)示范學(xué)校襄州區(qū)二中調(diào)入到六中的。六中是一所情況比較特殊的高中學(xué)校，它的最前身是襄陽(yáng)縣師范學(xué)校，始建于1960年。1984年更名為襄陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校。1994年由團(tuán)山鎮(zhèn)遷至張灣鎮(zhèn)。2002年5月，經(jīng)襄陽(yáng)縣教育局批準(zhǔn)改制成全日制普通中學(xué)——襄陽(yáng)區(qū)第六中學(xué)，后更名為襄州區(qū)第六中學(xué)。經(jīng)過(guò)這些改制，這樣一個(gè)有39。故事39。的學(xué)校，其師資力量可想而知。我們的校園面積很小，可能只是在座校長(zhǎng)們的校園的幾分之一，甚至是十幾分之一；我們學(xué)校設(shè)施很簡(jiǎn)陋，教室里至今沒(méi)有多媒體設(shè)備；我們學(xué)生很少，高一至高三，還不足1000人。對(duì)于管理這所學(xué)校而言，我是一個(gè)39。新人39。、對(duì)于學(xué)校硬件建設(shè)發(fā)展而言，我是一個(gè)39。窮人39。.剛進(jìn)入這所學(xué)校我很彷徨，也很困惑。一年的時(shí)間過(guò)去了，在我和全體教職工的努力下，學(xué)校有了明顯的變化。今天，我僅從39。管理決策39。和39。學(xué)生發(fā)展39。這兩方面把自己這一年多來(lái)的做法展示出來(lái)，懇請(qǐng)各位同仁、朋友們給予幫助、指導(dǎo)。一、管理決策：活起來(lái)39。千變?nèi)f化抓規(guī)律，千頭萬(wàn)緒抓決策39。,校長(zhǎng)決策正確與否，直接影響學(xué)校發(fā)展的方向、學(xué)校全體成員的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮、以及學(xué)校內(nèi)部凝聚力、活力的增強(qiáng)，更影響教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，這就要求校長(zhǎng)在管理過(guò)程中要意識(shí)到學(xué)校決策的重要性及其特點(diǎn)，把握學(xué)校決策的科學(xué)性與民主性，注重學(xué)校決策的程序與方法。首先，是個(gè)人決策。我是去年七月份到六中報(bào)到上任的。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的走訪調(diào)研，我做出了大膽的決策——提出了39。以人為本39。的特色辦校，39。彰顯個(gè)性，助推夢(mèng)想39。的嶄新思路，并在全校大力實(shí)施39。五重工程39。（即對(duì)全校學(xué)生做到39。重發(fā)現(xiàn)，重培養(yǎng)，重挖掘，重管理，重規(guī)范39。.其次，是領(lǐng)導(dǎo)群體決策。我非常喜愛(ài)宋朝散文家石介的一句名言：39。明堂所賴者唯一柱，然眾材附之乃立；大勛所任者唯一人，然群謀濟(jì)之乃成。39。從我到六中主持工作至今，每周四下午3:00按時(shí)召開(kāi)學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議。在這個(gè)會(huì)上，行政管理人員可以就學(xué)校的管理、發(fā)展、規(guī)劃提出自己的觀點(diǎn)，就一些新的教育管理理念進(jìn)行探討。一年多來(lái)，學(xué)校的很多好人好事、喜事、有益之事、都是在這樣的會(huì)議中拍板的。比如，自籌資金改造畫(huà)室，修建舞蹈室，整修職工家屬樓，爭(zhēng)取資金改造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，組織學(xué)生參加了39。襄州區(qū)首屆大家唱、大家跳39?；顒?dòng)，參加了39。襄州區(qū)首屆‘孟浩然詩(shī)歌朗誦’39。活動(dòng)等等。再者，是民主決策。從前的六中有一句教職工都39。懂的39。戲謔語(yǔ)：39。民主不民主，其實(shí)都沒(méi)有。39。我來(lái)六中以后，想盡一切方法來(lái)改變這種狀況。每個(gè)月的第二個(gè)周和第四個(gè)周的周五的下午5:00是召開(kāi)全體教職工大會(huì)的定點(diǎn)時(shí)間，每年召開(kāi)一次教代會(huì)。用會(huì)議來(lái)保障39。民主決策39。的權(quán)威，用39。暢所欲言39。來(lái)保障39。民主決策39。的開(kāi)展?！断逯萘锌记诳伎?jī)制度》、《襄州六中職稱考評(píng)細(xì)則》、《襄州六中德育工作要點(diǎn)》、《襄州六中績(jī)效工資發(fā)放細(xì)則》等等，這些制度、細(xì)則都是通過(guò)民主會(huì)議生效的。事實(shí)證明，39。民主決策39。是正確的。我不敢說(shuō)，在如今的六中所有的事都很民主，但是，教職工們的抱怨聲少了，精氣神漲了，工作的積極性高了。除了這些會(huì)議之外，在工作日之時(shí)，我辦公室的門(mén)永遠(yuǎn)是敞開(kāi)的，——?dú)g迎所有的老師為學(xué)校的生存與發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在9月底的一個(gè)課間操時(shí)，高二年級(jí)的徐老師和王老師到辦公室向我反映39。教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)39。發(fā)放存在一些不合理現(xiàn)象。我熱情的接待、虛心地傾聽(tīng)，并表達(dá)了我的觀點(diǎn)，也誠(chéng)懇的請(qǐng)她們提出自己的想法。目前，如何發(fā)放下學(xué)年的39。教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)39。還在征集意見(jiàn)之中。我深信39。當(dāng)一個(gè)管理人員從試圖自己解決所有問(wèn)題轉(zhuǎn)向通過(guò)自己的下屬、同事或其他適當(dāng)?shù)娜恕w思考’時(shí)，他就把自己的能力擴(kuò)大了許多倍。39。二、學(xué)生發(fā)展：動(dòng)起來(lái)來(lái)我們六中就讀的學(xué)生大多是中考在兩百分左右的，這兩年把他們的學(xué)籍定性為39。職高39。,但是都沒(méi)有相配套的教材。因此，這些學(xué)生目前依